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(教学设Module1Unit1Meeting newpeople计)学年沪教牛津版(深圳用)英-2024-2025语四年级上册学校授课教师课1时1授课班教授课地点级具《Module1Unit1Meeting newpeople》是2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语四年级上册的第一单元,主要内容是介绍新朋友和基本的日常问候通过学习,学生将能够用英语进行简单的自我介绍,询问和回答对方的基本信息,如姓名、年龄、年级等同时,本单元还涉及到日常的礼貌用语和简单的交流场景,如打招呼、教材分介绍朋友等、、、,本单兀的核心词汇有:name,age,class,friend,hello,nice tomeet you句型结构析主要是My nameis...I am...years old.I am in Class...Grade...l have a friend named.在教学设计中,我将结合学生的实际情况,利用多媒体教学资源和互动游戏,让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的知识点,提高他们的英语听说能力和交际能力同时,注重培养学生的团队合作精神,让他们在小组活动中练习英语,增强学习的趣味性和实用性本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开在语言能力方面,学生需要通过听、说、读、写的实践,掌握介绍自核心素己和他人基本的词汇和句型在文化意识方面,学生将了解和体验不同文化背景下养目标的交际方式,增强对文化差异的敏感性和尊重在思维品质方面,学生通过解决问分析题和参与讨论,培养逻辑思维和创新能力在学习策略方面,学生将学会如何有效利用学习资源,自主学习和合作学习,提高学习的效率和兴趣通过本节课的学习,学生不仅能够掌握实用的英语交际技能,还能够培养和提升自身的核心素养根据我对四年级学生的了解,他们在知识方面已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听、说、读、写能力然而,由于年龄较小,他们的注意力容易分散,学习自觉性相对较弱,这对课程的学习产生了一定的影响在能力方面,学生们在口语表达和听力理解方面相对较强,但阅读和写作能力还有待提高此外,他们的思维方式和行为习惯各有不同,有的学生可能较为内向,不愿意主动参与到课堂活动中,而有的学生可能过于活跃,容易影响到课堂秩序学情分在素质方面,学生们具有较强的学习新知识的能力和好奇心,但部分学生可能缺乏析自主学习的能力和习惯,容易依赖老师和家长的指导同时,他们的合作意识和团队协作能力也有待加强针对这些学情特点,我认为在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣,创设生动、有趣的教学情境,让他们在愉快的氛围中学习同时,要关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的关注和指导,提高他们的自主学习能力和合作意识此外,还要注重培养学生的口语表达和听力理解能力,为他们的阅读和写作能力的提升奠定基础
1.教材确保每位学生都有本节课所需的教材,如沪教牛津版(深圳用)英语四年级上册Module1Unit1的课本和学习资料
2.辅助材料准备与教学内容相关的多媒体资源,如介绍新朋友和日常问候的图片、图教学资表和视频源准备
3.实验器材本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材
4.教室布置根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便学生进行小组活动和互动交流同时,设置一个展示区,用于学生展示他们的学习成果
1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,-明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃Meeting newpeople〃课题,设计一系列具有启发性和探究性的-问题,引导学生自主思考监控预习进度利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生-活动-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Meeting newpeople知识点思考预习问题针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学-方法/手段/资源自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控-■作用与目的帮助学生提前了解〃Meeting newpeople〃课题,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力教学实
