Module 10 Unit2 Sam had lots of chocolate.教学设计

教学设Module10Unit2Sam had lots of chocolate.计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《》是针对初中年级英语教学的重要组成Module10Unit2Sam hadlots ofchocolate.部分本单元以描述的巧克力数量为话题，紧密围绕日常生活中的食物表达和Sam数量描述，通过丰富的情景对话和练习，旨在帮助学生掌握一般过去时的用法，以及如何运用频率副词描述过去的行为或状态教材内容与实际生活紧密相连，促使学生在学习英语的同时，能够实际运用到日常交流中，提高学生的语言实践能力核心素养目标分析《的教学旨在深化学生的语言素养、思Module10Unit2Sam hadlots ofchocolate.^维素养及文化素养通过本单元的学习，学生将能够提升以下核心素养一是语言表达能力，熟练运用一般过去时描述过去的经历，正确使用频率副词表达动作发生的次数；二是批判性思维，对比分析不同情景下的语言运用，理解语境对词义的影响；三是国际视野，了解并尊重不同文化背景下的饮食习惯，培养跨文化交际意识教学过程中注重激发学生主动探究与合作交流的能力，促进其全面发展重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法本单元的重点在于学生能够掌握一般过去时的构成及用法，熟练运用频率副词描述过去事件难点在于正确区分和使用频率副词，以及在实际对话中灵活运用一般过去时针对这些重点难点，采取以下解决办法和突破策略.通过生动的情景剧和图片展示，帮助学生形象记忆一般过去时的动词变化规1则，结合例句强化理解；.设计小组合作活动，让学生互相练习使用频率副词描述2过去事件，增进实际运用能力；.引入角色扮演游戏，让学生在模拟真实语境中练3习一般过去时，教师及时纠正错误，提高语言准确性；.布置创意4写作任务，要求学生运用本单元所学描述自己的过去经历，巩固知识点，并激发学习兴趣通过这些方法，旨在帮助学生克服难点，提高英语综合运用能力教学资源硬件资源多媒体教学设备、白板、投影仪、学生用书、练习册

1.软件资源英语学习软件、教学、音频播放器、视频播放器

2.PPT课程平台学校内部学习管理系统、在线作业提交系统

3..信息化资源电子课本、教学视频、听力练习、互动教学软件4MP3教学手段情景教学法、任务型教学法、合作学习、角色扮演、创意写作

5.教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校内部学习管理系统，发布包含一般过去时和频率副词预习资料的要求学生预习并准备相关问题PPT,-设计预习问题围绕的话题，设计问题如“哪些动词可Sam hadlots ofchocolate以用来描述过去的行为？”和“频率副词如何用在句子中？”-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习任务，阅读资料，了解一般过去时和频率副词的基础知识-思考预习问题学生对问题进行思考，并记录自己的理解，如制作思维导图-提交预习成果学生将预习成果上传至学习管理系统教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索新知识，培养独立思考能力-信息技术手段利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控作用与目的-为课堂学习打下基础，了解一般过去时和频率副词的概念-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过播放一个关于吃巧克力的视频，引出一般过去时和频率副词Sam的学习-讲解知识点详细讲解一般过去时的构成和频率副词的用法，结合实例展示-组织课堂活动设计小组讨论，让学生互相用一般过去时描述过去的事件，并进行角色扮演练习-解答疑问在活动中，针对学生的疑问进行及时解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考如何在实际对话中使用一般过去时-参与课堂活动学生在小组中讨论，并进行角色扮演，实践语言技能-提问与讨论对不理解的地方提出问题，并与同学和老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和实例，帮助学生理解语法点-实践活动法通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用知识作用与目的-加深学生对一般过去时和频率副词的理解，提高语言运用能力-培养学生的团队合作和口语表达能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂学习内容，布置创意写作作业，要求学生用一般过去时描述自己的周末经历-提供拓展资源向学生推荐一些含有一般过去时的英语故事和文章，以供阅读-反馈作业情况及时批改作业，提供个性化的反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成写作作业，巩固学习内容-拓展学习阅读推荐的拓展资源，了解一般过去时的更多用法-反思总结对自己的学习过程进行反思，评价自己在语法掌握上的进步教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展阅读-反思总结法通过反思，帮助学生认识到自己的学习成效和需要改进的地方作用与目的-巩固学生对一般过去时的掌握，并通过实际写作运用知识-拓宽学生的阅读面，提高语言感受力-培养学生的自我反思能力，促进自我驱动学习教学资源拓展拓展资源

1.-英语故事书选择一些适合学生阅读水平的英语故事书，如《》The ChocolateTouch等，这些故事中包含了一般过去时的使用，可以帮助学生在有趣的情节中加深对语法点的理解-英语电影或电视剧推荐一些英语电影或电视剧的片段，如《Charlie andthe Chocolate让学生在观看的过程中注意到一般过去时的运用Factory^,-互动学习软件推荐一些英语学习软件，如“英语流利说”，其中包含了一般过去时的专项练习，学生可以通过互动方式巩固知识点-英语歌曲收集一些使用一般过去时的英语歌曲，如《》等，让学生在Yesterday欣赏音乐的同时，注意到歌词中的语法结构拓展建议

