Lesson 10 Are you reading a book 第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

学校课授课教师1授课班级教具授课地点课程基第一课Lesson10Are youreading a book本信息时（教学设计）学年接力版英语-2024-2025五核心素养目标年级上册

1.课程名称:英语阅读课《Are youreading abook》

2.教学年级和班级2024-2025学年接力版英语五年级上册3,授课时间第一课时，45分钟重点难

4.教学时数1课时点及解教学内容以教材《接力版英语》五年级上册Lesson10《Are youreading abook》为基础，决办法通过本节课的学习，让学生掌握现在进行时的用法，能够用英语询问并回答别人正在做的事情同时，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习《Are youreading abook》，学生将能够掌握现在进行时的用法，提高英语听说能力和阅读理解能力同时，通过讨论和分享，学生将培养文化意识，了解不同人的阅读习惯此外，通过自主学习和合作学习，学生将提升自己的学习能力，培养善于探究和解决问题的思维品质重点本节课的重点是让学生掌握现在进行时的用法，能够用英语询问并回答别人正在做教学万的事情学生需要通过听、说、读、写的实践活动中，理解和运用目标语言难点学生法与策对于现在进行时的构造和语义的掌握可能存在困难，特别是时态的运用和表达正在进行的略动作此外，对于阅读理解能力的提升也是学生面临的挑战解决办法首先，通过引入日常生活中的场景，让学生观察和描述正在进行的动作,从而引导学生理解和掌握现在进行时的构造和用法其次，设计不同层次的练习活动，如填空、替换、角色扮演等，让学生在不同的语境中运用现在进行时，巩固所学知识同时，鼓励学生在小组讨论和分享中，积极运用目标语言，提高口语表达能力对于阅读理解，可以通过提问、总结、预测等策略，帮助学生理解文章内容,提高阅读理解能力教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，确保学习效果

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授法、任务型教学法和交际法通过教师的讲解，让学生掌握现在进行时的用法；通过任务型活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用目标语言，提高口语表达和交际能力

2.设计具体的教学活动a.情景导入教师展示不同人物正在阅读的场景，引导学生用英语描述，激发学生兴趣b.小组活动学生分组，互相询问并回答对方正在做的事情，培养学生的合作意识和交际能力c.阅读理解学生阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力

3.教学媒体使用a.使用多媒体课件，展示情景导入的图片和视频，吸引学生的注意力，增强课堂趣味性b.利用电子白板，展示课文内容和练习题，方便学生跟随教师教学步骤进行学习c.提供电子版阅读材料，方便学生阅读和查找信息

1.课堂导入（5分钟）同学们，大家好！今天我们要学习的是关于现在进行时的用法首先，让我们来看一些图片，描述一下这些图片中的人们正在做什么（展示图片，引导学生观察和描述）

2.新课内容展示（10分钟）现在，让我们来学习一下现在进行时的构造和用法我将讲解一下，大家跟着我一起学习（讲解现在进行时的构造和用法，学生跟随学习）同学们，你们能告诉我,现在进行时是怎么样的吗？请大家用自己的话来描述一下（学生尝试描述现在进行时）

3.实例分析与练习（10分钟）好的，现在让我们来看一个例子，分析一下这个例子中的现在进行时是怎么用的请大家注意观察和思考（展示例子，学生观察和思考）同学们，你们能试着用现在进行时来描述一下这个例子中的情景吗？请大家大胆地尝试一下，我们可以一起讨论（学生尝试描述，教师给予反馈和指导）

4.小组活动（10分钟）教学过好的，现在让我们来进行一个小组活动请大家分成小组，互相询问并回答对方正程在做的事情请注意运用我们刚刚学到的现在进行时（学生分组进行活动，教师巡回指导）

5.阅读理解（10分钟）同学们，现在让我们来阅读一下课文《Are youreading abook》请大家阅读课文,并回答相关问题通过阅读，我们要提高阅读理解能力（学生阅读课文，回答问题）

6.课堂小结（5分钟）好的，今天我们一起学习了现在进行时的用法大家能告诉我，现在进行时是怎么样的吗？让我们一起回顾一下（学生回顾现在进行时的用法）同学们，你们觉得今天学得怎么样？有没有什么问题？大家可以和我一起讨论（学生提出问题，教师给予解答）

