Unit 1 My family Lesson 3 What Do They Do教学设计

教学设计Unit1My familyLesson3What Do They Do科目授课时间节次—年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教教学设计Unit1My familyLesson3What DoThey Do材及章节名称）.课程名称1Unit1My familyLesson3What DoThey Do教学年级和班级三年级（）班

2.3授课时间第一周第三课时

3.课程基本信教学时数分钟

4.45本节课将围绕教材中的主题,通过的Unit1My familyLesson3What DoThey Do学习，让学生掌握并运用询问职业的句型课程内容包括复习家庭成员词汇，引入新句型，通过小组活动，让学生询问并介绍家庭成员“What dothey do”的职业，培养其口语表达和听力理解能力同时，结合课本中的相关插图，提高学生对职业词汇的认知与记忆心素本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和文化意识三个方面通过学习学生将能够:提高语言表达能力，熟练运用Unit1My familyLesson3What DoThey Do,

1.句型”询问并回答家人职业；.培养逻辑思维和批判性思维，通过“What dthey do2养职业介绍，理解不同职业的特点和价值；.增强文化意识，了解不同职业在社会中的3角色和意义，激发学生对多样化职业的认识和尊重教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，使其在真实语境中运用所学知识，提升核心素养目标分析本节课的重点在于掌握句型”及其回答，并能运用该句型“What dothey do重点难点及询问和介绍家庭成员的职业难点在于职业词汇的掌握以及在实际语境中的灵活运用解决办法及突破策略解决办法针对重点句型，通过教师示范、学生模仿、角色扮演等多种形式，让学生反

1.复练习，加强记忆针对职业词汇难点，采用图片辅助教学，结合课本插图，帮助学生形象记忆；

2.同时，设计小组活动，让学生互相介绍，巩固词汇运用创设真实语境，如家庭聚会、职业体验日等场景，让学生在实际情境中进行

3.角色扮演，提高语言运用能力.课后布置相关作业，要求学生向家人或朋友询问职业，并记录下来，以强化4学习效果对于学习困难的学生，给予个别辅导，关注其学习进度，确保每个学生都能

5.掌握重点内容教材确保每位学生都有《英语》课本，开放至

1.Unit1My familyLesson3What章节DoTheyDo辅助材料准备与职业相关的图片、家庭成员插图、职业词汇卡片以及包含不

2.教学资源准同职业场景的视频实验器材本节课不涉及实验

3.备教室布置将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行角

4.色扮演和小组活动在教室前方设置展示区，用于展示职业图片和词汇卡片确保教室环境布置有助于学生互动和参与导入（分钟）

1.5首先，我会用一首英文歌曲《》来吸引学生的注意力，通过歌曲中出My Family现的家庭成员词汇,如〃等，帮助学生回顾上下课的内“mom,dad,sister,brother谷接着，我会提问zzDoyou rememberthe familymembers welearned lastclass,邀请几名学生回答,巩固记忆新课内容呈现（分钟）

2.10（）展示课文插图，引导学生观察并说出图中家庭成员的职业，如〃1doctor,等teacher,engineer”（）引入新课句型〃〃，让学生听课文录音，关注该句型的发2What dthey do音和用法（）带领学生起朗读课文，让学生模仿录音中的语音、语调，确保正确掌握3句型教学过程句型练习与应用（分钟）

3.15（）小组活动学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用句型1What dthey〃询问其他组成员该家庭成员的职业，并回答do（）角色扮演学生两人一组，扮演家庭成员，进行对话练习例如2A:What doesyour fatherdoB:He is a doctor.（）邀请几组学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语，并及时给予表扬和3鼓励职业词汇学习（分钟）

4.10（）展示与职业相关的图片，让学生识记并说出各个职业的英文单词，如1等“doctor,teacher,engineer,nurse,policeman”（）分组竞赛将学生分为两组，进行职业词汇接龙游戏每个学生需说出个2职业词汇，下位学生接着说另个职业词汇，不能重复哪个组先完成，即可获得奖励实际语境应用（分钟）

5.10（）设置一个家庭聚会的场景，邀请学生上台进行角色扮演，运用所学句型1和职业词汇进行对话（）台下学生观看表演，关注台上学生的语言表达和职业词汇使用，并给予2评价,总结与作业布置（分钟）65（）回顾本节课所学内容，让学生复述句型和职业词汇1（）布置作业要求学生向家人或朋友询问职业，并记录下来，下节课分享2___________________________________________________________________拓展阅读材料

1.-提供关于不同职业的英文文章，介绍各个职业的工作内容、工作环境和职业特点，如〃等Doctors:Heroes inWhiteJThe ImportantRole ofTeachers-选择一些包含家庭成员和职业描述的英语绘本，如（》等，David goesto school让学生在课后阅读，增强对职业词汇的理解和记忆自主学习和探究活动

