Unit 1 My name’s Gina. Section A2d-3c教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit1My names Gina.Section A2d-3c教学设计2023—2024学年人教版七年级英语上niL材主备人备成程

1.课程名称人教版七年级英语上册Unit1My names Gina.Sect ionA2d-3c本

2.教学年级和班级人教版七年级英语1班息信课

3.授课时间2023年9月6日基

4.教学时数1课时45分钟心

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如name,养age,bi rthplace等，并能够在适当的语境中运用它们进行简单的交流标

2.文化意识通过学习本节课的内容，学生能够了解一些关于个人基本信息的文化背景，例如西方析人介绍自己时常常提到的名字、年龄、家乡等信息，增强对不同文化差异的认知核

3.思维品质通过完成本节课的各种任务，如小组讨论、角色扮演等，学生能够培养他们的逻辑思素目维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力分

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和探究能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯.考虑到所教的是人教版七年级英语上册Unit1My names Gina.Section A2d-3c,我们需要分析学生的实际情况

1.学生层次七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基础知识，对于简单的单词和句型已经有了一定的理解能力然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在语言的运用上可能还存在一定的困难学情

2.知识、能力、素质方面大部分学生能够听懂并说出本节课的重点单词和句型，但可能在阅读理分析解和口语表达方面存在一定的挑战此外，学生的词汇量和语法知识也亟待扩充

3.行为习惯学生在英语学习方面可能存在不同程度的拖延、懒散等不良习惯，这可能会影响他们的学习效果因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯

4.对课程学习的影响基于以上分析，我们可以发现，学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都有待提高因此，在教学过程中，我们需要针对这些方面进行有针对性的教学，以帮助学生更好地掌握本节课的内容同时，关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性学具Xxx准备课型新授课教法学法|讲授法课时|第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学1情境教学法通过模拟现实生活中的场景，让学生在实际语境中学习和方使用本节课的重点单词和句型2任务型教学法通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的语言能力、思维品质和学习能力法（3,互助式教学法鼓励学生之间相互帮助、相互学习，共同提高英语与水平手

2.教学手段段

（1）多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源，生动展示本节课的内容，提高学生的学习兴趣

（2）网络教学运用教学软件、在线平台等，实现资源共享，拓宽学生的学习渠道

（3）实物教学使用图片、卡片等实物道具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、施视频、文档等），明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕Unit1My names Gina.Section A（2d-3c）课程题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的重点单词和句型-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解本节课的重点单词和句型，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语介绍自己的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语介绍自己的实践-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点单词和句型-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握英语介绍自己的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解本节课的内容，掌握英语介绍自己的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的本节课的重点单词和句型-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展

六、拓展与延伸与延

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料伸-拓展阅读材料介绍不同文化背景下介绍自己的方式，例如日本、法国、巴西等国家的习俗-拓展阅读材料英文文章关于如何在国际场合进行自我介绍，包括语言技巧、非语言交流等-拓展阅读材料真实故事或案例，讲述不同人在不同场合下如何有效地介绍自己，以及所带来的积极影响

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-课后任务要求学生选择一个拓展阅读材料，阅读后撰写一篇短文，分享自己的学习心得和感悟一课后任务鼓励学生结合自己的生活经验，思考如何在不同场合下运用所学的自我介绍技巧，并记录下来-课后任务学生可以组成小组，通过角色扮演或模拟场景的方式，练习英文自我介绍，并互相评价和提供建议教学方法与手段-自主学习法学生自主选择拓展阅读材料，培养独立思考和自主学习的能力-合作学习法学生组成小组进行角色扮演和模拟练习，培养团队合作和沟通能力-反思总结法学生通过撰写短文和分享心得，对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-通过拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野，增强对文化差异的敏感性和理解能力-通过课后自主学习和探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力-通过小组合作和角色扮演，提高学生的实践应用能力和团队合作意识-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学思在今天教授Unit1My name,s Gina.Section A2d-3c的课堂上，我总尝试了多种教学方法和策略，整体来看，学生的反应是积极的，但也存教在一些问题和不足，需要我在今后的教学中进行改进反与首先，我在课前自主探索环节，通过在线平台发布了预习资料，并设计结了具有启发性的预习问题这个环节的设计旨在让学生在上课前对课程内容有一个初步的了解，从而能够更好地参与到课堂讨论中来从学生的反馈来看，这个环节的效果是好的，大部分学生在课堂上能够积极地参与到讨论中但也有一部分学生反映，预习资料的内容有些难以理解，我在今后的教学中，可能会考虑提供更简单明了的预习资料，或者在课堂上对预习内容进行更深入的解释其次，在课中强化技能环节，我通过讲解和示范，让学生掌握了如何用英语介绍自己这个环节的设计旨在让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够在适当的语境中运用它们进行简单的交流从学生的表现来看，他们基本上能够掌握所学内容，并在角色扮演等活动中能够灵活运用然而，我也注意到，有些学生在口语表达方面还存在一定的困难，他们可能会在发音和语调上出现问题针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对学生口语表达的训练，让他们能够在课堂上更加自信地用英语表达自己然后，在课后拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，让学生能够在课后巩固所学知识这个环节的设计旨在帮助学生巩固课程内容，提高他们的自主学习能力大多数学生能够按时完成作业，并能够正确地完成相关的练习然而，我也发现有些学生的作业完成得不够认真，可能是因为他们对课程内容的理解不够深入因此，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯课

