Unit 10 I’ve had this bike for three years校本作业教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

校本Unit10Ive hadthis bikefor threeyears作业教学设计学年人教版英语八-2023-2024年级下册课时学校授课教师授课班教授课地点级具《》校本作业教学设计，针对的是学Unit10Ive hadthis bikefor threeyears2023-2024年人教版英语八年级下册本单元的主题是过去时态，主要讲述了动词的过去式以及如何运用过去时态描述过去发生的事情通过本单元的学习，学生能够掌握动词的过去式变化教材分规则，学会在适当的情境中运用过去时态进行交流课本通过丰富的语境和实践活动，析帮助学生巩固所学知识，提高他们的听说读写能力在设计校本作业时，要紧密结合课本内容，注重学生的实际操作和应用，使他们在完成作业的过程中，进一步理解和掌握过去时态的用法本节课旨在通过学习Unit10Tve hadthis bikefor threeyears1,提升学生的英语语言核心素养具体目标包括:培养学生正确运用过去时态描述过去事件的表达能力;加强学核心素生对动词过去式的理解和运用，提高他们的语法运用能力；通过听力、口语、阅读等养目标实践活动，提高学生的英语综合应用能力；培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提升他们的自主学习和合作学习能力教学重点

1.本节课的核心内容是过去时态的运用，特别是动词的过去式变化规则学生需要掌握一般过去时的结构（主语+动词过去式+其他），并能够运用过去时态描述过去发生的事情此外，本节课还重点讨论了如何使用过去时态进行比较和谈论过去习惯教

2.学难点（）动词过去式的变化规则学生需要理解和掌握动词过去式的变化规则，包括规1则变化和不规则变化例如，规则变化如结尾的动词（如）以及-ed worked,cleaned,不规则变化如等go-went,see-saw（）过去时态的运用学生需要能够在适当的语境中正确运用过去时态，包括谈论教学难2过去的事实、描述过去的事件、表达过去的习惯等例如，点与重I visited my grandparentslast（描述过去的事件）（表达过去的习惯）点weekend.JShe usuallywalked to school before.（）听力理解本节课的听力材料涉及到过去时态的运用，学生需要能够理解并准3确抓住关键信息例如，从对话中获取人物过去的活动信息，如叮hey watcheda movielast night.（）口语表达学生需要在口语交流中正确运用过去时态，表达自己的过去经历和4观察例如，与他人分享自己过去的旅行经历，1went toBeijing withmy familytwo yearsago.（）语法运用学生需要掌握一般过去时的构成，并在写作中正确运用过去时态例5如，编写一段描述过去事件的短文，Yesterday/met myold friendfrom primaryschool.软硬件资源班级多媒体教学设备、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、单词卡

1.片、磁性黑板等课程平台人教版英语八年级下册教材、电子教案、在线学习平台（如、

2.Moodie等）Edmodo教学资.信息化资源英语学习网站、在线词典（如）、教育应用程序源（如3Google Translate、等）Duolingo Quizlet教学手段小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习、互动游戏、任

4.务型教学法、语法练习等教学辅助材料听力材料、口语对话剧本、阅读文章、写作模板、练习题、测

5.__________||验题等__________________________________导入（分钟）

1.5亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习这是Unit10Tve hadthis bikefor threeyears,一单元关于过去时态的有趣内容首先，让我们来回顾一下过去时态的基本用法过去时态用于描述过去发生的事情，可以用来说明过去的事实、描述过去的事件、表达过去的习惯等接下来，我会给大家播放一段听力材料，请大家注意听，并尝试回答相关问题新课内容展示（分钟）

2.15现在，让我们来学习一般过去时的结构一般过去时的结构是主语+动词过去式+其他动词过去式的变化规则分为规则变化和不规则变化规则变化的动词过去式通常是在动词原形后面加上例如、而不规则变化的动词过去式需要特殊记-ed,worked cleanedo忆，例如、接下来，我将给大家展示一些不规则动词的变化形式，go-went see-sawo请大家认真学习和记忆课堂互动（分钟）

3.10同学们，现在我们来进行小组讨论请你们分成小组，互相练习使用过去时态描述教学过你们过去的经历比如，你可以对组员说程然“Yesterday/visitedmygrandparents.,后组员需要回答通过这个活动，我们可以巩Really What did you do there固对过去时态的理解和运用听力练习（分钟）

