Unit 1 Could you please clean your room Section A（1a-2d）习题教学设计2024-2025学年八年级上册英语课时通鲁教版五四制 东营专用

Unit1Could youplease cleanyour room Section A习题教学设计・学年八年级上册la-2d20242025英语课时通鲁教版五四制东营专用授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁教版八年级上册英语课时通的Unit1Could youpleaseclean yourroomSectionA1a-2d本部分内容主要涉及日常生活中的请求与回应，通过角色扮演和情景交际，让学生掌握如何礼貌地提出请求以及如何回应他人的请求具体内容包括la图片和问题，引入本课主题，学习如何礼貌地提出请求；1b听力练习，听懂并模仿对话中的请求和回应；1c练习册习题，巩固所学内容；2a-2d进f的听力、口语和阅读练习，拓展相关话题教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的交际技巧，对本节课的主题有一定的了解通过本节课的学习，学生将进一步加深对日常请求与回应的掌握，提高英语实际运用能力核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略

1.语言能力通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力，使其能够熟练地运用所学知识进行请求与回应

2.文化意识通过学习日常生活中的礼貌用语和交际技巧，使学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，提高跨文化交际能力

3.思维品质通过分析、讨论和练习，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使其能够灵活运用所学知识解决问题

4.学习策略引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的交际技巧，对本节课的主题有一定的了解他们能够理解和使用一些基本的日常请求和回应，如Could youplease helpme和Sure,Id behappy to.”等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于能够应用于日常生活中的英语知识通常比较感兴趣，特别是那些与他们的日常生活经验相关的他们在语言学习方面有一定的基础，能够进行简单的听力理解和口语表达学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过实践和互动来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在学习本节课的内容时可能遇到的困难和挑战包括对某些新词汇的理解和记忆，对听力材料的理解和模仿，以及对一些复杂句型的掌握止匕外，学生可能在实际应用中所涉及的更深层次的交际技巧和跨文化交际方面遇到挑战教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用交际法、任务驱动法和情境教学法通过交际法，学生能够在实际情境中练习和应用所学知识；任务驱动法能够激发学生的主动性和合作精神，培养他们的实践能力；情境教学法则能够帮助学生更好地理解和记忆知识

2.设计具体的教学活动本节课将设计角色扮演活动，让学生模拟不同的日常请求和回应场景，进行实际操作和练习此外，还将组织小组讨论，让学生分享彼此的观点和经验，促进互动和交流

3.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件和音频材料，以图文并茂的形式展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力同时，利用网络资源和实物道具，为学生提供丰富的学习材料和实践机会教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕日常请求与回应的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常请求与回应的用法-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个关于日常请求与回应的幽默故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解日常请求与回应的语法和用法，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生在实际操作中掌握如何提出请求和回应请求-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与角色扮演活动，体验日常请求与回应的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解日常请求与回应的语法和用法-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握提出请求和回应请求的技能-合作学习法通过角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的帮助学生深入理解日常请求与回应的语法和用法，掌握如何在实际情境中应用这些表达通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与日常请求与回应相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的巩固学生在课堂上学到的日常请求与回应的语法和用法通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展

1.拓展资源1文化背景知识为学生提供关于日常请求与回应在不同文化背景下的应用场景，例如在英美国家与中国本土文化中的差异，让学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯2生活实际应用提供一些日常生活中的实际案例，让学生了解在日常生活中的请求与回应的应用，提高学生运用英语进行日常交流的能力3语法知识点为学生提供关于日常请求与回应的语法知识点，例如情态动词的使用，使学生能够更深入地理解和掌握这部分知识4练习题提供一些与日常请求与回应相关的练习题，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面，帮助学生巩固所学知识

2.拓展建议1让学生分组进行角色扮演，模拟不同的日常请求和回应场景，进行实际操作和练习，提高学生的实际应用能力2组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的观点和经验，促进互动和交流,提高学生的合作能力和沟通能力3引导学生进行课后自主学习，利用网络资源和实物道具，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，提高学生的自主学习能力和实践能力4鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的英语综合素质5建议学生阅读一些与日常请求与回应相关的英语文章和书籍，扩大知识面,提高阅读理解能力6定期举办英语晚会或派对，让学生在轻松愉快的氛围中练习和使用日常请求与回应，提高学生的英语实际运用能力课后拓展

1.拓展内容

（1）阅读材料推荐学生阅读一篇关于日常请求与回应的英文文章，让学生了解在日常生活中的实际应用

（2）视频资源建议学生观看一段关于日常请求与回应的英文视频，让学生通过视觉和听觉的学习，加深对知识点的理解

2.拓展要求

（1）自主学习鼓励学生在课后利用网络资源，自主学习与本节课内容相关的知识，加深对日常请求与回应的理解

（2）拓展阅读要求学生在课后阅读一篇关于日常请求与回应的英文文章，并做好笔记，加深对知识点的理解

（3）视频学习建议学生在课后观看一段关于日常请求与回应的英文视频，通过视觉和听觉的学习，加深对知识点的理解

（4）问题解答鼓励学生在课后遇到问题时，主动向老师提问，寻求解答和指导反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段在本节课中，我尝试使用了多媒体课件和音频材料，通过图文并茂的形式展示教学内容，增强了学生的学习兴趣和理解力

2.实施任务驱动法通过设计角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的主动性和合作精神，培养他们的实践能力

3.采用情境教学法通过模拟不同的日常请求和回应场景，帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学生的语言运用能力

（二）存在主要问题

1.教学管理方面在课堂管理方面，我发现部分学生对课堂活动的参与度不高,需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性

2.教学组织方面在课堂组织方面，我注意到个别学生在小组讨论中过于沉默,需要加强对他们的引导和鼓励，提高他们的参与度

3.教学方法方面在教学方法方面，我发现部分学生在听力练习中遇到困难，需要加强对听力材料的讲解和练习，提高他们的听力理解能力

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将加强与学生的沟通和互动，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和方式，提高他们的学习积极性

2.针对教学组织方面的问题，我将加强对学生的引导和鼓励，鼓励他们在小组讨论中发表自己的观点，提高他们的参与度

3.针对教学方法方面的问题，我将加强对听力材料的讲解和练习，通过多种教学手段，提高学生的听力理解能力此外，我还计划增加一些与学生生活实际相关的教学内容，使学生能够更好地理解和运用所学知识同时，我也会继续关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。