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Unit1Wei come back to schooI!Review(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册主备人备课成员“Unit1We IcomebacktoschooI!Review”是人教PEP版英语三年级下册的第一单元,本单元主要围绕学生回到学校的生活展开,通过复习上一学期的内容,让学生在新学期伊始能够回顾并巩固已学知识本单元的关键句型是“What di dyou do yesterday I stayed at home.v等,主要目的是让学生能够用英语简单描述自己的日常活动此外,本单元还涉及到一些重要的词汇,如“homework,p Iay,read”等材在教学设计中,我将结合课本内容,设计一系列有趣的活动,帮助学生复习和巩固已学知识例如,通析过小组讨论,让学生互相询问并描述彼此的日常活动;通过图片匹配,让学生复习和巩固本单元的词汇;通过角色扮演,让学生运用所学知识进行实际交流在教学过程中,我会注重激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的学习氛围,同时引导学生主动参与课堂活动,提高他们的英语口语表达能力和合作能力通过本节课的学习,学生能够更好地复习和巩固上一学期的知识,为新学期打下坚实的基础本单元的教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力具体来说,学生通过本单元的学习,将能够核心
1.运用本单元的关键句型和词汇,与他人交流并描述自己的日常活动素养
2.培养对不同文化背景的理解和尊重,提高跨文化交际能力目标
3.发展批判性思维,能够对日常生活中的事物进行观察和思考
4.培养自主学习的能力,学会通过各种途径获取和处理信息.
1.教学重点-本单元的核心是关键句型和词汇的学习与运用重点包括让学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的关键句型和词汇,如“What didyou doyesterday”,“I stayed at home.”等教学-学生需要掌握并能运用本单元的词汇描述日常活动,如“homework”,“play”,“read”等难点-通过对日常活动的描述,培养学生用英语进行简单交流的能力与重
2.教学难点点-对于学生来说,理解和运用新学的词汇可能存在困难例如,学生可能不熟悉“homework”这个词汇,需要通过具体的例子和情景来帮助学生理解和记忆-学生可能对过去式的运用感到困惑例如,What didyou doyesterdayn这个问题需要学生使用过去式回答,学生可能不习惯使用过去式,需要通过练习和提示来帮助他们正确运用-对于部分学生来说,流畅地进行英语口语表达可能是一个挑战教师需要通过鼓励和激励,以及提供丰富的语言环境,来帮助学生克服紧张和害怕犯错误的心理障碍学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-软硬件资源教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机、音响等;学生每人一台平板电脑或笔记本电脑学-课程平台学校提供的在线学习平台,如Moodie或Blackboard,用于资上传教学材料和作业源-信息化资源本单元的教学PPT,包含关键句型、词汇和图片;教学视频,展示日常活动的场景;在线练习和游戏,如词汇配对游戏和听力练习-教学手段小组讨论,让学生互相交流和描述日常活动;角色扮演,让学生模拟真实场景进行英语对话;图片匹配,帮助学生复习和巩固词汇;听力练习,提高学生的听力技能教学过
1.导入(5分钟)程-老师热情地与学生打招呼,并询问他们寒假过得怎么样-学生分享寒假的趣事,老师鼓励他们用英语表达-老师引导学生回顾上一学期学过的内容,为新学期的学习打下基础
2.课程内容展示(10分钟)-老师通过PPT展示本单元的主题Welcome backto school!”,引导学生关注学校生活的各个方面-老师呈现本单元的关键句型和词汇,如“What didyou doyesterday”,“I stayedat home.等,并解释其意义和用法-学生认真听讲,积极参与课堂活动
3.小组讨论(10分钟)-老师将学生分成小组,并给他们提供一些问题,如“What didyou doduringthe wintervacation”,让学生互相询问并描述彼此的日常活动-学生分组讨论,用英语交流,培养他们的口语表达能力和合作能力
4.图片匹配(10分钟)-老师呈现一些图片,包括与本单元词汇相关的事物,如“homework”,“play”,“read”等-学生将图片与对应的词汇匹配,帮助复习和巩固本单元的词汇
5.角色扮演(10分钟)-老师设置一个场景,让学生模拟真实生活中的对话,如在学校的图书馆’、操场等地方进行交流-学生分组进行角色扮演,运用所学知识进行实际交流,提高他们的口语表达能力和交际能力
6.听力练习(10分钟)-老师播放一段听力材料,包含本单元的关键句型和词汇-学生听录音,并尝试回答相关问题,提高他们的听力技能7,总结与作业布置(5分钟)-老师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点-学生复习本节课所学知识,巩固记忆-老师布置作业,要求学生运用本单元的词汇和句型写一篇关于自己寒假生活的短文拓展
