Unit 2 Lesson 9 I Don’t Want to Miss Geography!2024-2025学年八年级英语上册同步教学教学设计（冀教版）河北专版

Unit2Lesson9I DontWant toMiss学年八年级英语上册同步教学Geography!2024-2025教学设计（冀教版）河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析（》是学年八年级英语上Unit2Lesson9I DontWant toMiss Geography!2024-2025册同步教学教学设计（冀教版）河北专版中的一课本课主要围绕地理学科展开，通过学习不同国家的地理特点，增强学生对地理知识的了解和兴趣内容涵盖了中国的地理特点、名胜古迹以及不同城市的特色通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用英语进行简单描述和交流同时，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和跨文化交际能力核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语己能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习关于地理的知识，学生能够运用所学英语描述不同国家的地理特点，提高语言运用能力同时，通过了解中国的地理名胜和城市特色，增强文化意识，培养跨文化交际能力此外，通过小组合作和自主学习，提升学生的思维品质和学习能力，激发对地理学科的兴趣和探究精神学情分析本课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的词汇和句型在知识方面，学生对地理有一定的了解，但可能缺乏对地理学科的深入了解和兴趣在能力方面，学生具备基本的阅读和写作能力，但可能在听力理解和口语表达方面有待提高在素质方面，学生具备一定的学习能力和团队合作意识，但部分学生可能对自主学习和探究学习的能力较弱针对学生的学情，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，通过引入有趣的地理知识，引发学生对地理学科的兴趣在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能参与到课堂活动中来同时，教师应注重培养学生的自主学习和合作学习的能力，引导学生主动探索和发现，提高他们的学习效果和综合素质教学资源软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、地球仪、地图课程平台冀教版八年级英语上册同步教学教学设计河北专版教材信息化资源网络资源如地理图片、视频、相关文章等教学手段任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法教学过程导入分钟

1.5大家好，今天我们要学习的是在这Unit2Lesson9I DontWant toMiss Geography!o个课文中，我们将了解到不同国家的地理特点以及中国的地理名胜和城市特色首先，让我们来做一个小游戏，我将展示一些地理图片，你们需要说出它们代表的国家或城市课文学习分钟

2.15首先，让我们快速阅读课文，然后回答以下问题课文主要讲述了哪些国家的地1理特点？中国的地理名胜有哪些？不同城市的特色是什么？接下来，我们深入阅读课文，找出课文中出现的重点词汇和句型我们可以一起2讨论这些词汇和句型的用法，并尝试用它们来描述其他国家的地理特点在阅读课文的过程中，我们可以借助地球仪或地图来更好地理解课文中提到的地3理位置和国家特色.小组活动分钟315现在，我们将进行一个小组活动每个小组需要选择一个国家，并利用网络资源1来了解更多关于这个国家的地理特点你们可以选择观看相关视频、阅读相关文章或查找其他信息在小组活动中，你们需要用英语来交流和分享你们所了解的国家地理特点2可以尝试使用课文中学到的词汇和句型最后，每个小组将进行一个简短的展示，向大家介绍所选择国家的地理特点其3他小组可以提问或发表评论.总结与反思分钟

45.作业布置5请大家课后选择一个国家，用英语写一篇关于这个国家地理特点的短文可以参考课文中出现的句型和词汇，也可以自己进行适当的拓展知识点梳理词汇知识点地理相关词汇:

1.1mountain,river,sea,ocean,continent,country,capital,等city,landmark,geography,map描述地理位置的词汇:2north,south,east,west,central,located,surrounded by,nearby,等along国家和城市名称3Great Wall,Beijing,Shanghai,Tokyo,Paris,Rome,Egypt,Australia等常用句型4What isthe capitalcity of...;Which countryis knownfor...;Where is...等located onthe map语法知识点

2.现在时态描述国家的地理特点和名胜古迹时，通常使用一般现在时1被动语态在描述被某个国家或城市所拥有的事物时，可以使用被动语态，2如“The Great Wall isin China.%比较级和最高级在描述不同国家或城市的地理特点时，可以使用比较级和最高3级，如China hasthe longestGreatWallin theworld.o功能知识点描述地理位置和特点学会使用地理相关词汇和句型来描述一个

3.1国家或城市的地理位置和特点询问和提供信息学会用英语询问和提供关于国家或城市的地理信息2表达喜好和观点学会用英语表达自己对某个国家或城市地理特点的喜好和观点3文化知识点

4.了解中国的地理名胜和城市特色，如长城、故宫、兵马俑等1了解其他国家的地理特点和名胜古迹，如埃菲尔铁塔、金字塔等2了解不同国家的地理位置和气候特点，如中国的地理位置和气候特点、埃及的3地理位置和气候特点等课后拓展拓展内容

1.阅读材料推荐学生阅读关于其他国家地理特点的英文文章或书籍，如《国家地1理杂志》等视频资源鼓励学生观看与地理相关的英文纪录片或视频，如关于世界名胜古迹2的纪录片等拓展要求

2.学生需要利用课后时间进行自主学习和拓展，可以独立完成或与同学一起讨论1鼓励学生积极参与拓展活动，主动寻找合适的阅读材料和视频资源2在阅读和观看拓展材料后，学生需要写一篇读后感或观后感，用英语表达自己的3观点和感受教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等4学生可以将拓展成果进行分享，可以是在课堂上进行口头报告，也可以是将读后5感或观后感互相交流教师可以根据学生的拓展成果进行评价，给予鼓励和指导，并提出进一步的建议6内容逻辑关系

①引言部分通过引入地理学科的重要性，激发学生的兴趣

②主体部分课文内容按照国家地理特点的顺序进行组织，首先介绍中国的地理名胜和城市特色，然后介绍其他国家的地理特点

③结尾部分通过小组活动和总结，巩固所学内容，并引发学生对地理学科的思考知识点逻辑关系

2.

①词汇知识点通过对课文中的地理相关词汇进行梳理，帮助学生掌握描述地理位置和特点的词汇

②语法知识点通过分析课文中的句型和语法结构，引导学生理解并运用一般现在时、被动语态以及比较级和最高级等语法知识

③功能知识点通过课文中的实例，引导学生学会描述地理位置和特点、询问和提供信息以及表达喜好和观点教学活动逻辑关系

3.

①导入活动通过引入游戏，激发学生的兴趣，并与现实生活建立联系

②课文学习通过快速阅读和深入阅读，引导学生理解课文内容，并掌握相关词汇和句型

③小组活动通过合作学习，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高交际能力

④总结与反思通过总结和反思，帮助学生巩固所学内容，培养批判性思维能力

⑤课后拓展通过拓展活动，学生能够进一步拓展知识面，提高自主学习能力和综合运用能力。