4.10请大家注意听，我将播放一段对话这段对话讲述了两个人谈论他们过去的旅行经历请在听力过程中注意他们使用了哪些过去时态听完后，我会给大家发放练习题，请大家根据听力材料回答问题口语练习（分钟）

5.10现在，我们来进行口语练习请大家分成小组，每组成员扮演不同的角色，用过去时态进行对话比如,角色可以说然后A Yesterday,I wentto the park withmy friends.角色回答通过这个活动，我们可以提B Thatsounds fun.Whatdidyou dothere”高口语表达能力写作练习（分钟）

6.10总结与作业布置（分钟）

7.5以上就是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，共同学习，共同进步谢谢大家！拓展与提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料r包括与过去时态相关的文章、故事、延伸

1.日记等例如，可以提供一篇关于描述一个人过去经历的短文，让学生阅读并理解其中的过去时态运用鼓励学生进行课后自主学习和探究可以布置一个与过去时态相关的课后任务,例

2.如，让学生写一篇短文，描述自己过去的旅行经历，要求使用过去时态进行表达提供一些与过去时态相关的在线资源，如英语学习网站、在线词典、教育应用程序

3.等，让学生在课后自主学习和探究鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供一个展示自己过去时态运用能

4.力的平台鼓励学生进行同伴互助学习，与同学一起练习过去时态的运用，相互纠正和提高

5.鼓励学生进行思维导图的绘制，将过去时态的用法、变化规则、注意事项等以图形

6.化的方式呈现出来，帮助理解和记忆鼓励学生进行写作练习，例如，写一篇关于自己过去的成就或经历的短文，要求使

7.用过去时态进行表达.鼓励学生进行听力练习，例如，找一些与过去时态相关的听力材料，进行听力训8练和提高鼓励学生进行口语练习，例如，与同学进行角色扮演，用过去时态进行对话，提高

9.口语表达能力鼓励学生进行语法练习，例如，做一些关于过去时态的语法练习题，巩固和提高

10.对过去时态的理解和运用能力希望同学们能够在课后积极参与拓展与延伸活动，进一步提升自己的英语学习能力祝大家学习进步！作业布置选择两篇与过去时态相关的文章，阅读并理解其中的过去时态运用将文章中的重

1.要句子和段落摘录出来，并用自己的话语进行解释和复述编写一篇短文，描述自己过去的旅行经历，要求使用过去时态进行表达可以通过

2.叙述旅行的时间、地点、活动等内容，展示自己对过去时态的掌握和运用完成课后练习题，包括选择题、填空题、改错题等，以巩固对过去时态的理解和运

3.用与同学进行一次口语练习，用过去时态进行对话可以角色扮演或自由讨论，记

4.录下对话内容，并互相交换进行评价和反馈作业反馈作业布对学生的文章阅读和复述进行批改，重点关注学生对过去时态的理解和运用情置与反

1.况对于正确的句子和段落，给予肯定和鼓励；对于存在问题的句子和段落，指出馈错误并提供改进建议对学生的旅行经历短文进行批改，关注学生对过去时态的运用是否准确、流畅对

5.于描述清晰、运用得当的部分，给予表扬；对于需要改进的地方，给出具体的建议，如注意时态的一致性、丰富词汇的运用等对课后练习题的答案进行批改，检查学生对过去时态的理解和运用情况对于答对

6.的部分，给予肯定；对于错误的部分，指出错误原因并提供正确的解答方法对学生的口语练习对话进行评价和反馈关注学生对过去时态的运用是否自然、准

7.确对于流利、正确的表达，给予鼓励；对于需要改进的地方，提出建议，如注意时态的变化、增加连贯的表达等希望同学们能够认真完成作业，并充分利用作业反馈来改进自己的学习祝大家学习进步！1过去时态的引入与重要性首先，通过回顾过去时态的基本用法，让学生理解过去时态的概念和重要性过去时态用于描述过去发生的事情，是英语语法中的基本时态之一

