9《写意花卉》教学设计

《写意花卉》教学设计9课时学校授课教师授课班教一1授课地点级具本节课的教学内容来自人美版小学美术教材四年级下册第课《写意花卉》本节课9的主要内容是让学生学习用中国写意画的方式表现自己喜欢的花卉学生将通过教学内对花卉的观察、分析，实践，掌握写意画的基本技法，并能够创作出具有个性和情容感的花卉作品教学重点是让学生掌握写意画的基本技法，学会用笔墨表现花卉的形态、色彩和神韵教学难点是如何引导学生观察花卉，培养学生的造型能力和创新能力本节课的核心素养目标是以培养学生的美术核心素养为主，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解通过本节课的学习，使学生能够运用视觉感知、美术知识和技能，核心素解读和表现花卉的形象和神韵，培养学生的造型能力和创新能力同时，让学生在创养目标作过程中体验中国写意画的独特魅力，增强对中国传统绘画文化的理解和认同教学重点

1.本节课的核心内容是让学生掌握中国写意画的基本技法，并能够运用这些技法表现自己喜欢的花卉具体重点包括-写意画的基本笔墨技法，如浓墨、淡墨、泼墨等-花卉的结构分析，包括花、叶、枝等部分的造型教学难・色彩的运用，如何通过墨色变化表现花卉的色彩点与重■构图的把握，如何安排花卉在画面中的位置，达到平衡和谐的效果点教学难点

2.本节课的难点在于帮助学生观察花卉，培养他们的造型能力和创新能力具体难点包括-观察花卉的细节，理解花卉的结构和特点-将观察到的事物用写意画的方式表现出来，包括形态、色彩和神韵-创新思维的培养，如何将个人的情感和创意融入作品中，形成独特的风格教材确保每位学生都有《人美版小学美术四年级下册》第课《写意花卉》—

1.9的教材，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和练习辅助材料收集和准备一系列与花卉相关的图片、范画作品、视频资料等，用教学

2.资于引导学生观察、欣赏和分析不同风格和技法的花卉表现，激发学生的创作灵感源准备

3.实验器材准备足够的毛笔、墨汁、水盆、宣纸等绘画材料，确保每位学生都有足够的材料进行写意画的实践操作教室布置将教室座位安排成小组形式，方便学生进行合作交流和讨论在教室内

4.设置一个展示区，用于展示学生的作品，鼓励学生相互欣赏和评价今天我们要学习的是《写意花卉》首先，让我们一起欣赏一些写意花卉的作品，教学过看看能不能感受到它们特有的韵味（教师展示图片，学生欣赏）2现在，我们就开始练习吧首先，我们来画一朵花观察一下花朵的结构，然后试着用笔表现出来不要担心画得不完美，重要的是感受用笔的节奏和力度（教师示范，学生跟随练习）完成了花朵的绘制，接下来我们来添加叶子和枝干同样的，观察叶子和枝干的结构，然后用笔表现出来这时候，你可以根据自己的感受，调整笔触的粗细和浓淡,使画面更加丰富（教师示范，学生跟随练习）最后，我们来添加一些细节，比如花蕊、叶子上的脉络等这些细节能让画面更加生动，也能展示出你的细心和用心（教师示范，学生跟随练习）完成了自己的作品后，我们可以互相欣赏，交流一下创作的心得也可以请几位同学来展示一下自己的作品，让大家一起学习，一起进步（学生展示作品，互相交流）这节课就到这里，下节课我们将继续学习新的内容同学们，再见！（教师总结，学生告别）此外，学生们在创意实践方面也表现出了很高的能力，他们能够运用创新的思维，将个人的情感和创意融入作品中，形成了独特的风格最后，学生们在文化理解方面也有了深入学生学的认识，他们了解了中国写意画的独特魅力，增强对中国传统绘画文化的理解和认同习效果

①条理清楚、重点突出-中国写意画的笔墨技法（浓墨、淡墨、泼墨等）-花卉的结构分析（花、叶、枝等部分的造型）-色彩的运用（通过墨色变化表现花卉的色彩）-构图的把握（安排花卉在画面中的位置，达到平衡和谐的效果）

②简洁明了板书设-使用关键词和简洁的语言，便于学生理解和记忆计-举例说明，以实际操作演示的方式呈现给学生

③艺术性和趣味性-运用图文结合的方式，使板书更具艺术性-通过绘画花卉的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性这节课我教授了《写意花卉》，这是一节非常有趣和富有创造性的课程云教学过程中，我尽力引导学生观察和理解花卉的结构，并通过示范和练习，让学生掌握写意画的基本技法我发现学生们对于写意画的兴趣非常浓厚，他们积极参与练习，并且乐于展示自己的作品这让我感到很高兴，因为我知道他们对这节课有了真正的兴趣和投入然而，我也发现在教学过程中存在一些问题首先，一些学生在观察花卉时缺乏细节的注意，导致他们在绘画时无法准确表现花卉的结构为了解决这个问题，我可以在下一次教学中更加注重引导学生观察和分析花卉的细节，提供更多的示例和指导其次，一些学生在运用笔墨技法时显得有些生疏和不自信为了帮助他们克服这个难教学反点，我可以在下一次教学中提供更详细的示范和练习机会，鼓励他们多尝试和练习，思增强他们的信心和技巧最后，我发现一些学生在创作时缺乏创新思维，他们的作品过于类似，缺乏个性和独特性为了激发学生的创造力，我可以在下一次教学中提供更多的创意启发和练习机会，鼓励他们表达自己的个性和情感，让他们明白艺术创作是一种自我表达的方式。