Module 2 Unit 1 She’s listening to the radio.教学设计

ModuIe2Unit1She sI isterlingto theradio.教学设计主备人备课成员本节课的教学内容为《人教版新目标英语》八年级上册的Module2Unit1She sI isteningto教学the radio.本节课的主要内容包括学习表示正在进行的动作的现在进行时态；掌握动词短语o内容I istento,watch,do,play等；能够用现在进行时描述正在进行的动作；以及通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听力和口语表达能力心本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习养现在进行时态和动词短语，提高学生的语言运用能力，使其能够准确描述正在进行的动作同标时，通过听力练习和口语交流，培养学生的听力和口语表达能力在教学过程中，引导学生了核素解西方文化背景，提高文化意识通过小组讨论和任务型学习活动，培养学生的思维品质和学目习能力，使其能够自主探究、合作学习

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时他们还能够运用一些简单的动词短语来描述动作此外，学生已经具备了一定的听力水平和口语表达能力

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对英语学习整体保持兴趣，尤其是对听力和口语练习分习较为感兴趣他们在英语学习中表现出不同的能力，有的学生在语法方面较为擅长，而有的学学生在听说方面有更好的能力学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的则者更倾向于通过听觉和口语练习来学习析

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习现在进行时态和动词短语时，学生可能会对时态的运用和动词短语的搭配感到困惑特别是在听力理解方面，学生可能会遇到一些熟悉的词汇和句子结构，但由于听力技巧和词汇量的限制，他们可能会对某些细节理解不够准确此外，学生在口语交流中可能会遇到表达不准确或流畅度不够的问题学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课r第一课时步骤时师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板

2.课程平台班级学习管理系统、英语听说学习软件学

3.信息化资源英语教学视频、听力材料、电子词典、PPT课件资

4.教学手段任务型学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流、源互动游戏教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对现在进行时态和动词短语的兴趣，激发其探索欲过望程过程设开场提问“你们知道现在进行时态是什么吗？它与我们的生活有什么关计系？”展示一些关于现在进行时态和动词短语的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.现在进行时态和动词短语基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解现在进行时态和动词短语的基本概念、组成部分和用法过程讲解现在进行时态的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍动词短语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.现在进行时态和动词短语案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态和动词短语的特性和重要性过程选择几个典型的现在进行时态和动词短语案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态和动词短语的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时态和动词短语解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态和动词短语相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态和动词短语的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调现在进行时态和动词短语的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态和动词短语的基本概念、组成部分、案例分析等强调现在进行时态和动词短语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现在进行时态和动词短语布置课后作业让学生撰写一篇关于现在进行时态和动词短语的短文或报告，以巩固学习效果教学

1.拓展资源资源-英语绘本选择一些与Module2Unit1主题相关的英语绘本，如《The拓展Zookeepers Daughter》等，让学生在阅读中进一步理解现在进行时态和动词短语的用法-在线文章提供一些关于日常生活中的现在进行时态和动词短语用法的在线文章,如〃Using PresentContinuous Tensein EverydayConversations等，供学生自主阅读和学习-英语电影推荐一些包含现在进行时态和动词短语用法的英语电影，如《The ParentTrap》等，让学生在观影过程中进行语言学习英语歌曲推荐一些包含现在进行时态和动词短语用法的英语歌曲，如Im DoingMy Thing”等，让学生通过歌曲学习语言

2.拓展建议让学生在课后阅读提供的英语绘本，并在阅读后进行简单的口头陈述，分享他们在绘本中学到的现在进行时态和动词短语的用法鼓励学生在课后自主阅读关于现在进行时态和动词短语用法的在线文章，并在下一堂课上分享他们的学习心得和理解组织学生观看推荐的英语电影，并在观影后进行小组讨论，讨论电影中出现的现在进行时态和动词短语的用法，以及它们在情境中的意义-让学生在课后听唱推荐的英语歌曲，并尝试模仿歌曲中的现在进行时态和动词短语用法，提高他们的语言感知和表达能力板书

