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文本内容:
4.15第二次世界大战教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册主备人备课成员课
1.课程名称第二次世界大战程基
2.教学年级和班级九年级历史本
3.授课时间2023-2024学年第二学期第4周星期二信
4.教学时数1课时(45分钟)息核
1.知识与能力通过本节课的学习,学生能够掌握第二次世界大战的主要战役、重心要事件和影响素
2.过程与方法培养学生分析历史事件的能力,学会从多元角度思考问题,培养史养料实证和时空观念目
3.情感态度与价值观帮助学生树立正确的历史观,认识和平的珍贵,培养对国家标和人类的关爱
1.教学重点-第二次世界大战的起止时间、背景和原因-主要战役莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、诺曼底登陆等-重要事件珍珠港事件、希特勒自杀、日本投降等教-第二次世界大战对全球政治、经济、文化的影响学难
2.教学难点点-第二次世界大战的复杂性涉及多个国家和地区,难以全面掌握与-战役之间的联系和影响学生难以理解各战役之间的相互关联和战略意义重点-不同国家和地区的视角学生难以理解不同国家和地区对第二次世界大战的看法和立场-第二次世界大战的影响学生难以理解其对现代世界的影响和启示学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教-软硬件资源教室、投影仪、计算机、打印机、白板等学-课程平台统编版九年级历史下册教材资-信息化资源历史图片、视频、音频、PPT课件等源-教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、提问法等教
1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务提供第二次世界大战的预习PPT、相关施视频和文档,明确预习目标和要求过-设计预习问题提出问题如“第二次世界大战的起因是程什么?”“重要战役有哪些?”引导学生自主思考-监控预习进度通过在线平台或微信群了解学生的预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材和提供的资料,理解第二次世界大战的基本知识-思考预习问题学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生提交预习笔记或思维导图,展示预习成果教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主阅读和思考,培养独立学习能力-信息技术手段利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解第二次世界大战,为课堂学习做好准备,培养自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述第二次世界大战的背景故事,引出课题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解第二次世界大战的起因、重要战役和影响,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论,让学生分析不同国家的战争立场,培养学生的时空观念和史料实证能力-解答疑问针对学生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论,分析不同国家的战争立场,体验历史事件的复杂性-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生深入理解第二次世界大战的知识点-实践活动法通过小组讨论等活动,让学生在实践中掌握分析历史事件的能力-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解第二次世界大战的知识点,掌握分析历史事件的能力,培养团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展板用教师活动-布置作业布置与第二次世界大战相关的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源推荐学生阅读相关书籍、网站和视频,供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成课后作业,巩固学习效果-拓展学习学生利用推荐的资源,进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的第二次世界大战知识点和分析能力,通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式,通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议,促进自我提升知本节课主要围绕第二次世界大战展开,知识点梳理如识下点
