4《梅花魂》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

《梅花魂》教学设计学年五年级下册语文统编版4-2023-2024课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称五年级下册语文统编版《梅花魂》教学设计

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间:2023年3月15日

4.教学时数:45分钟

二、核心素养目标

1.理解并体会《梅花魂》中梅花所代表的坚韧不拔、自强不息的精神

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高对古典文学的兴趣

3.训练学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度分析文本

4.提升学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作和口语表达

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解课文《梅花魂》中所展现的梅花象征意义，即坚韧不拔、自强不息的精神-掌握课文中关键语句的含义和修辞手法，例如“梅花香自苦寒来”所蕴含的深刻道理-培养学生的文学鉴赏能力，能够从文本中发现并欣赏古典文学的美

2.教学难点-梅花魂所代表的抽象精神对学生来说较为难以理解，需要通过具体例子和t青景来引导学生体会-分析课文中的象征手法和深层次含义，学生可能难以把握作者的写作意图和文本的深层结构-将对梅花的描写与作者的情感态度联系起来，理解作者通过1每花表达的个人情感和民族精神，这对学生来说是一个挑战针对以上难点，教帅可以通过分组讨论、角色扮演、图片引导等方式，帮助学生形象地理解梅花的象征意义同时，可以通过提问和小组合作，引导学生深入分析课文中的象征手法和深层次含义，帮助他们逐步把握作者的写作意图此外，教师还可以利用多媒体资源，如图片、音乐等，来增强学生对课文情感的理解

四、教学方法与手段

1.教学方法-互动讲授法教师通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生积极参与课堂，理解课文内容-分组合作法将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成任务，培养合作精神-情境教学法创设相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文中所表达的意境和情感

2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣-在线教学平台运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时随地学习，巩固知识-实物教具结合实物教具，如梅花模型等，让学生更直观地理解课文中所描述的梅花形象

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕《梅花魂》的主题和象征意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《梅花魂》的故事情节和象征意义-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解《梅花魂》的内容，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述梅花的故事，引出《梅花魂》的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解课文中的关键语句和修辞手法，结合实例帮助学生理解梅花所象征的坚韧不拔、自强不息的精神-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解课文中的情感态度-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文中的情感态度-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中理解课文中的情感态度-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏能力通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与《梅花魂》相关的拓展资源（如其他文学作品、文化背景资料等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的文学鉴赏能力和情感理解通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、知识点梳理

六、知识点梳理《梅花魂》教学设计知识点梳理

1.课文内容理解-课文《梅花魂》是一篇描绘梅花精神的文章，通过讲述梅花在寒冷冬季中的坚韧不拔,展现了梅花所代表的坚强意志和高洁品质-文章开头描述了梅花在严寒中的绽放，象征着梅花不畏艰难、自强不息的精神-课文中提到梅花“香自苦寒来”，这句话表达了梅花香气的原因是它经历了寒冷的冬季，从而突出了梅花的独特魅力和坚强品质-文章结尾部分，作者通过梅花的形象，表达了自己对坚韧不拔、自强不息精神的赞美和向往

2.文学鉴赏-课文《梅花魂》采用了象征手法，通过梅花的形象来表达抽象的精神品质-文章中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文学表现力-课文的语言优美，富有诗意，如“雪花飘落，梅花绽放”，通过细腻的描绘，传达了梅花的美丽和坚韧

3.文化理解-梅花在中国文化中有着特殊的意义，象征着坚韧不拔、高洁坚强等品质-课文《梅花魂》通过梅花的形象，传承了中华民族传统文化中关于梅花的象征意义-学生通过学习课文，可以加深对中华民族传统文化的理解和认识

4.情感态度-课文《梅花魂》展现了作者对梅花精神的敬仰和赞美，学生可以通过学习课文，培养自己对坚强、自强的情感态度-文章中透露出作者对自然和生命的敬畏之情，这也是对学生进行情感教育的一个重要方面

5.写作技巧-课文《梅花魂》的写作技巧包括象征手法的运用、修辞手法的丰富、语言的细腻描绘等-学生可以通过分析课文的写作技巧，提高自己的写作水平，学会如何通过具体形象来表达抽象情感

七、课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了《梅花魂》这篇课文，通过阅读和分析，我们理解了梅花所象征的坚韧不拔、自强不息的精神我们学会了如何欣赏文学作品，分析其中的象征意义和修辞手法同时，我们也深入探讨了课文中的文化内涵，理解了梅花在中国传统文化中的重要地位通过学习这篇课文，我们不仅提高了文学鉴赏能力，也培养了自己的情感态度，学会了敬仰和赞美坚强、自强的精神当堂检测

1.请简要概括课文《梅花魂》的主题

2.请举例说明课文中使用的象征手法

3.请描述梅花在课文中象征的含义

4.请谈谈你对课文中所展现的梅花精神的理解和感受

5.请运用象征手法，写一段话来表达你对坚韧不拔、自强不息精神的赞美

八、板书设计

1.课文内容梳理-课文标题《梅花魂》-梅花的象征意义坚韧不拔、自强不息-课文中的关键语句“香自苦寒来”-梅花的形象不畏艰难、高洁坚强

2.文学鉴赏技巧-象征手法的运用-修辞手法的丰富比喻、拟人等-语言的细腻描绘

3.文化理解与情感态度-梅花在中国文化中的象征意义-敬仰和赞美坚强、自强的情感态度-对自然和生命的敬畏之情设计说明-板书设计以简洁明了为主，突出重点知识点和词句，便于学生理解和记忆-设计中融入了艺术性和趣味性，通过图文结合的方式，激发学生的学习兴趣和主动性-板书设计注重条理清楚，将课文内容、文学鉴赏技巧和文化理解与情感态度三个部分清晰地呈现给学生九.课后作业

1.请用自己的话简要概括课文《梅花魂》的主要内容，并说明梅花的象征意义

2.请从课文中找出至少三个使用象征手法的句子，并解释其象征意义

3.请从课文中找出至少两个使用修辞手法的句子，并解释其修辞手法

4.请用自己的话简要描述梅花的形象，并说明其在中国文化中的象征意义

5.请结合课文《梅花魂》，谈谈你对坚韧不拔、自强不息精神的理解和感受。