2.-鼓励学生进行家庭英语角活动，与家人一起用英语分享过去的经历，使用一般过去时进行描述-建议学生制作自己的英语小故事，可以是漫画形式，运用一般过去时表达故事内容，提高语言实践能力-组织学生参加英语俱乐部或线上社区，与其他同学一起讨论和分享英语学习心得，特别是关于一般过去时的使用技巧-鼓励学生参与学校或社区组织的英语演讲比赛，选择一个过去的事件为话题，练习用一般过去时进行表达-建议学生定期进行自我评估，通过完成一些在线英语语法练习，如一般过去时的填空题、选择题等，检测自己的掌握程度这些拓展资源和建议旨在通过多样化的学习方式，帮助学生更全面、深入地掌握一般过去时和频率副词的用法，提高学生的英语综合运用能力通过这些实践活动，学生可以在实际语境中灵活运用所学知识，增强学习的兴趣和自信心典型例题讲解例题一句子改写

1.-原句Sam hadlots ofchocolate yesterday.-改写要求使用频率副词改写句子often-答案Sam oftenhadlotsofchocolate..例题二句子填空2-句子Last week,Tomwatch amovie withhis friends.-答案watched例题三对话填空

3.-对话-A:What didyou dolast weekend-B:Igo tothe parkwith my family.-答案went例题四句子翻译

4.-要求将以下句子翻译成英文，使用一般过去时-句子昨天，我和我的朋友们去博物馆参观了-答案Yesterday,I visitedthe museumwith myfriends.例题五短文填空

5.-短文-Last summer,myfamilyand Itravelto Beijing.Wevisit theForbidden CityandeatPeking duck.Itbe awonderful trip.-答案-traveled-visited-ate-was例题一通过句子改写，让学生掌握频率副词在句子中的位置和用法，理解其表不的频率意义例题二和三通过填空题，训练学生对一般过去时的动词变化的掌握，同时练习在实际对话中的运用例题四翻译题让学生将中文句子转换为英文，培养学生在实际语境中使用一般过去时的能力例题五短文填空题要求学生在较长的语境中，灵活运用一般过去时和频率副词,提高语法综合运用能力.作业布置1-写作作业要求学生写一篇小短文，描述他们上周的一个有趣经历，使用一般过去时和至少三个频率副词-口语作业学生录制一段视频，讲述他们在周末做的一件特别的事情，同样需要使用一般过去时和频率副词-语法练习完成课后练习册中关于一般过去时和频率副词的练习题，巩固语法知识-阅读作业阅读拓展资源中的英语故事书，并摘录出使用一般过去时的句子，进行理解和分析.作业反馈2-写作作业批改学生的写作作业时，关注动词的过去式使用是否正确，频率副词是否使用得当，以及句子结构是否合理针对错误，提供修改建议，并鼓励学生使用丰富的词汇和句型-口语作业观看学生的视频，注意发音、语调以及一般过去时和频率副词的使用针对口语表达不清晰或语法错误，给予具体指导和建议-语法练习对练习册的答案进行批改，指出学生常见的错误类型，如动词变化错误、频率副词位置不当等，并提供改正方法-阅读作业检查学生的摘录句子，确认是否理解了句子的含义和一般过去时的用法对于理解不足的地方，进行解释和指导作业布置旨在通过不同类型的练习，让学生从多个角度巩固和应用一般过去时及频率副词的知识反馈过程中，教师应注重个性化指导，针对每个学生的具体情况提供帮助，促进学生对语法的深入理解和正确使用通过这种形式的作业和反馈，学生能够及时了解自己的学习成效，并在教师的指导下不断进步和提高反思改进措施-创设真实语境通过故事、视频等引入课题，为学生创造贴近生活的学习情境,提高学习兴趣-丰富课堂活动设计多样化的小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在互动中掌握知识点存在主要问题

2.-课堂管理课堂秩序维护不够，学生参与度有待提高-教学方法部分学生对一般过去时的动词变化掌握不够扎实改进措施

3.-课堂管理优化制定明确的课堂规则，加强课堂秩序管理，提高学生的专注度-教学方法改进针对一般过去时的动词变化难点，设计更多形象生动的练习活动，帮助学生巩固记忆板书设计板书设计应紧密结合教学内容，突出重点和难点，以直观、简洁、明了的方式呈现教学目标通过板书展示本节课的教学目标，如掌握一般过去时的构成和用法

1.重点难点以图表形式展示一般过去时的动词变化规则，如过去式动词的构成、

2.频率副词的使用等典型例题选取个典型例题，通过板书呈现，引导学生分析和思考

3.2-3课堂小结在课程结束时，以板书形式总结本节课的重点内容，帮助学生梳理和

4.巩固所学知识.作业布置在板书设计中明确本节课的作业要求，提醒学生按时完成5板书设计应注重启发性和趣味性，适当运用颜色、图案等元素，提高学生的学习兴趣同时一，板书应条理清晰，避免过多文字，突出重点，便于学生理解和记忆。