1.第二次世界大战的起因梳-第一次世界大战后的和平条约导致德国等国家的不满和理经济困境-极端主义政权的崛起,如纳粹德国和日本军国主义-殖民地争夺和民族主义情绪的兴起-经济大萧条的影响,全球经济不稳定
2.重要战役-莫斯科保卫战苏联抵抗纳粹德国的入侵,具有重要战略意义-斯大林格勒战役苏联对纳粹德国的重要胜利,转折点-中途岛海战美国与日本在太平洋的战斗,对太平洋战争有重要影响-诺曼底登陆盟军在法国的登陆作战,打开西线战场的局面
3.重要事件-珍珠港事件日本对美国太平洋舰队的突袭,导致美国正式参战-希特勒自杀纳粹德国领导人的死亡,标志着纳粹德国的灭亡-日本投降第二次世界大战的亚洲战场的结束
4.第二次世界大战的影响-全球政治格局的变动,如联合国成立和国际关系的重建-经济重建和发展,如马歇尔计划的实施-殖民体系的解体,许多国家获得独立-人类社会的科技进步,如原子能的应用和发展
5.不同国家和地区的视角-盟国视角胜利国的角度,对战争的评价和胜利的意义-轴国视角战败国的角度,对战争的反思和责任的认识-殖民地视角被殖民地国家的角度,对殖民统治的反抗和独立运动的推动
6.第二次世界大战的教训和启示-和平的珍贵和战争的残酷,强调和平发展的重要性-国际合作和多边主义的重要性,如联合国的作用-尊重人权和民主价值观,防止极端主义和军国主义的崛起-历史事件的复杂性,从多元角度审视历史,培养批判性思维教今天的课堂,我感受到了学生的热情和积极参与,这让我学深感欣慰在课前自主探索环节,学生通过预习资料和思反思考问题,为课堂学习打下了坚实的基础在课中强化技能环节,学生通过小组讨论和实践活动,积极参与分析历史事件,展现了对知识的渴望和批判性思维的能力在课后拓展应用环节,学生认真完成作业并利用拓展资源进行进一步学习,体现了自主学习和反思总结的能力然而,我也意识到教学中存在一些不足之处在讲解第二次世界大战的复杂性时,我发现部分学生对于战役之间的联系和影响理解不够深入在今后的教学中,我需要更加注重引导学生从多元角度思考问题,培养他们的史料实证和时空观念同时,我也注意到部分学生在课堂活动中表现出一定的紧张和拘谨,可能是因为对历史事件的了解不够全面,对于一些历史概念和术语还不够熟悉因此,我计划在今后的教学中,加强对历史事件的背景和脉络的讲解,帮助学生建立起完整的历史知识体系此外,我认识到教学过程中需要更加注重学生的个体差异在提问和讨论环节,我发现部分学生对于问题的理解和回答存在困难在今后的教学中,我计划针对不同学生的学习水平和兴趣,设计不同难度的问题和活动,让每个学生都能在课堂上找到自己的位置,发挥自己的优势最后,我深感教学是一项需要不断反思和进步的工作我将继续学习新的教学理念和方法,不断提高自己的教学水平,以更好地为学生服务,为他们的成长和发展贡献自己的力量课
1.提问通过提问,了解学生对第二次世界大战的起因、堂重要战役和影响等知识点的掌握程度对于回答不准确或错误的学生,及时进行指导和纠正,确保学生对知识点的正确理解
2.观察在课堂活动中,观察学生的参与程度和思维过程对于积极参与、主动思考的学生给予表扬和鼓励,对于表现不佳的学生,及时进行个别辅导,帮助他们提高参与度和思考能力
3.测试在课堂结束时,通过小测试的方式,检查学生对第二次世界大战知识点的掌握情况对于测试结果不理想的学生,及时进行个别辅导,帮助他们理解和掌握知识点
4.作业评价对学生的课后作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果对于作业完成得好的学生,给予表扬和鼓励,激发他们的学习兴趣和动力对于作业存在问题的学生,及时进行指导和纠正,帮助他们改进作业质量和学习方法
八、作业评价
1.作业完成情况观察学生是否按时完成作业,作业的整洁度和规范性对于完成得好的学生,给予表扬和鼓励,对于完成得不好的学生,及时进行指导和纠正
2.作业内容检查学生对第二次世界大战知识点的理解和掌握情况,对于存在错误的学生,及时进行指导和纠正,帮助他们理解和掌握知识点
3.作业创新性鼓励学生发挥自己的思维和创新能力,对于有独特见解和创新思维的学生,给予表扬和鼓励,激发他们的学习兴趣和动力
4.作业反馈及时反馈学生的作业情况,给予学生鼓励和指导,帮助他们改进作业质量和学习方法对于作业存在问题的学生,及时进行个别辅导,帮助他们解决作业中的问题板
①第二次世界大战的起因书
1.第一次世界大战后的和平条约设
2.极端主义政权的崛起计
3.殖民地争夺和民族主义情绪的兴起
4.经济大萧条的影响
②重要战役和事件
1.莫斯科保卫战
2.斯大林格勒战役
3.中途岛海战4•诺曼底登陆
5.珍珠港事件
6.希特勒自杀
③第二次世界大战的影响
1.全球政治格局的变动
2.经济重建和发展
3.殖民体系的解体
4.人类社会的科技进步
④不同国家和地区的视角
1.盟国视角
2.轴国视角
3.殖民地视角
⑤第二次世界大战的教训和启示
1.和平的珍贵和战争的残酷
2.国际合作和多边主义的重要性
3.尊重人权和民主价值观。