2.课中强化技能施过程教师活动-导入新课通过一个互动游戏或真实案例,弓I出Meeting newpeople”课题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解如何用英语进行自我介绍和问候,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握日常问候和自我介绍的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验日常问候和自我介绍的技能-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解日常问候和自我介绍的知识点-实践活动法设计实践活动,让学生在实践中掌握日常问候和自我介绍的技能-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解日常问候和自我介绍的知识点,掌握相关的交际技能,通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与本节课相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考・反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的日常问候和自我介绍的知识点和技能,通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式,通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升
1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料,如有关不同文化背景下的问候礼仪的文章、真实的社交场景案例等这些材料可以帮助学生更深入地了解日常问候和自我介绍的知识点,拓宽视野,增强实际应用能力
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究可以引导学生通过观察生活中的社交场景,记录下不同人的问候方式和自我介绍方法,进一步理解和掌握相关技能同时,可以让学生尝试在家庭、学校等场合运用所学知识,实际操作,提高自己的交际能力
3.组织学生进行小组讨论或课堂展示,分享自己的学习心得和实践经验,互相学习,共同提高通过这种方式,可以培养学生的团队合作意识和沟通能力,同时加深对知识点的理解和记忆拓展与
4.引导学生关注社交媒体、网络论坛等平台上的交际话题,了解不同的观点和见解,培延伸养独立思考和判断能力同时,鼓励学生在网络上积极进行英语交流,锻炼自己的口语表达和听力理解能力
5.提供了与本节课相关的在线资源和应用程序,如英语学习网站、口语练习软件等,鼓励学生利用这些资源进行课后自主学习和实践通过这种方式,可以进一步提高学生的英语水平和生活实用能力
6.最后,鼓励学生参加各类英语角、演讲比赛等活动,实际运用所学知识,提高自己的综合素质和竞争力同时,引导学生将所学知识与将来的学习、工作和生活相结合,发挥英语在个人发展中的重要作用本节课的典型例题将围绕〃Meeting newpeople〃这一主题,涵盖自我介绍、询问他人信息以及日常问候等知识点以下为五个典型例题及其解答例题1小明Hello,my nameis Ming.Whats yourname小红Hello,Ming.My nameis Xiaohong.How oldare you典型例小明I amten years old.And you题讲解小红I amnine.解答此题主要考察学生对于自我介绍和询问他人信息的掌握在回答时,学生需要清晰地表达自己的信息和回答对方的问题例题2老师Good morning,class.Lets introduceourselves./」、明Good morning,teacher.My nameis Mingand I aminClass4,Grade
4.I haveafriend namedLi Ming.Do you haveafriendnamedLi Ming,too解答此题旨在检验学生对于班级和同学的认识学生需要能够正确地介绍自己并询问他人例题3妈妈Hello,how areyou小明Hello,Mom.Im fine,thank you.How aboutyou妈妈:Im alsofine.解答此题考察学生对于日常问候语的运用在回答时,学生需要表达自己的状态并关心对方的状况例题4小红Hello,Wang Wei.Nice tomeet you.王伟Hello,Xiaohong.Nice tomeet youtoo.解答此题是关于如何用英语进行初次见面时的问候学生需要掌握正确的问候语和回应例题5老师Lets playa game.Ill giveyou asentence andyouhaveto completeit.小明OK,teacher.老师My nameis...小明My nameis Ming.老师I am...yearsold.小明I amten yearsold.老J)市:I amin...grade...class...小明Iamin fourthgrade,Class
4.解答此题主要考察学生对于自我介绍句型的掌握学生需要根据老师的提示完成句子回顾本节课的教学过程,我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成果,但在课堂管理和学生互动方面仍有待改进首先,在教学方法上,我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学手段,以帮助学生理解和掌握Meeting newpeople〃这一主题的相关知识点例如,通过角色扮演和小组讨论,学生能够将所学知识应用于实际情景中,提高了他们的口语表达能力和交际能力此外,通过设计具有启发性和探究性的问题,我引导学生进行自主思考和探究,培养了他们的独立思考能力和解决问题的能力教学反然而,在课堂管理方面,我发现自己在维持课堂秩序和引导学生积极参与课堂活动方面存思与总在一定的困难部分学生可能过于活跃,容易影响到其他学生的学习,而部分学生可能过结于内向,不愿意主动参与课堂活动为了解决这个问题,我计划采取更多的课堂互动和小组合作活动,以鼓励学生积极参与课堂讨论,同时加强对课堂纪律的管理,确保每位学生都能在良好的学习环境中学习在学生互动方面,我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中能够有效地运用所学知识,展现出较高的学习兴趣和积极性但是一些学生在回答问题和参与讨论时可能存在害羞和紧张的情绪,影响了他们的表达和交流为了解决这个问题,我计划提供更多的支持和鼓励,帮助学生克服紧张情绪,增强他们的自信心。