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第课时Module2Unit4Do youhave anycousins3(教学设计+素材>学年牛津上海版三起)2024-2025英语四年级上册授课内容授课班级授课时数授课地点授课人数授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为第课时,Module2Unit4Do youhave anycousins3属于牛津上海版(三起)英语四年级上册本节课将围绕家庭成员的亲戚关系展开,让学生通过观察图片、听录音、模仿和角色扮演等方式,掌握询问和描述亲戚关系的日常用语教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的日常问候语、介绍自己和家人的词汇,如等本节课将在这mother,father,sister,brother些已有知识的基础上,引入新的词汇如等,并学习如何询问和描cousin,aunt,uncle述家人的亲戚关系通过本节课的学习,学生将能够更好地运用英语与他人交流家庭信息核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略语言能力通过本节课的学习,学生能够准确地使用新词汇描述家庭成员的亲戚
1.关系,提高听、说、读、写的综合语言运用能力文化意识通过学习关于家庭成员的英语表达,使学生了解不同文化背景下的家
2.庭观念和亲戚关系的表达方式,提高对文化差异的敏感性和理解能力.思维品质通过观察图片、听录音、模仿和角色扮演等教学活动,培养学生的3观察力、逻辑思维和创造力,提高解决问题的能力学习策略通过小组合作、讨论和展示等形式,培养学生的自主学习、合作学习
4.和探究学习的能力,为终身学习打下基础重点难点及解决办法重点能够准确地使用新词汇描述家庭成员的亲戚关系
1.能够听懂并正确回答关于家庭成员的英语问题
2.难点理解和运用新词汇在实际情景中进行交流
1.准确地发音和模仿英语日常用语
2.解决办法通过展示图片、实物和家庭成员的关系图,帮助学生直观地理解新词汇的含义,
1.并引导学生运用这些词汇进行描述和交流采用分组活动、角色扮演等形式,让学生在实际语境中练习使用新词汇,提高
2.学生的语言运用能力提供录音和视频材料,让学生反复听和模仿,帮助学生正确掌握英语发音和语
3.调分层次教学,针对不同学生的学习水平给予个别指导,确保每个学生都能在课
4.堂上得到充分的练习和提高鼓励学生积极参与课堂活动,增强自信心,培养良好的学习习惯和合作精神
5.教学资源软硬件资源多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、实
1.物模型等课程平台学校提供的教学管理系统,用于发布教学内容、布置作业和进行互
2.动.信息化资源与课程相关的电子教材、在线视频、音频材料、互动游戏等3教学手段小组合作、讨论、角色扮演、游戏、听力练习、口语练习等
4.教具家庭成员的图片、卡片、玩具模型等
5..作业资源在线练习平台、英语学习、家庭作业册等6APP教学过程设计导入新课(分钟)
1.5目标引起学生对家庭成员亲戚关系的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问“你们知道家庭成员的亲戚关系吗?它与我们的生活有什么关系?”展示一些关于家庭成员的图片或视频片段,让学生初步感受家庭成员之间的亲情的魅力或特点简短介绍家庭成员的亲戚关系的概念和重要性,为接下来的学习打下基础家庭成员亲戚关系基础知识讲解(分钟)
2.10目标让学生了解家庭成员亲戚关系的基本概念和表达方式过程讲解家庭成员亲戚关系的定义,包括其主要组成元素或结构详细介绍家庭成员亲戚关系的表达方式,使用图表或示意图帮助学生理解家庭成员亲戚关系案例分析(分钟)
3.20目标通过具体案例,让学生深入了解家庭成员亲戚关系的特性和重要性过程选择几个典型的家庭成员亲戚关系案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解家庭成员亲戚关系的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用家庭成员亲戚关系的知识解决实际问题学生小组讨论(分钟)
4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与家庭成员亲戚关系相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评(分钟)
5.15目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭成员亲戚关系的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向课堂小结(分钟)
6.5目标回顾本节课的主要内容,强调家庭成员亲戚关系的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括家庭成员亲戚关系的基本概念、案例分析等强调家庭成员亲戚关系在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用家庭成员亲戚关系知识布置课后作业让学生撰写一篇关于家庭成员亲戚关系的短文或报告,以巩固学习效果知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面家庭成员的词汇母亲、父亲、姐妹、兄弟、表亲、叔伯、阿姨等
1.询问和描述家庭成员亲戚关系的基本句型
2.-Do youhave anycousins-Yes,I do./No,I dont.-My mothersbrother ismy uncle.-1have twoaunts andone uncle.日常英语交流的礼貌用语
3.How areyou Imfine,thank you.And you家庭成员亲戚关系的图片识别和描述
4.-能够根据图片识别不同的家庭成员,并使用英语进行描述听力练习通过听录音,提高学生对家庭成员亲戚关系的英语表达的理解能力
5.口语练习通过角色扮演和小组讨论,提高学生运用英语询问和描述家庭成员
6.亲戚关系的能力家庭作业通过写作方式,巩固课堂所学的内容,提高学生的写作能力
7.课后拓展拓展内容
1.-阅读材料选择一些与家庭成员亲戚关系相关的英语文章,如描述不同文化背景下的家庭观念和亲戚关系的文章,让学生了解和比较不同文化的差异-视频资源寻找一些与家庭成员亲戚关系相关的英语视频资源,如英语动画片、情景剧等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高英语听力水平-网络资源提供一些与家庭成员亲戚关系相关的英语学习网站或在线平台,如英语学习论坛、学习博客等,让学生可以在网上与他人交流学习心得,提高自主学习能力拓展要求
2.-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,要求学生在课后阅读至少一篇与家庭成员亲戚关系相关的英语文章,并做好读书笔记-要求学生观看至少一个与家庭成员亲戚关系相关的英语视频资源,并尝试回答一些与视频内容相关的问题,以检验学生的学习效果-引导学生在网上参与与家庭成员亲戚关系相关的英语学习活动,如参加英语学习论坛的讨论、撰写学习博客等,要求学生至少参与一次相关活动,并做好活动记录-教师可根据学生的学习情况,提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等,以确保学生在课后拓展学习中的效果-要求学生在课后自主学习的过程中,遇到问题要主动寻求帮助,以便及时解决学习中的困难,提高学习效率课堂课堂评价
1.-通过提问教师在课堂上通过提问的方式了解学生对家庭成员亲戚关系的基本概念、表达方式的掌握情况,以及对听力材料的理解程度-观察教师在课堂上观察学生的参与程度、小组讨论的表现,以及学生在角色扮演等环节的口语表达能力-测试教师可设计一些与本节课内容相关的测试题,如选择题、填空题等,以检验学生对知识的掌握情况-教师应及时发现学生在学习过程中出现的问题,并根据学生的实际情况进行针对性的讲解和辅导,以确保学生能够较好地掌握本节课的知识点.作业评价2-教师应对学生的课后作业进行认真批改,并及时给予反馈,指出作业中的错误,。