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教学设计学年人教版Starter Units2024-2025英语七年级上册本课程设计针对的是学年人教版英语七年级上册的部分本2024-2025Starter Units章节主要是让学生熟悉和掌握英语学习的基础知识和技能,包括日常英语交际用语、教材分学校授课教师基本词汇和简单的语法结构内容涵盖了基本的问候、介绍、数字、颜色等日常交流析所需的表达方式通过本章节的学习,学生将能够建立起对英语学习的兴趣,并为接授课班授课地点下来的深入学习打下坚实的基础级本章节旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习学生将提高基本的英语听说读写技能,能够运用Starter Units,核心素所学知识进行简单的日常交流同时,学生将初步了解英语国家的文化背景,增强对养目标文化差异的敏感性此外,本章节还将培养学生的逻辑思维和创新能力,通过各种教学活动,激发学生的学习兴趣,提高自主学习和合作学习的能力教学重点
1.本节课的核心内容主要包括以下几点()基本日常英语交际用语如问候、介绍、道别等1()基本词汇如数字、颜色、家庭成员等2()简单的语法结构如动词的用法、名词所有格等3be()听力理解能力能够听懂并正确回应日常英语交际用语4()阅读理解能力能够理解并运用所学词汇和语法知识进行简单的阅读5教学难点
2.教学难本节课的难点内容主要包括以下几点点与重()英语语序英语的语序与汉语不同,学生需要掌握英语的基本语序,如主语+点1谓语+宾语等()名词所有格的用法学生需要理解并掌握名词所有格的规则,如单数名词加2s,复数名词直接加,等()动词时态学生需要了解并能够运用一般现在时进行简单的描述和交流3()文化差异学生需要了解并尊重英语国家的文化背景,如称呼、问候等4()听力理解学生需要提高听力理解能力,能够听懂并正确回应日常英语交际用5语()自主学习学生需要培养自主学习的能力,能够独立完成学习任务,如预习、复6习等选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
1.教学方()任务型教学法通过设计各种实际的交际任务,让学生在完成任务的过程中法与1策学习和使用英语略()情境教学法通过模拟真实的语言环境,让学生在特定的情境中学习和使用英语2()交际式教学法通过小组讨论、角色扮演等活动,促进学生之间的交流和互动3,设计具体的教学活动2()角色扮演学生分组扮演不同的角色,进行日常英语交际练习,如购物、问路1等()听力练习学生听录音,完成相关的听力练习题,提高听力理解能力2()小组讨论学生分组讨论学习难点,共同解决问题,促进合作学习3确定教学媒体使用
3.()使用多媒体课件通过多媒体课件展示教学内容,增加学生的学习兴趣和参与1度()使用录音机或音频设备播放英语听力材料,提高学生的听力理解能力2()使用实物教具如图片、卡片等,辅助学生理解和记忆词汇和语法知识3导入环节(分钟)
1.5()创设情境教师通过播放一段英语动画片,让学生初步感受英语语言环境1()提出问题教师提问学生关于动画片中的场景、人物和情节等问题,激发学生2的学习兴趣和求知欲讲授新课(分钟)
2.15()讲解词汇教师讲解本节课的基本词汇,如数字、颜色、家庭成员等,并通过1实物教具辅助学生理解和记忆()语法讲解教师讲解动词的用法和名词所有格的规则,举例说明并让学生跟2be读()交际用语教师教授基本的日常英语交际用语,如问候、介绍、道别等,并进3行角色扮演练习巩固练习(分钟)
3.10()听力练习学生听录音,完成相关的听力练习题,提高听力理解能力1
(2)口语练习学生分组进行角色扮演,模拟真实的语言环境,进行日常英语交际练习教学过()填空练习学生完成相关的填空练习,巩固所学词汇和语法知识3程设计课堂提问(分钟)
4.5教师针对本节课的内容进行课堂提问,了解学生对知识的掌握情况,并对学生的回答进行及时的反馈和指导课堂小结(分钟)
5.5教师对本节课所学内容进行简要回顾,强调重难点,并提醒学生进行课后复习课后作业布置(分钟)
6.5教师布置课后作业,包括听力、口语和笔头练习,巩固所学知识,提高学生的自主学习能力总计用时分钟40教学过程设计要求教学过程要符合实际学情,关注学生的个体差异,因材施教
1.教学环节要紧密围绕教学目标和教学重点进行,确保学生理解和掌握新知识
2.教学过程要注重师生互动,鼓励学生积极参与,提高学生的课堂参与度和学习兴趣
3.教学要有创新,运用多种教学方法和教学媒体,丰富教学手段,提高教学质量
4.教学过程要注重核心素养能力的拓展,培养学生的语言能力、文化意识、思维
5.品质和学习能力学生能够掌握基本的日常英语交际用语,如问候、介绍、道别等,并能够在真实的
1.语言环境中进行简单的交流学生能够理解和运用所学的基本词汇,如数字、颜色、家庭成员等,并能够正确拼
2.写和书写这些词汇学生能够理解和运用简单的英语语法结构,如动词的用法和名词所有格的规贝
3.be人学生的听力理解能力得到提高,能够听懂并正确回应日常英语交际用语学生学
4.
