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文本内容:
买东西的学问(教学设计)学年统编版道德与法治四42023-2024年级下册课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》
2.教学年级和班级四年级
(1)班3,授课时间2023年5月15日
4.教学时数1课时(45分钟)
二、教学目标
1.让学生了解购物时的基本礼仪和技巧
2.培养学生独立购物的能力,提高他们的生活自理能力
3.通过实践活动,培养学生的合作意识和团队精神
三、教学内容
1.教材P63-64的内容,学习购物的基本礼仪和技巧2,进行角色扮演活动,模拟购物场景,让学生实践所学知识
四、教学过程
1.导入新课通过讲解购物的重要性,引导学生关注购物时的礼仪和技巧
2.新课学习学习教材P63-64的内容,了解购物时的基本礼仪和技巧
3.案例分析分析一些购物时的实际案例,让学生明白正确购物的重要性
4.角色扮演学生分组进行角色扮演,模拟购物场景,实践所学知识5,总结提升对学生的角色扮演进行点评,总结购物时的礼仪和技巧
6.课后作业布置一道购物相关的实践作业,让学生课后进行练习
五、教学评价
1.学生对购物礼仪和技巧的掌握程度
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面
1.法律意识通过学习购物时的基本礼仪和技巧,使学生了解消费者权益保护法等相关法律法规,提高学生的法律意识
2.社会适应能力培养学生独立购物的能力,提高他们的生活自理能力,增强与社会各类人士交往的能力
3.实践操作能力通过角色扮演活动,让学生在实际操作中学会购物,提高学生的实践操作能力
三、重点难点及解决办法重占,L购物时的基本礼仪和技巧
2.消费者权益保护法等相关法律法规的理解难点
1.学生在实际购物场景中运用所学礼仪和技巧的能力
2.学生对消费者权益保护法等相关法律法规的实际运用能力解决办法
1.针对重点,通过讲解、案例分析等方式,让学生深入了解购物时的基本礼仪和技巧,并在课堂上进行模拟实践,以加深理解和记忆
2.对于难点,可以组织学生进行角色扮演活动,模拟购物场景,让学生在实际操作中学会运用消费者权益保护法等相关法律法规,同时邀请法律专业人士进行讲解.,提高学生的实际运用能力
四、教学方法与策略
1.教学方法采用讲授、案例研究和角色扮演相结合的教学方法讲授用于传授购物礼仪和技巧,案例研究帮助学生理解消费者权益保护法,角色扮演则让学生在实践中运用所学知识
2.教学活动设计a.角色扮演学生分组进行角色扮演,模拟购物场景,实践购物礼仪和技巧,以及消费者权益保护法的应用b.小组讨论分组讨论购物时的遇到的实际情况,共同探讨解决问题的策略,增强学生之间的互动
3.教学媒体使用利用多媒体课件展示购物礼仪和技巧,播放相关案例视频,让学生更直观地理解和学习同时,使用模拟购物场景的道具和资料,增强学生的实践体验
五、教学实施过程
1.课前自主探索教师活动发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度学生活动自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果教学方法/手段/资源自主学习法,信息技术手段作用与目的帮助学生提前了解购物礼仪和技巧,为课堂学习做好准备
2.课中强化技能教师活动导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问学生活动听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论教学方法/手段/资源讲授法,实践活动法,合作学习法作用与目的帮助学生深入理解购物礼仪和技巧,掌握相关法律法规,通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况学生活动完成作业,拓展学习,反思总结教学方法/手段/资源自主学习法,反思总结法作用与目的巩固学生在课堂上学到的购物礼仪和技巧,通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式,通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升
六、知识点梳理本节课《买东西的学问》是统编版道德与法治四年级下册的教学内容,主要围绕购物礼仪和技巧、消费者权益保护法等相关法律法规展开以下是本节课的知识点梳理
1.购物礼仪和技巧a.购物前的准备了解自己的需求,制定购物清单,了解市场价格和质量b.购物中的礼仪礼貌对待商家和他人,试穿商品时注意爱护,合理砍价和议价c.购物后的处理及时核对商品和价格,正确使用和保存购物凭证,遇到问题及时与商家沟通