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延-老师为学生推荐一本适合他们水平的英语绘本,如《The Catin theHat》伸by Dr.Seuss,让学生在课后阅读,培养他们的阅读兴趣和能力-老师为学生准备一篇关于学校生活的短文,介绍学校的各个场所和活动,如图书馆、操场、教室等,让学生阅读并了解学校的生活-老师为学生提供一篇关于不同国家学校生活的文章,让学生了解不向国家的教育制度和学校生活,拓宽他们的视野
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-老师引导学生利用网络资源,如在线英语学习平台、英语学习网站等,寻找与本节课主题相关的学习材料,进行自主学习和探究-老师鼓励学生参加学校举办的英语角活动,与他人用英语交流,提高他们的口语表达能力和交际能力-老师建议学生参加学校组织的英语俱乐部或社团,与其他同学一起学习英语,开展英语主题活动,如英语戏剧表演、英语诗歌朗诵等,提高他们的英语综合运用能力-老师提醒学生在日常生活中多使用英语,如看英语电影、听英语歌曲、阅读英语书籍等,培养他们的英语语感,提高他们的英语水平课后
1.拓展内容拓展-阅读材料为学生推荐一本适合他们水平的英语绘本,如《The VeryHungryCaterpillar^by EricCarle,让学生在课后阅读,培养他们的阅读兴趣和能力-视频资源为学生准备一部与学校生活相关的英语动画电影,如《HomeAlone》或《Matilda》,让学生观看并学习其中的英语对话和表达2拓展要求.-学生需要在课后自主阅读推荐的英语绘本,并尝试用自己的话复述故事内容,提高他们的阅读理解和口语表达能力-学生需要观看提供的英语动画电影,并记录下其中的关键对话和表达,学会运用到自己的日常生活中-学生可以进行小组讨论,分享自己阅读绘本和观看电影的感受和收获,提高他们的合作和交流能力-教师在课堂上可以检查学生的阅读和观看情况,提供必要的指导和帮助,如解答学生的问题、与学生一起讨论等,促进他们的学习进步教今天上的Unit1Welcome backto school!Review”,感觉整体效果学还是不错的学生们看起来对回到学校充满了热情,也对新学期充满了反期待我在课堂上尽量让学生们参与到各种活动中,希望他们能够通过思实际操作来巩固和复习上一学期的知识我发现学生在描述自己的寒假生活时,对于一些过去式的动词表达还不是很熟练,比如〃Istayedat home.〃这个句型,有些人会忘记用过去式〃stayed这可能是因为他们还没有完全适应英语的时态规则我在课堂上已经强调了这个问题,希望他们能够在课后多加练习,加强对过去式的记忆和运用另外,我觉得小组讨论这个环节的效果很好,学生们在小组里用英语交流,既能锻炼他们的口语,也能让他们学会倾听和理解别人的观点但是我也注意到,有些学生在小组讨论时显得比较安静,不太愿意发言我需要在今后的课堂上更加关注这些学生,鼓励他们积极参与到课堂活动中来内-本单元的关键句型和词汇,如“What didyou doyesterday”,“Istayed athome.”等容-学生需要掌握的日常活动词汇,如“homework,“play”,逻“read”等辑-过去式的运用,学生需要学会使用过去式描述自己的日常活动关
2.词句重点-关键词汇homework,play,read,stayed,school,friend等系-关键句型What didyou doyesterday Istayedathome.What didshedoyesterdayShe stayedathome.-过去式的运用学生需要掌握的过去式动词,如stayed,played,read等
3.板书设计-在黑板上写出本单元的主题“Welcome backto school!”,并标注出重点词汇和句型-用不同颜色标注出过去式的动词,帮助学生区分和记忆-用图表或流程图的形式展示学生的日常活动,帮助学生理解和描述学
1.课堂表现价反-学生在课堂上积极参与,大部分能够跟上教学节奏,表现出良好的学习教态度评-学生对于本单元的关键词汇和句型的掌握情况较好,能够熟练地运用它与馈们进行交流-学生在角色扮演和小组讨论中表现出较高的合作意识和沟通能力
2.小组讨论成果展示-各小组在讨论中能够积极分享自己的观点,展示了对于寒假生活的理解和描述能力-学生们在小组中能够相互倾听和理解,较好地完成了任务,并展示了自己的思考和创造力
3.随堂测试-在随堂测试中,大部分学生能够正确地回答问题和完成练习,显示出对课堂内容的掌握-学生在测试中对于过去式的运用还存在一些困难,需要进一步的练习和巩固
4.作业完成情况-学生们能够按时完成作业,对于绘本阅读和电影观看有一定的兴趣和投入-学生在作业中能够较好地运用所学知识,但在书写和表达方面还有提升空间
5.教师评价与反馈-学生们在本单元的学习中表现出了积极的学习态度和良好的合作精神,对于关键词汇和句型的掌握较好-学生在口语表达和小组讨论中展现了较好的能力,但需要进一步加强对于过去式的运用和书写表达的训练-教师将继续关注学生的学习进展,提供必要的辅导和指导,帮助学生克服困难,提高他们的英语水平。