②动词过去式的变化规则其次，详细讲解动词过去式的变化规则，包括规则变化和不规则变化规则变化的动词过去式通常是在动词原形后面加上如-ed,worked而不规则变化的动词过去式需要特殊记忆，如通过示例和cleanedo go-went see-sawo练习，让学生掌握动词过去式的变化规则3过去时态的运用接着，通过听力练习、口语练习和写作练习，让学生在实际语境中运用过去时态听力练习中，学生需要理解并准确抓住关键信息口语练习中，学生需要正确运用过去时态表达自己的过去经历写作练习中，学生需要编写关于过去事件的短文4总结与作业布置最后，通过总结与作业布置，巩固学生对过去时态的理解和运用总结过去时态的用法和变化规则，强调重点和注意事项布置与过去时态相关的作业，让学生在课后进行自主学习和巩固内容逻板书设计辑关系过去时态的引入与重要性

1.-过去时态描述过去发生的事情-重要性英语语法中的基本时态之一动词过去式的变化规则

2.-规则变化结尾，如、-ed worked cleaned-不规则变化:特殊记忆，如go-went see-saw过去时态的运用

3.-听力练习理解过去时态的听力材料-口语练习用过去时态进行对话表达-写作练习编写关于过去事件的短文总结与作业布置

4.・总结过去时态的用法和变化规则■作业布置与过去时态相关的作业希望同学们能够通过本节课的内容逻辑关系，系统地学习和掌握过去时态的知识祝大家学习进步！教学反思本节课我教授了这是一节关于过去时态的Unit10Tve hadthis bikefor threeyears,重要课程在教学过程中，我采用了多种教学方法和活动，旨在帮助学生理解和掌握过去时态的用法现在，我将对这节课的教学进行反思首先，我认为本节课的导入部分非常成功通过回顾过去时态的基本用法，我成功地引起了学生的兴趣，并为他们提供了学习新知识的基础学生们积极参与，这为后续的学习奠定了良好的基础其次，我在讲解动词过去式的变化规则时，采用了详细的讲解和示例，让学生能够清晰地理解规则变化和不规则变化通过练习题和小组讨论，学生们能够将理论知识应用于实际中，提高了他们的语法运用能力然而，在听力练习部分，我发现一些学生对过去时态的理解和运用还不够熟练这可能是因为他们对过去时态的用法还不够熟悉，或者是因为听力材料中过去时态的运用较为复杂我需要在这方面进行更多的指导和练习，帮助学生提高听力理解能力o此外，在口语练习部分，我发现一些学生对自己的表达缺乏信心，不敢开口我需要鼓励他们积极参与，并提供更多的机会让他们练习和使用过去时态通过角色扮演和小组讨论，学生们可以更加自然地运用过去时态，提高他们的口语表达能力通过这次教学反思，我更加明确了自己的教学目标和方法，希望能够在未来的教学中更加出色地完成教学任务动词过去式的变化规则

1.规则变化动词原形如、a.+-ed,work-workedclean-cleanedo不规则变化特殊记忆，如、b.go-went see-sawo过去时态的运用

2.描述过去的事实用过去时态描述过去发生的事情，如a.I visitedmygrandparents last weekend.描述过去的事件用过去时态描述过去的活动或事件，如,,b.We hadapicnic intheparkyesterday.表达过去的习惯用过去时态描述过去经常发生的事情，如c.“Sheusually walkedtoschoolbefore.听力理解

3.理解听力材料中的过去时态用法,如a.They watcheda movielast night.根据听力材料回答问题，如b.“Where didthey go”口语表达

4.a.用过去时态描述自己的过去经历，如I wentto thebeach lastsummer.11回答他人关于过去经历的提问,b.$nWhat didyoudothere写作练习_

5.重点题编写关于过去事件的短文,如,a.lastweek,I helpedmy motherclean the型整理house.使用过去时态描述过去的习惯或活动,如b.“I usedto playsoccer afterschool.答案动词过去式的变化规则

1.规则变化a.worked cleanedo不规则变化b.went sawo过去时态的运用

2.描述过去的事实a.last weekendo描述过去的事件b.yesterdayo表达过去的习惯c.beforeo.听力理解3a.They watcheda movielastnight.b.They wentto thecinema.口语表达

4.a.I wentto thebeach lastsummer.b.I swamand builtsandcastles.写作练习

5.a.Last week,I helpedmy motherclean thehouse,b.I usedto playsoccer afterschool.。