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文本内容:
国共合作与北伐战争教学设计
5.15学年统编版八年级历史上册2023-2024主备人备课成员本节课的主要教学内容源自2023-2024学年统编版八年级历史上册的第五单元“五四运动后的中国“,第十五课“国共合作与北伐战争”课程内容包括
1.国共合作的背景、过程及其影响教学
2.北伐战争的原因、过程、主要战役及影响内容教学内容与学生已有知识的联系分析学生在七年级的学习中已经了解了五四运动及其对中国历史的影响,对近代中国的民主革命有一定的认识在此基础上,本节课将引导学生深入了解国共合作的背景、过程及其影响,以及北伐战争的原因、过程、主要战役及影响,帮助学生构建起更为完整的历史知识体系心本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面养
1.时空观念通过学习国共合作与北伐战争,培养学生对近代中国历史发展的时空观念,理解国标共合作与北伐战争在近代中国历史中的重要地位析
2.史料实证引导学生运用史料实证的方法,分析国共合作与北伐战争的原因、过程及其影响,核素提高学生的历史实证能力目
3.历史解释通过本节课的学习,培养学生对国共合作与北伐战争的历史解释能力,使其能够从分多角度、多层面理解和解释历史事件
1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中已经了解了近代中国的民主革命历程,对辛亥革命、五四运动等历史事件有一定的认识此外,学生还掌握了历史事件的基本分析方法,如因果分析、比较分析等
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级的学生对历史事件充满好奇心,尤其是那些与现实生活紧密相关的历史事件在学习能力方面,学生具备一定的独立思考和分析问题的能力,能够学习从多个角度审视历史问题在学习风格上,学生偏好通过图片、视频等多媒体材料来获取信息,者分喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习析
3.学生可能遇到的困难和挑战在本节课的学习中,学生可能对国共合作与北伐战争之间的内在联系有一定的困惑,难以理解两者之间的复杂关系此外,学生可能对一些具体战役的地理位置、过程和影响等细节把握不清因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习难点,通过地图、图片等直观材料,帮助学生更好地理解和记忆相关知识同时,教师应设计具有针对性的教学活动,引导学生深入思考国共合作与北伐战争的历史意义,提高学生的的历史思维能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课卜第一课时步时师生互动设计二次备课骤教
1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等
2.课程平台学校教学管理系统、历史课程网站、电子教材等学
3.信息化资源历史教学视频、图片、地图、音频资料等资
4.教学手段小组讨论、案例分析、角色扮演、PPT展示等源教
1.课前自主探索学教师活动实发布预习任务通过学校教学管理系统,发布预习资料,包括施PPT、视频和文档,明确预习目标和要求过设计预习问题围绕“国共合作与北伐战争”课题,设计一系列具有启程发性和探究性的问题,引导学生自主思考监控预习进度利用教学管理系统功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求,自主阅读预习资料,理解国共合作与北伐战争的基本概念思考预习问题针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问提交预习成果将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台,实现预习资源的共享和监控作用与目的帮助学生提前了解国共合作与北伐战争课题,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动导入新课通过讲述国共合作与北伐战争的历史故事,引出课题,激发学生的学习兴趣讲解知识点详细讲解国共合作与北伐战争的原因、过程、主要战役及影响,结合实例帮助学生理解组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握历史分析方法解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动听讲并思考认真听讲,积极思考老师提出的问题参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验历史分析方法的运用提问与讨论针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解国共合作与北伐战争的知识点实践活动法设计实践活动,让学生在实践中掌握历史分析方法合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的帮助学生深入理解国共合作与北伐战争的知识点,掌握历史分析方-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据国共合作与北伐战争课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与国共合作与北伐战争相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动完成作业认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果拓展学习利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的巩固学生在课堂上学到的国共合作与北伐战争知识点和技能通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升学
1.知识与理解生学生能够准确理解国共合作与北伐战争的背景、原因、过程、主要战役学及影响习-学生能够掌握历史分析方法,如因果分析、比较分析等,并能够运用到效国共合作与北伐战争的学习中果学生能够理解国共合作与北伐战争在中国历史发展中的重要地位和意义
2.能力与技能学生的自主学习能力得到提升,能够独立思考和分析历史问题学生的史料实证能力得到培养,能够运用史料进行历史分析学生的历史解释能力得到提高,能够从多角度、多层面理解和解释历史事件
3.情感态度与价值观学生对国共合作与北伐战争的历史事件产生浓厚兴趣,增强对历史学科的学习热情学生能够认识到历史事件的多面性,培养批判性思维和客观分析问题的能力学生通过对国共合作与北伐战争的学习,增强对国家历史发展的认识和民族自豪感
4.实践与应用-学生能够将所学的历史知识运用到现实生活中,提高历史知识在实际问题中的应用能力学生能够通过团队合作、讨论等方式,培养沟通合作能力和解决问题的能力学生能够利用拓展资源,进行进一步的学习和研究,拓宽知识视野板书
1.设计原则设计
①条理清楚板书内容应按照教学内容的逻辑顺序排列,突出重点,便于学生理解和记忆
②重点突出使用不同颜色或字体大小,将关键知识点、词句进行强调,引起学生注意
③简洁明了板书应简洁明了,避免冗长的文字,以简洁的词语或句子表达复杂的概念
④艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性
2.板书内容
①国共合作与北伐战争的时间线将国共合作与北伐战争的重要时间节点以时间线的形式展示,突出事件的顺序和联系
②国共合作的原因与过程用简洁的文字概括国共合作的原因,如国民革命的失败、共产党的崛起等,并突出国共合作的过程,如第一次国共合作、第二次国共合作等
③I匕伐战争的原因、K程与影响用简洁的文字概括北伐战争的原因,如国共合作的破裂、北洋政府的腐败等,并突出北伐战争的过程,如汀泗桥战役、武昌起义等,以及其对中国的历史影响
3.设计元素
①图表和图片使用图表和图片来辅助展示国共合作与北伐战争的数据和场景,增加板书的趣味性和直观性
②颜色和字体使用不同颜色或字体大小来区分不同的知识点,如将国共合作的过程用红色字体标出,北伐战争的战役用蓝色字体标出,使其更具吸引力
③符号和标记使用符号和标记来突出重点,如用星号*标注重要的历史事件,用箭头一表示事件的发展过程堂
1.课堂小结,本节课我们学习了国共合作与北伐战争的相关内容,主要内容包括国共堂合作的背景、原因和过程,以及其对中国的历史影响测北伐战争的原因、过程和主要战役,以及其对中国历史的影响课小
2.当堂检测结请回答以下问题当
1.国共合作的背景、原因和过程是什么?检
2.北伐战争的原因、过程和主要战役是什么?
3.国共合作与北伐战争对中国的历史发展产生了哪些影响?
4.思考与讨论请就以下问题进行思考和讨论
1.你认为国共合作与北伐战争在中国历史发展中的重要地位和意义是什么?
2.你认为国共合作与北伐战争对中国的历史发展产生了哪些积极和消极的影响?
3.你认为我们应该如何看待国共合作与北伐战争的历史事件,以及我们应该从中吸取哪些教训?
4.作业布置请根据本节课所学内容,完成以下作业
1.请根据本节课所学内容,撰写一篇关于国共合作与北伐战争的历史小论文
2.请根据本节课所学内容,制作一张关于国共合作与北伐战争的历史知识卡片
3.您根据本节课所学内容,设计一份关于国共合作与北伐战争的历史知识竞赛题目。