9 垃圾分类我宣讲（教学设计） 人民版劳动三年级下册

垃圾分类我宣讲（教学设计）人民版劳动三年9级下册学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容是学习垃圾分类的知识和重要性学生将学习如何正确分类垃圾，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾学生还将了解垃圾分类对环境保护的影响，并学会如何参与垃圾分类活动教学内教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学过一些关于环境保护和资源容分析利用的知识学生可能已经了解到了垃圾的处理和回收的重要性，但是还需要更深入的学习和理解垃圾分类的具体方法和实践通过本节课的学习，学生将能够将已有的环境保护知识与垃圾分类的具体实践相结合，提高自己的环保意识和行动能力本节课的核心素养目标包括提高学生的环境素养，培养学生的创新与实践能力，增强学生的社会责任感通过学习垃圾分类的知识，学生将能够理解环境保护的重要性，并学会如何核心素参与垃圾分类实践，从而提高自己的环境素养同时，学生将通过对垃圾分类方法的学习养目标和实际操作，培养自己的创新与实践能力止匕外，学生还将了解到垃圾分类对社区和环境的影响，增强自己的社会责任感，积极参与垃圾分类活动，为社区和环境的改善做出贡献学生已经掌握了哪些相关知识在进入本节课之前，学生可能已经学习过一些关于环境保

1.护和资源利用的基本知识，例如资源的宝贵性、回收利用的重要性等他们也可能了解到了垃圾的处理和回收的基本概念学生的学习兴趣、能力和学习风格对于三年级的学生来说，他们通常对实践性、互动性

2.和趣味性的活动更感兴趣在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和基学习者本的逻辑思维能力在学习风格上，他们可能更倾向于通过实际操作和互动来学习分析学生可能遇到的困难和挑战在学习垃圾分类的过程中，学生可能会遇到垃圾分类标

3.准不明确、分类方法不熟悉等困难此外，他们可能对垃圾分类的重要性和意义缺乏深入理解，从而影响他们的学习动力和参与度另外，学生可能对一些具体垃圾分类的规则和标准理解不深，需要通过实际操作和反复练习来加深理解教学方法实践教学法通过让学生参与垃圾分类的实际操作，提高他们的实践能力和环保意识

1.教学万互动讨论法通过小组讨论和分享，激发学生的思考和表达能力，促进他们对垃圾分

2.法与手类的理解和思考段案例分析法通过分析具体的垃圾分类案例，让学生了解垃圾分类的实际情况和重要

3.性教学手段多媒体演示利用多媒体课件和视频，生动形象地展示垃圾分类的知识和重要

1.性，提高学生的学习兴趣和理解程度教学软件应用运用互动教学软件，设计垃圾分类的游戏和练习，增加学生的参与度和学习

2.效果实物道具辅助使用垃圾模型和分类指示牌等实物道具，帮助学生更直观地理解和记忆垃圾

3.分类的方法和规则导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道垃圾分类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的魅力或特点简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础垃圾分类基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解垃圾分类的基本概念、分类标准和原则过程讲解垃圾分类的定义，包括其主要分类元素或标准详细介绍垃圾分类的分类标准、原则和常见分类方法，使用图表或示意图帮助学生理解.垃圾分类案例分析（分钟）320目标通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性过程选择几个典型的垃圾分类案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题教学过小组讨论让学生分组讨论垃圾分类的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议程设计学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、分类标准和案例分析等强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类布置课后作业让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果本节课的主要知识点包括垃圾分类的定义和目的了解垃圾分类的基本概念，明确垃圾分类的目的和意义L.垃圾分类的标准和原则掌握垃圾分类的标准和原则，包括可回收物、有害垃圾、2厨余垃圾和其他垃圾的分类标准.垃圾分类的方法和技巧学习垃圾分类的具体方法和技巧，包括如何正确分类和3知识点投放各种垃圾梳理.垃圾分类的重要性和影响了解垃圾分类对环境保护和资源利用的重要性，认识4到垃圾分类对我们的生活和社会的影响垃圾分类的实践和参与掌握垃圾分类的实际操作方法，学会参与垃圾分类活动和

5.推广垃圾分类的理念

①垃圾分类的定义和目的-重点知识点垃圾分类的定义、目的和意义-关键词垃圾分类、定义、目的、意义-板书设计垃圾分类定义+目的+意义

②垃圾分类的标准和原则-重点知识点垃圾分类的标准、原则和分类方法-关键词垃圾分类、标准、原则、分类方法-板书设计垃圾分类标准+原则+分类方法

③垃圾分类的方法和技巧-重点知识点垃圾分类的具体方法和技巧-关键词垃圾分类、方法、技巧内容逻-板书设计垃圾分类方法+技巧辑关系®垃圾分类的重要性和影响-重点知识点垃圾分类对环境保护和资源利用的重要性，以及垃圾分类对生活和社会的影响-关键词垃圾分类、重要性、影响、环境保护、资源利用-板书设计垃圾分类重要性+影响+环境保护+资源利用

