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文本内容:
Unit12Section B2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、教材分析本节课为人教版英语七年级下册Unit12Section B2a-2c本部分主要围绕日常生活场景展开,通过图片和对话形式,让学生掌握般现在时的运用内容涉及家庭成员的兴趣爱好以及星期几做什么等话题目的是让学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单交流结合学生所在年级和知识深度,本节课将重点教授单词、短语和一般现在时的基本结构,并通过听力、口语、阅读和写作等实践活动,提高学生的综合语言运用能力
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语己能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习Unit12Section B2a-2c,学生将提高其在真实情境中运用英语进行交流的能力,同时增进对家庭成员关系和日常活动的理解通过听力、口语、阅读和写作活动,学生将提升其语言技能,培养观察、分析和创新思维,以及自主学习与合作探究的能力此外,通过接触不同文化背景下的家庭生活,学生将增强对文化差异的敏感性和包容性,提高跨文化沟通能力
三、教学难点与重点
1.教学重点-单词和短语的学习本节课重点掌握单词如〃brother,sister,interested in〃等,以及短语〃go to school,play chess,have achat〃等-一般现在时的运用学生需要理解一般现在时的结构〃主语+动词原形〃并在句子中正确运用-对话理解学生需要通过听力活动理解对话内容,并能够提取关键信息
2.教学难点-一般现在时的抽象意义学生可能难以理解一般现在时不仅仅描述经常发生的行为,还可以描述习惯、状态和普遍真理-听力理解对于听力较弱的学生,理解对话中细节和语境可能存在困难-语言输出学生可能在口语表达时,难以正确运用新学的单词和短语,特别是在描述家庭成员兴趣和日常活动时教师应通过实际情境的创设、例句的解释、小组活动的形式等多种教学策略,帮助学生克服难点,巩固重点知识
四、教学资源准备
1.教材确保每位学生都有人教版英语七年级下册Unit12Section B2a-2c的教材
2.辅助材料准备与教学内容相关的家庭成员的图片、活动图表、视频等多媒体资源,用于辅助教学和增强学生的理解
3.实验器材本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材
4.教室布置根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便学生进行小组活动和讨论同时,确保教室环境整洁、安全,为学生的学习提供良好的空间
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)-教师通过展示一幅家庭成员的图片,引导学生观察并询问他们周末通常做什么-学生分享自己的周末活动,教师总结并引入新课内容
2.讲授新课(10分钟)-教师引导学生学习2a中的对话,通过朗读和解释,帮助学生理解对话内容-学生跟随教师一起学习和练习一般现在时的结构,如〃I gotoschool.\
3.师生互动环节(5分钟)-教师提问学生关于他们的家庭成员和兴趣爱好,学生用一般现在时回答-教师与学生进行角色扮演,模拟对话情景,加深学生对一般现在时的理解和运用
4.巩固练习(10分钟)-学生分组进行2b的练习,互相问答关于家庭成员的兴趣爱好-教师选取几组学生的回答,进行展示和点评,确保学生正确理解和运用一般现在时
5.课堂提问环节(5分钟)-教师提出问题,如Do yourparents likewatching movieson weekends”,学生用一般现在时回答-学生互相提问,加强语言实践和交流
6.拓展环节(5分钟)-教师提供一些图片或短文,要求学生用一般现在时进行描述-学生可以自由发挥,用所学的单词和短语创造性地描述图片或短文
7.总结与作业布置(5分钟)-教师回顾本节课的主要内容和知识点,强调一般现在时的运用-布置作业要求学生完成2c的练习,并用一般现在时写一段关于自己家庭成员的兴趣爱好和日常活动的描述总用时40分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源-英语绘本推荐学生阅读与家庭成员和日常生活相关的英语绘本,如《My Family»和《A DayinMy Life》,以提高学生的阅读兴趣和语言能力-英语歌曲让学生听唱与家庭和日常活动相关的英语歌曲,如《Families》和《What DoYouDo onthe Weekend》,以增强学生的语音感知和节奏感-电影片段:观看与家庭主题相关的英语电影片段,如《Finding Nemo》和《Toy Story》,帮助学生理解家庭成员间的情感和日常活动
2.拓展建议-家庭调查鼓励学生进行家庭调查,了解家庭成员的兴趣爱好和日常活动,并用英语进行记录和表达,提高学生的实际应用能力-家庭日常活动计划要求学生制定一周的家庭日常活动计划,包括周末和节假日,并用英语写出计划内容,培养学生的计划能力和语言表达能力-角色扮演组织学生进行角色扮演活动,模拟家庭成员间的对话,让学生在实际语境中运用一般现在时,提高学生的口语交流能力-小组讨论让学生分组讨论家庭成员的兴趣爱好和日常活动,并分享各自的观点和经验,促进学生之间的交流和合作能力
七、作业布置与反馈
1.作业布置-根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以便学生巩固所学知识并提高能力-布置作业时要考虑学生的个体差异,提供不同难度的题目,以满足不同学生的学习需求-作业应包括本节课的重点知识点,如单词、短语和一般现在时的运用-鼓励学生进行创造性作业,如编写对话或短文,以培养他们的语言运用能力
2.作业反馈-及时对学生的作业进行批改和反馈,以确保学生能够及时了解自己的学习情况-在批改作业时,注意学生的错误类型,找出普遍存在的问题,并给予针对性的指导和建议-对于学生的正确作业,给予积极的评价和鼓励,以增强他们的学习动力和自信心-对于进步较慢的学生,要给予更多的关注和指导,帮助他们克服困难,提高学习效果一定期与学生进行交流,了解他们在作业中的困惑和问题,及时调整教学方法和策略
八、课后作业为了巩固本节课所学知识,提高学生的语言运用能力,布置以下课后作业
1.根据2a-2c的内容,编写一段对话,描述自己家庭成员的兴趣爱好和日常活动要求使用一般现在时,并尽量使用新学的单词和短语答案不例A:Hi,my nameis Li Ming.This ismy family.My motherlikes cooking,and sheis goodatmaking deliciousdishes.My fatherenjoys readingbooks,and hereads a lot inhisspare time.My sisteris interested in drawing,and shespends alot oftime drawingpictures.What aboutyouB:Hi,LiMing.My nameis WangWei.This ismy familytoo.My motheris ateacher,and sheteaches English.My fatherlikes playing basketball,and heoften playswithhis friends.I likeplaying theguitar,and Ipractice itevery day.