7.作业布置（5分钟）好的，现在让我们来布置一下作业请大家回家后，复习今天学到的知识，并完成相应的练习题（布置作业）同学们，今天的课就到这里希望大家能好好复习，下节课我们再见！谢谢大家！（下课）

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-文章《Reading HabitsAround theWorlds拓展与-文章《How ReadingBenefits YourBrain^延伸-漫画《Different ReadingStyles^-视频《The Importanceof Reading^

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以在家中选择一本自己喜欢的书籍，阅读并尝试用英语表达书中的内容-学生可以尝试用英语写一篇关于自己阅读习惯的文章，并与其他同学分享-学生可以调查家人或朋友的阅读习惯，用英语呈现调查结果，并进行讨论-学生可以利用网络资源，搜索其他国家的阅读习惯，了解不同文化背景下的阅读行为

1.根据课文《Are youreading abook》,用现在进行时编写一个关于同学或家庭成员正在做某事的短文答案My classmatesand Iare havinga Englishclass.We arelearning aboutthe presentcontinuoustense.Zhang Weiis reading abook,while Li Ming iswriting acomposition.Asfor Wang Fang,she ispracticing herspoken Englishwith herfriend.

2.设计一个关于现在进行时的问答游戏，与同学进行练习答案Game:Ask andAnswer withthe Present Continuous TensePersonA:Are youplaying basketballPersonB:Yes,I am.Are youplaying soccerPersonA:No,Im not.Im watchingTV.

3.完成一篇关于自己阅读习惯的短文，并用现在进行时描述自己正在做的事情答案I lovereading.Currently,I amreading ascience fictionnovel.Its abouta futureworld课后作where humanshave discoveredtime travel.I findit fascinating.Apart fromreading,I业am alsolisteningto musicand doingsome exercisesto keepmyself healthy.

4.观察家人或朋友的阅读习惯，用现在进行时描述他们正在做的事情答案My sisteris readinga romanticnovel.She isalways immersedin thestory,imagining thelivesof thecharacters.My fatheris browsinga newspaper,checking thelatest newsandarticles.As formy mother,she isflipping througha cookingmagazine,looking fornewrecipes totry.

5.设计一个关于不同人物正在做不同事情的表格，用现在进行时填写答案Table:PresentContinuousTense Activity|Person|What arethey doing||Zhang Wei|Is readinga historybook.||LiMing|Is writinga letterto hisfriend.||WangFang|Is practicingher dancemoves.||Liu Na|Is studyingfor themath test.|教学反思:在今天的课堂上，我以《Are youreadingabook》这篇课文为基础，教授了现在进行时的教学反用法教学过程中，我尝试采用了讲授法、任务型教学法和交际法等多种教学方法，以促思与总进学生的参与和互动结在导入环节，我通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速投入到课堂学习中在新课内容展示环节，我详细讲解了现在进行时的构造和用法，并通过实例分析和练习，让学生在实际语境中运用所学知识在小组活动环节，我组织学生进行互动交流，提高了他们的口语表达和交际能力在阅读理解环节，我设计了相关问题，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力然而，在教学过程中，我也发现了一些问题首先，部分学生在理解和运用现在进行时方面仍存在困难，尤其是一些时态的运用和表达正在进行的动作其次，部分学生在阅读理解方面也遇到了挑战，对于一些细节内容的理解不够准确此外，课堂时间的分配也需要改进，以确保每个环节都能得到充分的教学教学总结尽管在今天的工作中，我遇到了一些困难，但总体来说，我对本节课的教学效果感到满意学生们在课堂上积极参与，展示了良好的学习态度通过本节课的学习，大部分学生已经掌握了现在进行时的用法，并能在实际语境中运用同时，学生的阅读理解能力和口语交际能力也得到了一定的提高针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进首先，我将继续加强对现在进行时用法的学习和练习，通过设计更多的实例和练习题，帮助学生巩固所学知识其次，我将继续提高学生的阅读理解能力，通过提问、总结、预测等策略，帮助学生更好地理解课文内容止匕外，我还将更加合理地分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分的教学最后，我将继续关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。