5.学生的阅读理解能力得到提高,能够理解并运用所学词汇和语法知识进行简单习效果的阅读学生的自主学习能力得到提升,能够独立完成学习任务,如预习、复习等
6.学生的合作学习能力得到提升,能够在小组讨论和活动中积极与他人合作,共同解
7.决问题学生对英语学习的兴趣得到增强,建立起对英语学习的积极态度和自信心
8.学生对英语国家的文化背景有了一定的了解,增强了对文化差异的敏感性和尊重意
9.识学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力得到进一步的发展和提升
10.课堂小结
1.本节课主要学习了英语的基础知识和技能,包括日常英语交际用语、基本词汇和简单的语法结构学生通过观看动画、听录音、角色扮演等活动,掌握了基本的问候、介绍、数字、颜色等日常交流所需的表达方式,并初步了解了英语的语序和名词所有格的用法在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃,表现出对英语学习的兴趣和热情当堂检测
2.为了检验学生对本节课知识的掌握情况,教师设计了以下当堂检测题目听力理解学生听录音,选择正确的答案
11.Hello,my nameis.课堂小A.John B.Jim C.Jack结,当堂
2.How oldare you检测A.I amten.B.I amtwelve.C.I amthirteen.词汇填空学生根据句子的意思,选择正确的单词填入空格
21.My motheris ateacher.Her ismath.A.job B.work C.profession
2.There aresix inmy family.A.member B.members C.person语法练习学生完成填空题,巩固所学的语法知识
31.1be ateacher.A.am B.are C.be
2.The cathavetwo eyes.A.has B.have C.had-教学特色创新反思改情境教学通过播放英语动画片,让学生初步感受英语语言环境,激发学生的学习L进措施兴趣角色扮演学生分组进行角色扮演,模拟真实的语言环境,进行日常英语交际练习,
2.提高学生的口语表达能力互动式教学设计各种实际的语言交流任务,让学生在完成任务的过程中学习和使
3.用英语,增强学生的参与度和互动性
(二)存在主要问题教学管理在课堂管理方面,需要进一步加强纪律管理,确保教学活动的顺利进行
1.教学组织在教学组织方面,需要更加合理地安排课堂时间,确保每个环节都有足
2.够的时间进行教学方法在教学方法方面,需要更加多样化的教学手段,以适应不同学生的学习
3.需求
(三)改进措施加强课堂管理教师需要加强对学生的纪律管理,确保课堂秩序,提高教学效果
1.优化教学组织教师需要合理规划课堂时间,确保每个教学环节都有充足的时间进
2.行,提高教学效率.多样化教学方法教师需要运用多种教学方法,如游戏、讨论、小组活动等,激3发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和积极性关注学生个体差异教师需要关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生个性
4.化的指导和帮助加强家校合作教师需要与家长保持良好的沟通,共同关注学生的学习进展,形成
5.家校共育的良好氛围内容逻辑关系1导入环节通过播放英语动画片,激发学生的学习兴趣,为学生营造一个轻松愉快的学习氛围2讲授新课教师围绕教学目标和教学重点,讲解基本日常英语交际用语、基本词汇和简单的语法结构例如,教师可以通过展示图片、举例说明等方式,让学生理解和掌握数字、颜色、家庭成员等基本词汇的用法巩固练习教师设计各种练习活动,如听力练习、口语练习和填空练习,帮助3学生巩固所学知识例如,教师可以让学生听录音,完成相关的听力练习题,提高学生的听力理解能力4课堂提问教师针对本节课的内容进行课堂提问,了解学生对知识的掌握情况,并对学生的回答进行及时的反馈和指导5课堂小结教师对本节课所学内容进行简要回顾,强调重难点,并提醒学生进行课后复习©课后作业布置教师布置课后作业,包括听力、口语和笔头练习,巩固所学知识,提高学生的自主学习能力板书设计
①导入环节激发兴趣
②讲授新课-日常英语交际用语-基本词汇-简单语法结构
③巩固练习-听力练习-口语练习-填空练习
④课堂提问了解学生掌握情况@课堂小结回顾重难点
⑥课后作业布置提高自主学习能力板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,以便于学生理解和记忆。