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课堂分钟Unit1Lesson3Getting toKnow You!8学年八年级英语上册同步习题教学设泣冀2024-2025教版)河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自冀教版英语八年级上册Unit1Lesson3Getting toKnowYou!,主要内容包括
1.学习并掌握以下单词name,age,like,favortie,sport,music,school subject等
2.学习并掌握以下句型-Whats yourname-How old are you-What do you likeWhats your favorite sport/music/school subject
3.能够运用所学的单词和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息核心素养目标本节课的核心素养目标为
1.语言能力学生能够熟练掌握并运用所学单词和句型进行自我介绍和询问他人信息,提高基本的英语口语表达能力
2.文化意识通过学习关于个人信息的询问和介绍,使学生了解并尊重不同文化背景下的交流习惯
3.思维品质通过小组合作和互动交流,培养学生的逻辑思维和批判性思维,使其能够独立思考并解决问题
4.学习能力培养学生自主学习的能力,使其能够通过预习、课堂学习和复习,掌握所学知识,并能够运用到实际生活中教学难点与重点
1.教学重点-单词掌握本节课的重点是让学生熟练掌握并正确使用涉及个人信息的词汇,如name,age,like,favorite,sport,music,school subject等-句型应用学生需要能够运用句型Whats yourname How old are you What do youlikeWhats your favorite sport/music/school subject”进行自我介绍和询问他人信息-情景交际通过模拟日常生活中的情景,让学生能够运用所学单词和句型进行真实的交流,提高其英语口语表达能力
2.教学难点-词汇记忆对于部分学生来说,记忆和正确使用新单词可能会存在困难教师可以通过单词卡片、游戏等教学活动,帮助学生巩固记忆-语调与语速在口语交流中,正确的语调和语速对于表达意思非常重要教师可以进行示范,让学生模仿并进行语音练习,以提高其口语表达能力-文化差异在询问和介绍个人信息时,不同的文化背景可能会有不同的交流习惯教师可以引入相关文化背景知识,让学生了解并尊重文化差异-情景交际将所学知识应用到实际情景中进行交际,对于学生来说可能会存在一定的难度教师可以创设丰富的教学活动,如角色扮演、小组讨论等,提供实践机会,帮助学生克服这一难点教学资源准备
1.教材确保每位学生都有冀教版英语八年级上册Unit1Lesson3Getting toKnow You!的教材
2.辅助材料准备与教学内容相关的个人信息相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更好地理解和掌握所学内容
3.实验器材本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材
4.教室布置根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和互动的环境,如设置分组讨论区,方便学生进行互动交流同时,预留出足够的空间供学生进行角色扮演等实践活动教学过程
1.导入(5分钟)Good morning,everyone!Today,we aregoing tolearn Unit1Lesson3Getting toKnowYou!In this lesson,we willmeet somenew friendsand learnmore aboutthem.Are youready”通过简单的问候和引入新课程的方式,激发学生的兴趣和注意力
2.课堂活动1单词学习(10分钟)Now jetstake alook atthe newwords inthis lesson.Can youread themout loudn教师展示新单词的图片或卡片,学生跟读并模仿发音教师逐一解释单词的意思,并给出例句,让学生理解和记忆Ok,now letsplay agame topractice thesewords.I willsay themeaning ofa word,and youneedto guesswhich wordI amtalking about.通过游戏的方式,让学生积极参与,加深对单词的记忆和理解
3.课堂活动2句型学习(10分钟)Now,lets moveon tothe sentencepatterns inthislesson.Can yourepeat thesesentencesafter me教师展示句型,学生跟读并模仿发音教师解释句型的意思和用法,并给出例句,让学生理解和掌握Ok,now lets do arole-play activity.You can choose apartner andpractice thesesentenceswith them.通过角色扮演的方式,让学生实际运用句型进行交流,提高口语表达能力
4.课堂活动3小组讨论(10分钟)Now,letsdoa groupdiscussion activity.In yourgroups,you canask eachother questionsaboutyourfavorite sport,music,or school subject.You canalso introduceyourself toyourgroup members.学生分组讨论,互相提问和介绍自己,运用所学句型和单词进行交流教师巡回指导,给予鼓励和帮助
5.课堂活动4课堂展示(10分钟)Now,lets havea classpresentation.Each groupcanchooseone representativeto cometothe frontand introducethemselves tothe wholeclass.每个小组选择一名代表进行课堂展示,介绍自己的喜好和个人信息其他学生倾听并给予反馈
6.总结与作业(5分钟)Ok,now letssummarize whatwe havelearned today.We havelearned somenew在小组讨论环节,我让学生分组讨论,互相提问和介绍自己,运用所学句型和单词进行交流我巡回指导,给予鼓励和帮助在课堂展示环节,每个小组选择了代表进行课堂展示,介绍自己的喜好和个人信息其他学生倾听并给予反馈在总结与作业环节,我与学生一起总结了本节课的主要内容和知识点我布置了作业,要求学生运用所学句型和单词写一段短文,并鼓励学生在日常生活中进行口语练习在今后的教学中,我将继续注重词汇和句型的教学,并通过更多的实践活动让学生们能够更好地运用所学同时,我还需要加强对学生的个别辅导,帮助他们克服学习中的困难我相信,通过不断努力和改进,我能够更好地教授英语,帮助学生们取得更好的学习效果板书设计
1.目的明确板书设计旨在帮助学生直观地理解和记忆本节课的主要内容和知识点,包括个人信息相关的词汇和句型
2.结构清晰板书设计分为四个部分词汇学习、句型学习、情景交际和文化意识每个部分都有明确的标题,让学生能够清晰地了解每个环节的学习内容
3.简洁明了板书设计采用简洁明了的词语和符号,突出重点,准确精炼例如,使用简化的图标或符号来表示动词或名词,使用关键词来概括每个环节的主要内容
4.艺术性和趣味性板书设计具有一定的艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性可以运用色彩、线条、图标等元素,使板书更具吸引力和生动性示例、、、Unit1Lesson3Getting toKnow You!
1.词汇学习-单词卡片姓名、年龄、喜欢、爱好等-动词短语be,have,like,do
2.句型学习-问々矣句Whats yourname Howold areyou-询问句What doyou likeWhat*syourfavorite...
3.情景交际-角色扮演自我介绍、询问他人-小组讨论分享喜好、交流信息
4.文化意识-尊重文化差异不同国家的交流习惯-跨文化交际用英语介绍自己的文化课堂小结,当堂检测
1.课堂小结-我们学习了个人信息相关的词汇,如name,age,like,favorite,sport,music,schoolsubject等-我们掌握了句型Whats yourname Howoldareyou Whatdoyou like Whatsyourfavoritesport/music/school subject,并能够运用它们进行自我介绍和询问他人信息-我们通过模拟日常生活中的情景,练习了如何运用所学单词和句型进行真实的交流,提高了英语口语表达能力-我们了解并尊重不同文化背景下的交流习惯,提高了跨文化交际的能力
2.当堂检测-请用我们今天学习的词汇和句型,写一段关于自己的介绍-请与同桌进行角色扮演,模拟在学校的场景,用英语进行自我介绍和询问对方信息-请回答以下问题-Whats yourname-Howoldareyou-Whatdoyoulike-Whats yourfavoritesport/music/schoolsubject。