⑤垃圾分类的实践和参与-重点知识点垃圾分类的实际操作方法，以及如何参与垃圾分类活动和推广垃圾分类的理念-关键词垃圾分类、实践、参与、活动、推广-板书设计垃圾分类实践+参与+活动+推广在结束了《垃圾分类我宣讲》这二课后，我坐在办公桌前，脑海中还回荡着课堂上学生的讨论声和提问声这节课不仅仅是对垃圾分类知识的传递，更是对学生环保意识的一次激发我深刻反思了整个教学过程，总结了一些经验和不足教学反首先，我感受到了课程导入的重要性通过提问和展示图片，我成功地引起了学生对思垃圾分类的兴趣这一点得到了很好的反馈，学生们积极参与讨论，表现出对环保话题的热情但我也在想，是否可以加入更多实际的例子，让学生更直观地感受到垃圾分类的重要性其次，我对基础知识讲解环节的讲解方式进行了思考我使用了讲解和图表相结合的方式，让学生更好地理解垃圾分类的概念和标准但我也注意到，部分学生在课堂上的注意力并不集中如何在课堂上更好地吸引学生的注意力，是我需要进一步思考的问题在案例分析环节,我选择了几个具有代表性的案例进行分析学生们通过这些案例,对垃圾分类有了更深入的理解但我也发现，对于一些复杂的垃圾分类规则，学生们仍然存在理解上的困难是否可以设计一些更贴近学生生活的案例，让学生更容易理解和接受，这是我今后需要努力的方向课堂上的小组讨论和展示环节，给了学生们充分的机会表达自己的观点和思考我看到了学生们积极参与、互相启发的精神风貌，这让我感到非常欣慰但同时，我也发现了一些问题，比如个别小组的讨论成果并没有很好地体现出垃圾分类的知识点如何在小组讨论中更好地引导学生关注知识点，是我需要进一步探索的问题课堂小结环节，我试图让学生对节课的内容有一个清晰的认识，并强调垃圾分类在现实生活中的重要性我希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，为环境保护做出自己的贡献课后拓展拓展内容阅读材料《垃圾分类从我做起》、《城市垃圾分类实践与探索》等书籍，了解垃圾分类的国内外实践经验和成功案例

1.视频资源观看《垃圾分类的意义和实施方法》、《城市垃圾处理现状与未来展望》等视频，进一步了解垃圾分类的重要性及其对城市环境的影响

2.拓展要求自主阅读选择一本阅读材料，深入了解垃圾分类的知识和实际案例，并撰写一篇读书笔记，分享自己的理解和感悟

1.观看视频观看一部视频资源，了解垃圾分类的实际操作方法和城市垃圾处理的未来趋势，并撰写一篇观后感，分析视频中的关键信息和自己的思考

2.实践体验利用周末或假期时间，参与一次社区垃圾分类实践活动，亲身体验垃圾分类的过程和意义，并撰写一篇实践报告，分享自己的体验和感悟

3.交流分享将阅读笔记、观后感或实践报告分享给同学或家长，与他们交流自己的理解和思考，互相学习和借鉴

4.课堂评价-提问通过提问方式，了解学生对垃圾分类知识的掌握程度，及时解答

1.学生的疑问，确保每位学生都能理解垃圾分类的概念和方法-观察观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，了解学生对垃圾分类的兴趣和热情，鼓励积极参与讨论和提问-测试设计一些简单的垃圾分类测试题目，让学生现场进行分类操作,课堂评估学生对垃圾分类的实际掌握情况，及时发现并解决存在的问题.作业评价-认真批改对学生的作业进行认真批改，检查学生对垃圾分类知识的掌2握程度，发现并指出学生的错误和不足之处-点评对学生的作业进行详细的点评，给予学生具体的改进建议和鼓励，帮助学生提高垃圾分类的能力和准确度-反馈及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果,鼓励学生继续努力，提高对垃圾分类的理解和实践能力鼓励与激励-鼓励对学生在课堂上的积极表现和作业中的进步给予鼓励和认可，增

3.强学生的自信心和动力-激励通过设置一些奖励机制，如优秀作业奖、垃圾分类小能手等，激励学生积极参与垃圾分类的学习和实践-鼓励家长参与鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成垃圾分类的作业和实践，共同培养孩子的环保意识和实践能力。