Unit 1 When is your birthday 第4课时 Parts 7a 7b（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册

Unit1When is your birthday第4课时Parts7a7b（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in外研剑桥英语四年级上册主备人备成本节课的主要教学内容为外研剑桥英语四年级上册的第课时Join in Unit1When is your birthday4Parts教学课程内容包括学习关于星期的表达方式，如等，并能够运用这7a7b Monday,Tuesday,Wednesdayo内容些词汇进行简单的日常交流同时，学生将学习如何询问和回答关于他人生日的问题,如When is your分析和b irthday I was born教学内容与学生已有知识的联系在此课时之前，学生已经学习了基本的日常用语和自IV on...o我介绍的句子本节课将在已有知识的基础上，进一步扩展学生对星期的表达能力和询问他人生日的能力学生将能够通过本节课的学习，更好地进行日常英语交流本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计英语语言能力学生能够准确地运用所学的星期词汇，询问和回答关于他人生日的问题，提高他们的

1.心听、说、读、写能力养标文化意识通过学习关于生日的表达方式，学生能够了解和尊重不同的文化背景，增强他们的跨文化

2.析交际能力核.思维品质学生在回答问题和进行交流的过程中，能够发展他们的逻辑思维和批判性思维能力，提高3素他们的问题解决能力目分

4.学习策略学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，帮助他们更好地理解和记忆所学内容，提高他们的自主学习能力四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流和自我介绍他们在三年级的学习中已经接触过一些关于日常话题的词汇和句子，如问候语、介绍自己等但是对于询问和回答关于他人生日的问题，他们可能还比较陌生因此，在本节课的学习中，学生需要通过教师的引导和练习，掌握正确的表达方式和词汇学情此外，学生在学习过程中可能存在不同的学习习惯和能力水平有的学生可能善于口头表达，而有的学分析生可能更擅长书写因此，教师需要根据学生的实际情况，采取多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力同时，学生对于不同文化背景下的生日表达方式可能了解不多因此，教师可以在教学中引入一些相关文化背景的知识，帮助学生更好地理解和运用所学内容学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等

2.课程平台无（或根据具体情况进行填写）学

3.信息化资源电子教材、教学PPT、相关音频和视频材料、在线学习资平台等

4.教学手段任务型教学法、T青景教学法、分组合作学习、互动式提源问、角色扮演等教学

1.导入环节（5分钟）过教师通过播放一首关于星期的英文歌曲，引导学生跟随歌曲一起唱，程激发学生的学习兴趣随后，教师提出问题〃Can youname thedays of设the week”,让学生回答通过这种方式，教师引导学生进入本节课的计主题一一星期

2.新课讲授（10分钟）教师通过展示一幅漫画，漫画中的人物正在讨论彼此的生日教师引导学生观察漫画，并提出问题〃When ishis birthday〃和〃When isherbirthday,让学生回答接着，教师引入星期词汇的教学，教授Monday,Tuesday,Wednesday等词汇，并让学生跟读和模仿

3.巩固练习（10分钟）教师分发练习题，题目包括填空、选择和问答等形式学生独立完成练习题，然后教师邀请几名学生上台展示他们的答案，并解释他们的答案通过这种方式，教师检查学生对新知识的理解和掌握情况

4.师生互动环节（10分钟）教师组织一个角色扮演活动学生分为小组，每组选择一个角色，如医生、教师、警察等，并运用所学的星期词汇编写一段对话学生进行角色扮演，其他学生作为观众进行评价教师对每个小组的表现进行点评，并给予鼓励和指导

5.课堂提问（5分钟）教师提出一些关于星期和生日的提问，如〃What dayis today〃和“Whenis your birthday”,让学生回答教师鼓励学生积极参与，并给予及时的反馈和纠正

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，并强调星期词汇的重要性和运用随后，教师提出一个拓展问题〃Can youwrite adialogue aboutyourfriends，birthdays”,让学生课后完成，并下节课分享

7.课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生对星期词汇的掌握和运用教师鼓励学生在日常生活中多使用所学的词汇，提高他们的英语实际运用能力总用时45分钟生

1.学生能够准确地运用所学的星期词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday习等，询问和回答关于他人生日的问题，如〃When isyour birthday〃和〃果I wasborn on...〃学