2.选择一张家庭成员的图片,用英语描述图片中的家人和他们正在做的事情要求使用一般现在时,并尽量使用新学的单词和短语答案示例In thispicture,we cansee ahappy family.There arethree people:a mother,a father,and ason.The motheris cookingin thekitchen,and sheis makinga deliciousmealfor herfamily.The fatheris readinga bookin theliving room,and heis interestedinreading stories.The sonis playingwith histoys inthe bedroom,and heis havingfun.
3.编写一篇短文,描述自己周末通常做什么要求使用一般现在时,并尽量使用新学的单词和短语答案示例I usuallyspend myweekends doingdifferent activities.On Saturdays,I likegoingshopping with my friends.We canbuy someclothes,shoes,and otherthings weneed.On Sundays,I usuallystay athome andspend timewith my family.We oftenwatch moviestogether,and wehave anice time.Sometimes,I alsolike readingbooks andplayingsports duringthe weekend.
4.选择一项你感兴趣的兴趣爱好,用英语写一段话,描述你通常如何进行这个爱好要求使用一般现在时,并尽量使用新学的单词和短语答案示例I aminterestedinplayingbasketball.I usuallyplay basketballwithmyfriends everyweekend.We play in apark nearour house.We enjoythe gameand havealotof fun.Sometimes,we alsoplayina competition,and wetry ourbest towin.Playing basketballnotonly helpsme stayhealthy,but italso allowsme tomake newfriends.
5.根据2a-2c的内容,编写一段对话,描述你的家庭成员的兴趣爱好和日常活动要求使用一般现在时,并尽量使用新学的单词和短语答案示例A:Hi,my nameis Zhang Hua.This ismy family.My motherlikes singing,and sheoftensings beautifulsongs.My fatherenjoys watchingsoccer matches,and henever missesagame.My sisteris interestedin painting,and shecreates wonderfulpictures.Whatabout youB:Hi,ZhangHua.My nameis ZhouLi.This ismyfamilytoo.My motheris adoctor,and shehelps peoplefeel better.My fatherlikes playingtennis,and heplays iteveryweek.I likeplaying thepiano,and Ipractice itevery day.九.板书设计
①家庭成员词汇表-Mother:母亲-Father:父亲-Sister:姐妹-Brother:兄弟-Interested in:对...感兴趣-Go toschool:去上学-Play chess:下棋-Have achat:聊天-etc.等等
②一般现在时结构-主语+动词原形
③对话场景提示-家庭成员的兴趣爱好-星期几做什么-常用表达What aboutyou和So doI.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,以便于学生理解和记忆同时,板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性可以通过使用颜色、图片和图表等元素,使板书更加生动有趣例如,可以使用家庭成员的图片来表示词汇表,使用时间线图来表示日常活动的顺序,或者使用表格来对比不同家庭成员的兴趣爱好这样的设计不仅能够帮助学生更好地记忆和理解知识点,还能够激发他们的创造力和想象力,使学习变得更加愉快和有效十.教学反思与总结本节课以Unit12Section B2a-2c为主题,围绕家庭成员的兴趣爱好和日常活动展开,旨在培养学生的英语语言能力和跨文化交际能力在教学过程中,我采用了多种教学方法,如情境教学、小组讨论、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和参与度同时,我也注重了对学生的个别关注,针对不同学生的学习需求,提供了个性化的指导和帮助在教学管理方面,我注意营造了轻松愉快的课堂氛围,鼓励学生积极参与,提出问题和分享观点同时,我也及时调整教学进度,确保每个学生都能够跟上课堂节奏,理解并掌握新知识然而,在教学过程中,我也发现了一些问题和不足例如,在听力环节,部分学生对对话的理解存在困难,需要进一步加强对听力技巧的指导和练习在口语表达方面,部分学生使用新学的词汇和短语不够流畅,需要更多的口语练习机会此外,在课堂互动方面,可以进一步鼓励更多的学生参与讨论和提问,提高课堂的互动性和参与度教学总结本节课的教学效果整体上是积极的学生在听力、口语、阅读和写作等方面都有所进步,能够运用一般现在时进行简单的交流和描述同时,学生对家庭成员关系和日常活动的理解也有所加深,提高了跨文化交际能力然而,在教学过程中,仍存在一些问题和不足首先,在听力环节,部分学生对对话的理解存在困难,需要进一步加强对听力技巧的指导和练习其次,在口语表达方面,部分学生使用新学的词汇和短语不够流畅,需要更多的口语练习机会最后,在课堂互动方面,可以进一步鼓励更多的学生参与讨论和提问,提高课堂的互动性和参与度针对以上问题和不足,我提出以下改进措施和建议
1.在听力环节,可以增加一些辅助材料,如图片、图表等,帮助学生更好地理解对话内容
2.在口语表达方面,可以设置更多的口语练习机会,如小组讨论、角色扮演等,帮助学生提高口语流利度和准确性
3.在课堂互动方面,可以设置更多的讨论话题,鼓励学生积极参与,提出问题和分享观点,提高课堂的互动性和参与度。