1.现在进行时态结构图设计主语+be动词am/is/are+动词ing形式+其他

2.动词短语举例listen tothe radiowatch a moviedo homeworkplay soccer

3.现在进行时态用法描述正在进行的动作表示临时性行为或习惯用于提问和回答

4.动词短语练习She is_______music,listen toHe is_______football withhis friends,playThey area movie in the living room,watchWe are_______our homeworknow.do

5.课堂活动总结学习现在进行时态和动词短语小组讨论和任务型学习活动培养合作能力和思维品质板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强同时，具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性教教学反思在教授Module2Unit1〃She slistening tothe radio.〃的过程学中，我尝试了多种教学方法和策略，总体来说，取得了一定的效果在导反入环节，通过提问利展示图片，成功引起了学生的兴趣在基础知识讲解思和案例分析环节，通过详细讲解和实例分析，学生对现在进行时态和动词与短语有了更深入的理解在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有总趣的观点在课堂展示环节，学生能够大胆地表达自己的观点，提高了他结们的表达能力然而，在教学过程中也存在一些问题和不足例如，在讲解现在进行时态和动词短语时，我发现部分学生对时态的运用和动词短语的搭配仍然有些困惑在听力练习环节，部分学生因为词汇量和听力技巧的限制，对某些细节理解不够准确在小组讨论环节，我发现部分学生合作能力较弱，不敢主动发言教学总结总体来说，本节课的教学效果是积极的大部分学生能够掌握现在进行时态和动词短语的基本用法，并在实际情境中进行运用通过小组讨论和任务型学习活动，学生的合作能力和思维品质得到了培养同时，学生对英语学习的兴趣也有所提高针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进

1.针对学生对时态和动词短语的困惑，我将更加详细地讲解和举例，并通过练习题进行巩固

2.为了提高学生的听力技巧和词汇量，我将增加更多的听力练习，并鼓励学生多听多说

3.为了培养学生的合作能力和自信心，我将更多地组织小组活动，并给予学生鼓励和肯定课课堂小结

1.学生能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作堂

2.学生能够掌握动词短语的用法,如listen to,watch,do,play等小

3.学生能够通过听力练习和口语交流，提高英语听力和口语表达能结力

4.学生能够理解现在进行时态和动词短语在实际生活中的应用当堂检测当

1.请学生用现在进行时态描述正在进行的动作，例如堂-She is_______read abook.检-They are_______eat lunchin thecafeteria.测-He is_______walk hisdog in the park.

2.请学生用动词短语完成句子，例如-I amlisten tomusic rightnow.-They are_______watch amovie together.-She is_______do herhomework atthe desk.

3.请学生根据听力材料，回答问题，例如-What isthe girldoing-Are theyplaying basketballor soccer-What isthe mandoing in the kitchen

4.请学生进行小组讨论，用现在进行时态和动词短语描述正在进行的动作，例如-My friendis_______cook dinnerinthekitchen.-We are_______watchamovieinthelivingroom.-They areplay chessinthepark.课后

1.请用现在进行时态描述以下情境，并使用至少两个动词短语作业-情境小明正在教室里学习英语-答案小明正在教室里study英语，并且listen tomusico

2.请用现在进行时态完成以下句子，并使用至少两个动词短语-句子她正在做作业，并且看电视-答案She isdoing herhomework andwatching TV.

3.请用现在进行时态描述以下情境，并使用至少两个动词短语-情境他们正在操场踢足球-答案They areplaying socceron theplayground.

4.请用现在进行时态完成以下句子，并使用至少两个动词短语一句子他正在洗澡，并且吹口哨-答案Heistaking ashower andwhistling.

5.请用现在进行时态描述以下情境，并使用至少两个动词短语-情境我们正在公园散步，并且聊天。