Unit 1 Knowing me, knowing you Developing ideas Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit1Knowing me,knowing youDevelopingideas Writing教学设计-2023-2024学年高中英语外研版2019必修第三册主备人备成本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版2019必修第三册的Unit1Knowing me,knowing you”部分，主要涵盖了个人介绍、兴趣爱好、性格特点等方面的内容具体内容包括

1.词汇学习学生需要掌握与个人介绍相关的词汇，如name,age,national ity等

2.语法学习学生将学习如何使用一般现在时来描述自己的性格和兴趣爱好教学

3.口语表达学生需要能够用英语进行简单的自我介绍，并描述自己的性格和兴趣爱好内容分析

4.阅读理解学生需要阅读关于不同人物性格和兴趣爱好的文章，并能够进行简单的信息概括

5.写作练习学生需要根据所给的模板，写一篇关于自己的介绍性短文教学内容与学生已有知识的联系

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时

2.学生已经具备了一定的词汇量，能够理解和使用与个人介绍相关的词汇

3.学生已经具备了一定的口语表达能力，能够用英语进行简单的自我介绍本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用一般现在时来描述自己的性格和兴趣爱好，提高英语口语表达和写作能力核心

2.文化意识通过学习关于不同人物性格和兴趣爱好的文章，学生能够了解不同文化背景下的个人特点，素养增强对文化差异的敏感性目标

3.思维品质通过分析文章中的人物性格和兴趣爱好，学生能够培养批判性思维能力，学会从不同角度分析和评价信息

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时态的运用他们能够使用英语进行简单的自我介绍，并具备一定的词汇量，能够理解和使用与个人介绍相关的词汇此外，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和概括文章中的主要信息

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于能够用自己的语言介绍自己通常都有一定的兴趣，因此在本节课中，他们可能会更加积极参与口语表达和写作活动学生在英语学习方面有着不同的能力水平，习分有的学生可能擅长口语表达，而有的学生可能更擅长写作此外，学生的学习风格也各不相同，有的喜忏欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则喜欢通过动手操作来学习学

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战首先，他们者可能对于如何准确地使用一般现在时来描述自己的性格和兴趣爱好感到困惑其次，学生可能在阅读理淅解方面遇到挑战，特别是对于文章中的一些复杂句子结构和表达方式的理解此外，学生在写作方面也可能面临困难，比如如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法结构等学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课型步骤师生互动设计二次备课教

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法、学互动讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学讲授法用于讲解一方般现在时态的运用和文章结构，互动讨论法用于引导学生表达对个人性法格和兴趣爱好的看法，任务型教学法则用于通过写作任务来提高学生的与实际应用能力策

2.设计具体的教学;舌动为促进学生参与和互动，将设计以下教学活动略-角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟进行自我介绍和性格描述的场景-小组讨论学生分小组讨论文章中的人物性格和兴趣爱好，共同完成信息概括-写作任务学生根据所给模板，撰写一篇关于自己的介绍性短文，并进行互评和修改

3.确定教学媒体使用教学中将使用多媒体课件、网络资源和实物教具辅助教学多媒体课件用于展示教材内容和示例，网络资源提供额外的阅读材料和文化背景信息，实物教具如图片和卡片用于辅助展示和练习教

1.导入（5分钟）学大家好,今天我们来学习Unit1Knowing me,knowing you”首先，过我们来做一个简单的游戏，叫做〃快速问答〃我会随机提问一些关于程你们的问题，请你们尽快回答这个问题可以帮助我们熟悉彼此，也能让大家更加了解自己现在，让我们开始游戏吧！

2.课前预习检查（10分钟）在上课之前，大家都已经预习了课文内容，现在我来检查一下你们的预习情况请你们打开课本,翻到第37页，阅读文章〃Getting toknow you〃阅读完毕后，我将随机抽取几位同学来回答关于文章内容的问题这个问题旨在让大家对课文内容有一个初步的了解

3.课文主旨内容探究（15分钟）

4.个人介绍练习（15分钟）现在，让我们来做一个实践活动请你们根据文章中的模板，写一篇关于自己的介绍性短文在写作过程中，请注意使用一般现在时来描述自己的性格和兴趣爱好写完后，我们将进行互评和修改这个活动旨在提高你们的写作能力和表达能力

5.课堂总结（5分钟）拓为了让大家更好地掌握本节课的内容，我为大家提供了一些与个人介绍展和兴趣爱好相关的拓展阅读材料这些材料将帮助大家进一步了解不同与文化背景下的个人特点，并提高你的阅读理解能力

1.拓展阅读材料延-^Interview witha famousperson》阅读一篇关于著名人物的采伸访文章，了解他们的性格特点和兴趣爱好-《Different cultures,different personalities^阅读一篇关于不同文化背景下人们性格差异的文章，了解文化对个人性格的影响-《10interesting hobbiesyouve neverheard of》阅读一篇介绍10种鲜为人知的爱好的文章，拓宽你对兴趣爱好的认识

2.课后自主学习和探究-选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并完成阅读理解练习-结合文章内容，思考一下自己的性格特点和兴趣爱好，并尝试用英语进行表达-调查周围同学的兴趣爱好，了解不同人的性格特点，并进行交流和分享重点题型整理

1.题型一词汇理解题干根据课文内容，选择正确的词汇填空答案1outgoing2creative3helpful4patient5friendly

2.题型二语法应用题干用一般现在时态描述你的朋友/家人的性格特点和兴趣爱好答案My friendis verykind andhelpful.She enjoysreading books andplaying the piano inher sparetime.

3.题型三阅读理解题干阅读一篇关于不同人物性格和兴趣爱好的文章，回答问题答案1The personis outgoing and friendly.2The personlikes readingand traveling.

4.题型四写作练习题干根据所给模板，写一篇关于自己的介绍性短文答案I ama highschool student.I am16years oldand I come fromChina.I amoutgoingandfriendly,and I enjoy readingbooksand playingsports inmy sparetime.

5.题型五口语表达题干以小组为单位，模拟进行自我介绍和性格描述的场景答案Student A:Hello,everyone.My nameis Li Ming.I am17years oldandI comefrom Beijing.I ama friendlyand outgoingperson.Inmy sparetime,I likeplaying basketballand readingbooks.Student B:Nice tomeet you,LiMing.Im WangFang,and Im16yearsold.Icomefrom Shanghai.I ama creativeand patientperson.Ilike drawingandplayingthepiano.板书

①一般现在时态的运用设计

②个人介绍的常用词汇和表达方式

③性格特点和兴趣爱好的描述方法

2.重点词汇

①outgoingDcreative

③friendly©patientDinteresting

3.重点句型

①I aman+职业/性格特点.

②Ienjoy+动词-ing形式+和+动词-ing形式.

③She/He is+性格特点+and+性格特点.

4.艺术性和趣味性

①使用不同颜色的粉笔标注重点知识点和词汇，增加板书的视觉效果

②在板书中加入简笔画或符号，如用一个笑脸符号表示“friendly”，一个画笔符号表示“interesting”，使板书更具趣味性

③设计一些互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，鼓励他们发挥创意，增加课堂的参与度和趣味性。