2.学生能够理解并运用日常英语进行自我介绍和与他人交流，提高他们学效的日常英语运用能力

3.学生通过角色扮演和小组合作等,舌动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力

4.学生能够了解不同文化背景下的生日表达方式，增强他们的跨文化交际能力

5.学生通过独立完成练习题和课堂提问，巩固对新知识的理解和掌握，提高他们的学习效果

6.学生通过课后拓展任务，进一步运用所学知识，提高他们的写作能力和创造力

7.学生通过本节课的学习，培养他们的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略课后作业

1.任务一运用所学的星期词汇，编写一段关于你朋友的生日的对话不例答案A:Hi,B!Happy birthday!How oldare younowB:Thank you,A!I’m10years old.When isyour birthdayA:My birthdayis onFriday.What giftwould youlike toreceiveB:I wouldlike abook.Thank youfor asking!

2.任务二设计一个调查表，询问你的家人或朋友的生日，并记录下来示例答案Survey onBirthdaysName:________________When isyour birthday_________________What giftwou1d youlike toreceive_________________

3.任务三写一篇短文，描述你最喜欢的节日，并说明为什么示例答案My FavoriteFestivalMy favoritefestival isthe SpringFestival.It isusually inFebruaryor March.During thefestival,families gettogether andhavea bigmeal.We eatdumplings andfish,which symbolizeluckand prosperity.We alsogive redenvelopes tochildren,whichcontain money.I likethe SpringFestival becauseI canspend timewithmy familyand receivegifts.

4.任务四运用所学的星期词汇，编写一个关于你一周活动的计划示例答案My WeekPlanMonday:I goto schooland haveclasses.Tuesday:I havea musiclesson afterschool.Wednesday:I goto thelibrary toread books.Thursday:I playbasketball withmy friends.Friday:I goto thepark withmy family.

5.任务五设计一个游戏，以复习所学的星期词汇不例答案Weekly VocabularyGameIn thisgame,students willwork inpairs.One studentwill closetheir eyes,and theother studentwill saya dayof theweek.Thestudent withtheireyesclosed willtry toguess thecorrect day.The studentwho guessescorrectly getsa point.The playerwith themostpoints winsthe game.教在刚刚结束的Unit1When isyour birthday的第4课时Parts7a学7b的教学中，我尝试采用了任务型教学法和情景教学法，引导学生通反过实践和互动来掌握星期词汇和生日表达方式课后，我进行了教学反思思，认为以下几个方面值得肯定和继续保持与

1.学生参与度高通过角色扮演、小组讨论等活动，大多数学生能够积极参与课堂互动，表现出对英语学习的热情这表明，任务型教学法和情景教学法能够有效激发学生的学习兴趣改

2.学生实际运用能力强在课堂活动中，学生能够将所学的星期词汇和进生日表达方式运用到实际对话中，展现出较高的实际运用能力这说明，通过实际操作和实践，学生能更好地掌握和运用所学知识然而，我也发现了一些需要改进的地方

1.部分学生对星期词汇的掌握不够扎实在课堂提问和练习环节，部分学生对星期词汇的掌握不够扎实，容易混淆针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对星期词汇的讲解和练习，确保学生能够准确掌握

2.部分学生的口语表达能力有待提高在角色扮演等互动环节，部分学生的口语表达能力不强，不敢开口说英语为了解决这个问题，我将在课后组织更多的口语练习活动，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力

3.课堂节奏有待调整在课堂活动中，我发现有时课堂节奏过快，导致部分学生跟不上教学进度为此，我计划在未来的教学中适当放慢教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度，理解并掌握所学知识课为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我设计了一份当堂检测试卷试卷包括以下几个部分堂

1.选择题题目要求学生选出正确的星期词汇，如Monday、Tuesday等小每个题目后面都有四个选项，分别是A、B、C、D,其中只有一个选项是结正确的

2.填空题题目要求学生根据句子意思，填入适当的星期词汇，如〃I wasborn on_______.〃当

3.匹配题题目要求学生将星期词汇与对应的日期匹配，如将“Monday〃与Tst January〃进行匹配堂

4.问答题题目要求学生用所学的星期词汇，编写一段关于自己生日的检小短文测板书

①核心知识点设计-星期词汇Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday-生日表达:When isyourbirthdayI wasborn on...-日常英语交流Hello,how areyou What，syourname My name is...

②重点词汇-星期Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday-日期1st,2nd,3rd,.・・一生日birthday-礼物gift

③关键句型-询问生日When isyourbirthday-叵1答生日:Iwasbornon...-日常问候Hello,how areyou-自我介绍:Mynameis...,I am...years old.。