1.拓展内容后-阅读材料关于不同国家的问候礼仪和自我介绍方式，例如美国、德国、拓韩国等展-阅读材料关于如何在不同场合下使用适当的自我介绍技巧，包括商务场合、社交场合等-视频资源英文演讲视频，如TED演讲，让学生学习如何有效地进行自我介绍

2.拓展要求-鼓励学生自主选择拓展内容，阅读相关材料或观看视频资源-学生可以记录下自己学习到的新的问候语和自我介绍方式，以及如何根据场合选择合适的语言-学生可以尝试模仿视频中的演讲者，练习如何进行自我介绍，并记录下自己的感受和收获-学生可以与同学分享自己学习到的新的问候语和自我介绍方式，以及如何根据场合选择合适的语言，互相学习和交流教学方法与手段-自主学习法学生自主选择拓展内容，培养独立思考和自主学习的能力-合作学习法学生与同学分享学习成果，培养团队合作和沟通能力-实践应用法学生通过模仿和实践，提高语言应用能力和自我介绍技巧作用与目的-通过拓展阅读材料和视频资源，拓宽学生的知识视野，增强对文化差异的敏感性和理解能力-通过自主学习和拓展，培养学生的批判性思维和解决问题的能力-通过实践应用，提高学生的语言应用能力和自我介绍技巧-通过分享和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力教

1.课堂表现学-学生在课堂上能够积极参与，主动回答问题，表现出对课程内容的兴评趣和热情价-学生在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点，并能够倾听和尊与重他人的意见反-学生在课堂活动中能够积极参与，如角色扮演、小组讨论等，表现出馈良好的团队合作精神

2.小组讨论成果展示-学生的小组讨论成果展示清晰、有条理，能够准确地表达自己的观点-学生在展示中能够充分利用所学知识，结合实际情况进行分析和讨论-学生在展示中能够积极回应他人的提问和评论，表现出良好的沟通和表达能力

3.随堂测试-学生在随堂测试中能够正确地回答问题，表现出对课程内容的掌握和理解-学生在测试中能够正确地运用所学的单词和句型，表现出良好的语言运用能力-学生在测试中能够准确地表达自己的观点，表现出良好的思维能力和解决问题的能力

4.作业完成情况-学生能够按时完成作业，表现出良好的学习习惯和自律能力-学生在作业中能够准确地运用所学的单词和句型，表现出良好的语言运用能力-学生在作业中能够积极地思考问题，表现出良好的思维能力和解决问题的能力

5.教师评价与反馈-教师对学生的课堂表现和小组讨论成果展示给予了积极的评价和反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度和团队合作精神-教师对学生的随堂测试和作业完成情况给予了详细的评价和反馈，指出了学生的优点和需要改进的地方，帮助学生更好地掌握课程内容-教师鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的语言能力和思维能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础板书

①重点知识点本节课的重点知识点包括自我介绍的常用句型，如“My设计name is...,rm...,I comefrom...,I like...z/,以及个人基本信息的文化背景

②关键词汇本节课的关键词汇包括name,age,birthplace,hobby等

③句型结构本节课的句型结构包括一般现在时、现在进行时等艺术性和趣味性采用图文并茂的方式，将关键词汇和句型结构以图画的形式展示，如1用一个笑脸表示〃I like〃的结构2使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点和关键词汇，吸引学生的注意力在板书上设计一个自我介绍的小游戏，让学生在游戏中练习本节课的3句型，增加趣味性作用与目的-通过板书设计，帮助学生理解和记忆本节课的重点知识点和关键词汇-通过板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。