2.消费者权益保护法等相关法律法规a.消费者的权利了解消费者的基本权利,如知情权、选择权、安全权等b.商家的义务了解商家应遵守的法律义务,如提供合格的商品和服务、明码标价等c.消费者维权途径了解消费者维权的途径,如与商家协商、请求消费者协会调解、向有关部门投诉等
3.实践操作能力培养a.角色扮演通过模拟购物场景,让学生实践购物礼仪和技巧,以及消费者权益保护法的应用b.小组讨论分组讨论购物时的实际情况,共同探讨解决问题的策略
4.合作意识和团队精神培养a.小组合作通过角色扮演、小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识b.交流互动在活动中鼓励学生积极发言,倾听他人意见,学会与他人交流和合作
5.法律意识培养a.法律法规讲解讲解消费者权益保护法等相关法律法规,提高学生的法律意识b.案例分析分析购物时的实际案例,让学生明白正确购物的法律依据和重要性
七、教学反思在这节课《买东西的学问》的教学过程中,我尝试采用了讲授、案例研究和角色扮演相结合的教学方法,希望能够帮助学生掌握购物礼仪和技巧,提高他们的法律意识和社会适应能力在教学活动设计中,我注意到了以下几个方面首先,我通过讲解购物礼仪和技巧,让学生了解消费者权益保护法等相关法律法规,以提高他们的法律意识在讲解过程中,我尽量用简洁明了的语言,结合实际情况举例说明,让学生能够更好地理解和掌握所学知识其次,我设计了角色扮演活动,让学生在模拟购物场景中实践所学知识通过这种方式,学生能够将理论知识与实际操作相结合,提高他们的实践操作能力在角色扮演过程中,我鼓励学生积极参与,发挥自己的想象力和创造力,使活动更加生动有趣此外,我还组织学生进行小组讨论,让他们在讨论中思考和交流购物时的实际情况,共同探讨解决问题的策略这种方式有助于培养学生的合作意识和团队精神,让他们在学习中互相帮助,共同进步在教学过程中,我也注意运用多媒体课件展示购物礼仪和技巧,播放相关案例视频,让学生更直观地理解和学习同时,我还邀请法律专业人士进行讲解,以提高学生对消费者权益保护法等相关法律法规的实际运用能力然而,我也意识到这节课还有一些需要改进的地方例如,在角色扮演活动中,有些学生可能因为紧张或害羞而不愿意发言,这就需要我更多地鼓励和引导他们此外,在讲解法律法规时,可能需要更深入地剖析一些案例,让学生更好地理解法律条文的具体运用在今后的教学中,我将继续努力,不断改进教学方法,以更好地帮助学生掌握购物礼仪和技巧,提高他们的法律意识和社会适应能力同时,我也会注重培养学生的合作意识和团队精神,使他们在学习过程中能够更好地互相促进,共同成长
八、作业布置与反馈作业布置为了让学生巩固本节课《买东西的学问》所学的知识,提高他们的实际操作能力,我布置了以下作业
1.请学生结合教材P63-64的内容,总结购物时的基本礼仪和技巧,并写在日记本上
2.针对消费者权益保护法等相关法律法规,学生可以通过查阅资料或向家长了解,总结消费者的权利和商家的义务,并在日记本上进行记录
3.设计一个模拟购物场景,让学生运用所学知识,编写一个购物故事,尽量详细描述购物过程中的情景和所遇到的问题,以及如何解决这些问题作业反馈在学生提交作业后,我会及时进行批改和反馈在批改过程中,我会注意以下几个方面:
1.学生对购物礼仪和技巧的掌握程度,是否能够准确运用到实际购物场景中
4.学生对消费者权益保护法等相关法律法规的理解,是否能够正确描述消费者的权利和商家的义务
5.学生在编写购物故事时,是否能够合理运用所学知识,描述购物过程中的问题和解决方法在批改作业的过程中,我会用红笔批注,指出学生的错误和不足之处,并给出改进建议例如,如果学生在描述购物礼仪和技巧时不够详细,我会提醒他们注意购物时的细节,如如何礼貌对待商家和他人,如何爱护试穿商品等如果学生在描述消费者权益保护法等相关法律法规时存在误解,我会向他们解释正确的法律条文和含义,并指导他们如何正确运用到实际购物场景中如果学生在编写购物故事时缺乏实际操作和解决问题的能力,我会鼓励他们多参与实践活动,提高自己的实际操作能力九.课后作业为了巩固本节课《买东西的学问》所学的知识,提高学生的实际操作能力,我布置了以下课后作业
1.请学生结合教材P63-64的内容,总结购物时的基本礼仪和技巧,并写在日记本上
2.针对消费者权益保护法等相关法律法规,学生可以通过查阅资料或向家长了解,总结消费者的权利和商家的义务,并在日记本上进行记录
3.设计一个模拟购物场景,让学生运用所学知识,编写一个购物故事,尽量详细描述购物过程中的情景和所遇到的问题,以及如何解决这些问题
4.请学生思考自己在购物时遇到的问题,例如购物时的礼仪问题、消费者权益保护问题等,并尝试提出解决这些问题的方法和建议
5.学生可以观察自己周围的人或家庭在购物时的行为和态度,分析他们是否遵守了购物礼仪和消费者权益保护法等相关法律法规,并记录下来在完成这些作业的过程中,学生可以进一步巩固所学知识,提高实际操作能力,同时也可以培养他们的观察力和思考能力在完成作业后,学生可以将作业交给老师,老师会对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。