6狼牙山五壮士 教学设计

六上狼牙山五壮士教学设计6教学目标.学会本课个生字，能正确读写下列词语满腔怒火、搏斗、崎岖、1横七竖

八、1斩5钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺2牲的英雄事迹.学习点面结合的场面描写，体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法；3体会其好处并能在片段练笔中迁移运用教学重点结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概教学难点学习点面结合的场面描写，体会其好处并能在片段练笔中迁移运用教学过程板块一回顾单元任务，了解故事背景

一、单元回顾回顾单元主题重温革命岁月，把历史的声音留在心里〃，交流为什么

1.要把历史的声音留在心里？.了解近代中国历史，明确本课在革命岁月中的坐标

2.阅读全文交流哪些地方让你特别感动？

3.回顾单元〃红色故事微宣讲〃任务4六年级的同学们大家好！少先队大队部将邀请大家为新入队的少先队员作“红色故事微宣讲〃宣讲要求（）介绍故事背景；

（1）简单讲述故事内容；

（2）诵读故事中难忘的场面期待你们的精彩表现！

二、3完成任务一，介绍故事背景.分组读词1要求（）读准字音，关注“晋察冀〃“绷〃等易错字音（）想着意思读出1词语的情感

2.介绍背景要求选择词语整合查找的资料，简要介绍故事背景相机了2解寇〃的字理，日寇〃名字的由来.初识点面结合，明确单元语文要素3（）对比两组词语，发现不同（相机板书点面结合）1（）明确单元学习重点点面结合写场面板块2二梳理关键信息，简述故事内容

一、梳理信息完善小标题.明确任务二简述故事内容

1.小组交流，完善小标题学生的表现性行为对个小标题有争23议，通过直接提取主要信息，关注点面描写的主要信息，关联文章情感等角度进行筛选

二、简述故事内容.模拟宣讲现场，简要讲述故事大意要求借助小标题，用上任务一的背景资料和文中关键词句，用简洁的语言讲清楚

1.初步感知英雄群体形象2交流通过讲述，你看到一群怎样的战士？（相机板书勇）板块三关注点面结合，诵读难忘场面引入英雄仅仅靠勇气就能打败凶残的敌人吗？是什么让他们有如此大的勇气做出这样的决定？让我们跟着作者的文字走进一个个场面走进任务三诵读难忘场面

一、聚焦“痛击敌人”场面，感受英雄形象.学生自学根据要求勾画，批注

1.汇报交流2（）关于群体，你勾了哪些句子？感受到怎样的战斗场面？

（1）关于个体，哪位战士给你留下深刻的印象？感情朗读关键句（相机板2书智恨）.体会点面结合的好处都是痛击敌人，为什么既要写点又要写面呢？

3.模拟现场，个人宣讲，朗诵“痛击敌人〃场面.学法回顾45

二、迁移运用，感受英雄形象.选择一个场面，自主学习

1.交流展示（相机板书爱）

2.小结在这些场面里，抓住点面结合，深深体会到了战士们有3勇有智和爱憎分明的英雄情怀！（板书情）.模拟宣讲现场，配乐朗读最悲壮的场面一一英勇跳崖4

三、回扣单元，铭记历史.播放视频

1.回读单元主题

2.布置下节课任务继续准备红色故事微宣讲〃3

四、布置作业完成小练笔L.阅读革命英雄的故事，试着找出“点面结合〃的场面描写4。