2.-鼓励学生利用课后时间，采访家人、亲戚或朋友，了解他们的职业，并记录下拓展与延伸他们的工作日常和职业感受-组织学生以小组为单位，选择一个职业进行深入研究，包括该职业的历史发展、国内外现状、未来发展趋势等，并以海报或的形式展示研究成果PPT-布置课后作业，要求学生结合本节课所学的句型，编写一段关于家庭成员职业的对话，下节课进行分享课堂表现在课堂教学中，关注学生的参与程度、积极性和合作意识观察学生是否

1.能积极参与课堂活动，大胆开口说英语，以及是否能与同伴有效配合完成各项任务.小组讨论成果展示评估学生在小组活动中的表现，重点关注学生在讨论过程中的2语言表达、职业词汇运用和对话内容的连贯性评价学生在展示环节的表现，如语音、语教调、流利度和自信心学随堂测试在课程结束后，进行一次随堂测试，包括填空、选择和简答题等形式，以检

3.评验学生对本节课句型和职业词汇的掌握程度价课后作业评估学生完成的课后作业，如家庭成员职业采访、研究性学习报告等，关注

4.与学生的实际应用能力和自主学习能力反教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面，

5.馈给予及时、具体的评价和反馈对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于学习困难的学生，提供针对性的指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果在评价过程中，注重形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展通过评价与反馈，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，提高英语学科素养同时，根据学生的反馈，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求教学反思与改进在这节课程结束后，我进行了深入的反思，考虑了教学过程中的各个环节，以及学生的学习效果我发现，虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，用所学句型进行交流，但在以下几个方面仍有待提高课堂参与度尽管多数学生能积极参与，但仍有部分学生显得较为被动，课堂参与度不高

1.针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地采用鼓励性语言，关注这部分学生的情感需求，提高他们的自信心职业词汇掌握部分学生在职业词汇的掌握上存在困难，影响了他们的对话练习为了帮助

2.学生更好地记忆词汇，我将在下一节课中增加词汇卡片的使用，让学生通过图片和语境来加强记忆.小组讨论效果在小组讨论过程中，我发现有些小组的讨论效果并不理想，这可能是因为组3内分工不明确或讨论话题不够吸引人为此，我将改进小组活动的组织方式，提供更具启发性的讨论话题，并明确小组成员的职责改进措施为了提高课堂参与度，我将在下一节课中增加更多互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛

1.等，激发学生的学习兴趣在词汇教学中，我将采用更多直观的教学方法，如图片、实物等，帮助学生形象记忆同时，

2.设计一些词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习对于小组讨论，我会提前为学生提供明确的讨论话题和分工建议，鼓励他们积极参与，提高

3.讨论效果针对学生的个体差异，我将加强个别辅导，关注他们的学习需求，制定个性化的教学计划

4.在课后，我会主动与学生沟通，了解他们对课程的意见和建议，以便在未来的教学中更好地

5.满足他们的需求简答题

1.-问题What doesyour motherdo-答案My motheris ateacher.She teachesEnglish in a primaryschool.对话填空

2.-问题A:What doyou want to bewhen yougrow up-答案:B:1want tobe adoctor.1want tohelp people..句子改写3-原句Her fatheris apoliceman.-改写The fatherof heris apolice officer.重点

4.角色扮演题型-问题Interview aclassmate abouttheir familymembers occupations.整理-答案示例A:What doesyour fatherdoB:He is a engineer.He designsbuildings.A:That soundsinteresting.How aboutyour motherB:My motheris anurse.She worksinahospital.写作题

5.-问题Write aparagraph aboutyour family*s occupations.-答案不例My familyhas manydifferent occupations.My fatheris alawyer.He helpspeople solvetheirproblems.My motherisateacher.She teachesmath ina middleschool.My olderbrotherisafirefighter.He savespeople fromdanger.1wanttobe ascientist when1grow up.

①条理清楚、重点突出-重点知识点家庭成员词汇等、职业词汇mom,dad,sister,brother doctor,teacher,等engineer-重点句型What dothey doHe/She isa...-课堂活动角色扮演、小组讨论、采访

②简洁明了-用大号字体书写重点词汇和句型，便于学生快速捕捉信息板书-使用不同颜色粉笔，区分不同类型的知识点，如职业词汇用蓝色，家庭成员词汇用绿色设计

③艺术性和趣味性-设计有趣的插图，如家庭成员和职业的简笔回，增强视觉效果-利用板书空间，设计职业连线游戏，让学生在课堂上参与互动，提高学习兴趣-在板书边缘添加与课程相关的小贴土或趣味短语，如Dream job:What doyou wantto激发学生的思考和讨论be\。