Module3 unit2 教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

教学设计学年外Module3unit22023-2024研版英语七年级上册课学校授课教师时授课班教授课地点级具课程名称教学设计

1.Module3Unit2教学年级和班级外研版英语七年级上册

2.授课时间学年第一学期第周第节

3.2023-2024143教学时数分钟

4.45

二、教学目标学生能够掌握本节课的生词和短语，并能正确运用到实际情境中

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要句子，并能运用到日常生活中

2.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语交际能力

3.

三、教学内容单词和短语的学习通过课本和教学资源，让学生掌握本节课的生词和短语，并

1.能正确运用到实际情境中句子的学习通过课本和教学资源，让学生听懂、会说、会读、会写本节课的课程

2.基主要句子，并能运用到日常生活中本信息听力练习通过听力练习，让学生提高自己的英语听力能力

3.口语练习通过口语练习，让学生提高自己的英语口语能力

4.阅读练习通过阅读练习，让学生提高自己的英语阅读能力

5.

四、教学方法.任务型教学法通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，掌握本节1课的知识交际法通过模拟实际生活情境，让学生在交际中提高自己的英语能力

2.视听法通过观看英语视频，让学生提高自己的英语听力能力

3.

五、教学评价课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、态度、表现等，给予相应的评价L单词和短语测试通过测试，检验学生对单词和短语的掌握情况

4.句子测试通过测试，检验学生对句子的掌握情况

5.听力测试通过测试，检验学生对听力材料的理解情况

6.语言能力通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要

1.句子，并能够在实际情境中运用英语进行交流.文化意识通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景,核2心素提高自己的跨文化交际能力养目标.思维品质通过本节课的学习，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，能够运3用英语进行思考和表达学习能力通过本节课的学习，学生能够培养自己的自主学习能力和合作学习能

4.力，能够在学习过程中积极主动地获取知识和信息学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法规

1.则、一定量的词汇和基本的日常交流用语他们对于描述人物、地点和事物的表达方式有一定的了解，能够运用英语进行简单的自我介绍、询问信息和表达需求学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于能够应用于日常生活中的英语知

2.识比较感兴趣，尤其是能够用于实际交流的句子和表达方式在学习能力方面,学生们学习者能够跟随老师的指导掌握新的知识，但对于一些较难的语法结构和词汇理解可能存在分析一定的困难在学习风格上，学生们偏爱通过听、说、读、写的实践活动来学习英语，希望能够通过实际操作和互动交流来提高自己的英语水平学生可能遇到的困难和挑战在本次学习中，学生们可能遇到的困难包括对新词汇

3.的理解和记忆、对于一些复杂句型的构造和运用，以及听力材料的理解和口语表达的流畅性此外，学生可能在跨文化交际方面存在一定的障碍，需要通过课堂活动和学习资料来加深对英语国家文化背景的了解教材确保每位学生都有外研版英语七年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学

1.习和复习辅助材料准备与相关的人物描述、地点介绍等图片和图表，教

2.Module3Unit2学资以便在课堂上进行直观展示和引导学生的学习源准备多媒体资源收集和整理相关的英语听力材料和视频资源，以便在课堂上进行听力练

3.习和观看，提高学生的英语听力能力教室布置根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和合作学习的环境，如设

4.置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行互动交流和合作学习课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布的预习资料,包Module3Unit2括、视频和文档等，明确预习目标和要求PPT-设计预习问题围绕本节课的人物描述和地点介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解的知Module3Unit2识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问教学实-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教施过程学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解的课题，为课堂学习做好准备Module3Unit2-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示一个人物描述的视频，引出的课题，激发学生Module3Unit2的学习兴趣-讲解知识点详细讲解的人物描述和地点介绍知识点，结合实Module3Unit2例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物和地点的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物和地点的技能-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解的知识点Module3Unit2-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物和地点的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解的知识点，掌握描述人物和地点的技能Module3Unit2-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动布置作业根据的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-Module3Unit2提供拓展资源提供与相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），-Module3Unit2供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的的知识点和技能-Module3Unit2通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升-提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.为了帮助学生更好地理解和拓展所学的内容，提供以下拓展阅读材料Module3Unit2-文章《如何在英语中描述人物》拓展与・文章《英语中常用的地点描述词汇和表达》延伸-故事《一个有趣的人物描述挑战》这些材料将帮助学生更深入地了解描述人物和地点的技巧，并丰富他们的英语词汇鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.学生在课后可以进行以下自主学习和探究活动-观看英语视频寻找与描述人物和地点相关的英语视频，提高听力能力并学习地道的表达方式-进行户外观察观察周围的人物和地点，尝试用英语进行描述，提高实际应用能力-参加英语角活动与其他同学一起参加英语角活动，实际运用英语进行交流，提高口语能力-完成英语写作练习尝试写一篇关于自己或身边人物的故事，锻炼写作能力并巩固所学知识.拓展内容与本节课内容相关的阅读材料或视频资源1・阅读材料《描述人物的艺术》・阅读材料《如何在英语中描述地点》・视频资源《英语描述人物和地点的技巧》・拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展.课后拓・学生可以利用提供的阅读材料，深入理解描述人物和地点的技巧，丰富自己的英展语词汇和表达方式-学生可以观看视频资源，学习地道的英语描述人物和地点的技巧，提高自己的听力理解和口语表达能力-学生可以尝试将所学知识运用到实际生活中，例如描述自己或身边的人物和地点，提高自己的英语应用能力教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等描述人物和地点Module3Unit2--人物描述-外貌特征-性格特点-兴趣爱好-地点描述-地理位置-建筑风格板书设-环境特点计-练习-描述一个你熟悉的人物-描述一个你熟悉的地方板书设计说明

2.本节课的板书设计紧扣教学内容，目的明确通过清晰地列出人物描述和地点描述的关键要素，帮助学生理解和掌握描述人物和地点的技巧同时，通过练习题目，鼓励学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的英语应用能力板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性课堂课堂评价

1.-提问通过提问了解学生对人物描述和地点描述知识点的掌握情Module3Unit2况，及时解答学生的问题，确保学生理解掌握-观察观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，了解他们对所学知识的兴趣和态度，及时调整教学方法和策略-测试在课堂上进行小测试，检查学生对描述人物和地点的技巧的掌握情况，及时发现问题并进行解决.作业评价2-认真批改对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，提供正确的指导和反馈-点评对学生的作业进行详细点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力-鼓励对学生的进步和努力给予积极的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心，促进他们的自主学习和发展。