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文本内容:
探寻新航路教学设计学年统编
5.152024-2025版九年级历史上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息.课程名称探寻新航路
1.教学年级和班级统编版九年级历史上册
2.授课时间学年第二学期第周第节32024-
2025152.教学时数分钟445
二、教学设计导入通过展示欧洲地图,引导学生观察欧洲各国的地理位置,引发学生对探寻
1.新航路的兴趣.新课内容展示2讲述葡萄牙和西班牙探索新航路的原因和条件a.介绍迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的贡献,引导学生了解航海家的b.勇敢和智慧通过展示航海家航线图,让学生直观地了解新航路的开辟过程c..课堂互动3分组讨论让学生分组讨论新航路开辟对欧洲和世界的意义a.分享成果每组派代表分享讨论成果,引导学生从多角度分析问题b..课后作业
4.让学生结合课堂所学,绘制新航路开辟的路线图a撰写一篇短文,阐述新航路开辟对世界历史的影响b..课程总结通过回顾本节课的内容,引导学生总结新航路开辟的原因、过程及其5影响,巩固所学知识核心素养目标.时空观念使学生能够理解新航路开辟的历史背景和时间线索,认识不同航海家1的探索活动和地理发现.史料实证通过分析航海家的航行记录和地图资料,培养学生对历史史料的解读2和分析能力.历史解释引导学生从多元视角评价新航路开辟对世界历史的影响,培养学生的3批判性思维和综合分析能力.家国情怀培养学生对航海家探索精神的敬佩,激发学生对国家海洋事业发展的4关注和自豪感教学难点与重点.教学重点1-新航路开辟的原因引导学生理解欧洲国家探索新航路的内部动力和外部条件,如经济需求、技术进步、宗教传播等-航海家的贡献重点介绍迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的主要成就,以及他们在新航路开辟中的角色和影响-新航路的影响帮助学生分析新航路开辟对欧洲、美洲、非洲以及全球贸易和文化交流的长远影响.教学难点2-航路的地理探索学生可能难以理解地球是圆的以及如何通过星体导航进行远航需要通过地球仪演示、图解等方式直观展示航海过程-航海家的航海技术解释罗盘、航海图、日历等航海工具的使用,以及如何应对海洋气象和食物供应等挑战-全球化的初步形成学生可能难以把握新航路开辟后世界范围内的联系加强和文化交流的复杂性通过案例分析、多媒体资料等方式,让学生了解全球化的初步影响教学资源软硬件资源
1.-教室内的多媒体投影仪和显示屏-地球仪-纸质地图和海图-学生座位表课程平台
2.-学校提供的在线教学管理系统-历史学科教学资源库.信息化资源3-相关历史纪录片和航路探索的影像资料-航海家航行记录的电子文本-新航路开辟对世界地图影响的高清图片教学手段
4.-小组讨论-角色扮演(例如模拟航海家)-问题引导学习(例如通过提问引导学生思考新航路的意义)-地图绘制和实践操作(例如使用地球仪进行导航演示)教学过程设计导入新课(分钟)
1.5目标引起学生对新航路的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问“你们知道新航路是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”展示一些关于新航路的图片或视频片段,让学生初步感受新航路的历史意义简短介绍新航路的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础新航路基础知识讲解(分钟)
2.10目标让学生了解新航路的基本概念、组成部分和开辟过程过程讲解新航路的定义,包括其主要组成元素或结构详细介绍新航路的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例,让学生更好地理解新航路的开辟过程新航路案例分析(分钟)
3.20目标通过具体案例,让学生深入了解新航路的特性和重要性过程选择几个典型的航海家案例进行分析详细介绍每个航海家的背景、特点和意义,让学生全面了解新航路的多样性或复杂性引导学生思考这些航海家的贡献对实际生活或学习的影响,以及如何应用新航路的历史经验解决实际问题学生小组讨论(分钟)
4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与新航路相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评(分钟)
5.15目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对新航路的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向课堂小结(分钟)
6.5目标回顾本节课的主要内容,强调新航路的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括新航路的基本概念、组成部分、案例分析等强调新航路开辟在历史中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用新航路的历史经验布置课后作业让学生撰写一篇关于新航路开辟的短文或报告,以巩固学习效果学生学习效果知识掌握学生将掌握新航路开辟的基本知识,包括航海家的贡献、新航路的开
1.辟过程以及新航路对世界历史的影响.时空观念学生能够理解新航路开辟的历史背景和时间线索,认识不同航海家的2探索活动和地理发现,建立起新航路开辟的时间和空间概念史料实证学生通过分析航海家的航行记录和地图资料,提高了对历史史料的解
3.读和分析能力,能够从史料中获取有关新航路开辟的信息历史解释学生能够从多元视角评价新航路开辟对世界历史的影响,培养了批判
4.性思维和综合分析能力,能够对新航路开辟的历史事件进行解释和评价家国情怀学生通过学习新航路开辟的历史,将能够理解和尊重航海家的探索精
5.神,激发学生对国家海洋事业发展的关注和自豪感合作与交流在小组讨论环节,学生能够与同学们积极合作,共同探讨新航路开
6.辟的意义和影响,提高了团队合作能力和沟通能力创新思维在案例分析和小组讨论中,学生能够提出创新性的想法和解决方案,
7.培养了解决实际问题的能力表达能力在课堂展示环节,学生能够清晰地表达自己的观点和思考,提高了口
8.头表达能力和公众演讲能力教学反思与总结教学反思
1.在本次关于新航路开辟的教学中,我采用了多种教学方法和策略,希望能够激发学生的兴趣和参与度我通过展示航海家的航行记录和地图资料,帮助学生更好地理解新航路的开辟过程同时,我也引导学生从多元视角评价新航路开辟对世界历史的影响,培养他们的批判性思维和综合分析能力然而,我也发现了一些需要改进的地方例如,在讲解新航路开辟的过程中,我发现部分学生对于航海家的贡献和航行过程的理解存在困难这可能是因为我对相关知识的讲解不够深入,或者学生的背景知识不足因此,我需要寻找更多的教学资源,如图像、视频等,以帮助学生更好地理解这些概念此外,在小组讨论环节,我注意到有些小组的讨论并不活跃,可能是因为学生对于如何展开讨论感到困惑或者缺乏自信为了改善这种情况,我可以提供更多的指导,例如给出讨论的问题或者提供一些讨论的示例同时,我也可以鼓励学生积极参与,表达自己的观点,以提高他们的自信心和表达能力教学总结
2.总体来说,我认为本次教学活动在学生的知识掌握、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面取得了一定的成效通过课堂讲解和小组讨论,学生能够较好地理解新航路开辟的基本知识和航海家的贡献同时,学生也能够从多元视角评价新航路开辟对世界历史的影响,提出自己的观点和看法然而,我也意识到教学中存在一些问题和不足例如,部分学生对于新航路开辟的理解仍然不够深入,可能需要进一步的讲解和辅导此外,学生在表达能力和团队合作方面还有待提高,需要我在今后的教学中加以关注和改进针对这些问题和不足,我计划在今后的教学中采取以下改进措施首先,我将继续寻找更多的教学资源,如图像、视频等,以帮助学生更好地理解新航路开辟的概念和过程其次,我将加强对学生的引导和指导,特别是在讨论环节,我将提供更多的讨论问题和方法,以激发学生的思考和参与最后,我将加强对学生的反馈和评价,及时了解他们的学习情况,针对存在的问题进行针对性的讲解和辅导课后拓展拓展内容
1.-推荐阅读材料-《世界航海史》-《新航路的开辟》-《海洋帝国葡萄牙和西班牙的探险与征服》-推荐视频资源-纪录片《新航路的开辟》-视频讲座《新航路对世界历史的影响》拓展要求
2.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,深入研究新航路开辟的历史背景、航海家的贡献以及新航路对世界历史的影响教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等学生可以尝试撰写一篇关于新航路开辟的读书笔记或研究报告,分析航海家的探险精神及其对后世的影响此外,学生还可以通过绘制新航路开辟的路线图、制作航海家的小报等方式,加深对新航路开辟的理解和记忆鼓励学生积极参与,展示自己的研究成果,与其他同学分享自己的学习心得和体会。