3.建立健康信息档案（教学设计）-2023-2024学年华东师大版（2012）科学七年级上册

.建立健康信息档案（教学设计）学年华东师大版（）科学七年级上册3-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2012指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材.建立健康信息档案（教学设计）学年华东师大版（）科学七及章节名年级上册3-2023-20242012称）本节课的教学内容来源于华东师大版（）科学七年级上册，第三章健康与生活〃中的〃建立健康信息档案〃具体内容包括2012了解个人健康信息档案的概念和重要性掌握收集个人基本健康信息的方法，如身高、体重、血压等教学内容

1.学会通过数据分析评估个人健康状况，如指数、血压正常范围等

2.能够运用健康信息档案指导自己的生活，如合理膳食、适量运动等教学重

3.BMI点个人健康信息档案的概念、收集方法以及数据分析

4.教学难点如何运用健康信息档案指导生活，提高健康意识核心本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过建立健康信息档案的活动，让学生学会运用科学的方法收集、分析数据，从而提高他们的科学思维能力同时，通过素养关注个人健康状况，引导学生形成健康的生活方式，增强他们的健康责任意识此外，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力目标教学重点-理解个人健康信息档案的概念及其在健康管理中的重要性

1.-掌握收集个人基本健康信息的方法，如身高、体重、血压等教学难点与-学会通过数据分析评估个人健康状况，如计算指数、了解血压正常范围等重点BMI-能够运用健康信息档案指导生活，如制定合理的膳食计划、进行适量的运动等教学难点

2.-难点一理解并运用指数和血压的正常范围来评估个人健康状况-举例学生可能难以理解指数的计算方法和不同范围的健康意义BMI-难点二将收集到的健康数据进行分析，并据此作出健康生活的决策BMI-举例学生可能不清楚如何将数据转化为实际行动，如如何根据体重指数调整饮食和运动-难点三培养学生的健康责任意识，将健康信息档案运用到日常生活中-举例学生可能缺乏将理论知识应用到实际生活中的经验，需要教师引导和激励选择适合教学目标和学习者特点的教学方法-采用讲授法向学生介绍个人健康信息档案的概念和重要性

1.-通过案例研究和讨论，让学生分析健康信息档案在实际生活中的应用-利用项目导向学习，让学生分组收集和分析同组成员的健康数据设计具体的教学活动-进行角色扮演，让学生模拟医生和患者，讨论如何使用健康信息档案进行健康

2.管理教学方法与-组织小组讨论，让学生分享各自收集的健康数据，并共同评估组员的健康状况-开展数据分析竞赛，鼓励学生运用所学知识计算指数，判断血压正常范策略围BMI确定教学媒体使用-使用多媒体课件展示健康信息档案的样例，让学生更直观地理解概念

3.-利用网络资源，为学生提供在线健康信息查询工具，以便他们能够实时了解自己的健康状况-引入健康相关的视频资料，帮助学生了解健康生活方式的重要性和具体实践方法导入环节（分钟）-教师通过向学生分享一个关于健康管理的真实案例，引发学生对个人健康信息

1.5档案的兴趣-提问〃你们认为，一个人的健康状况应该如何管理呢？〃让学生思考并发表意见讲授新课（分钟）-教师围绕个人健康信息档案的概念、重要性以及如何收集和分析健康数据进行

2.15讲解教学过程设-强调教学重点个人健康信息档案的组成、收集方法、数据分析以及如何指导生活计.巩固练习（分钟）-教师给出一个关于个人健康信息档案的练习题，让学生独立完成35-学生互相交流答案，教师进行点评和指导.课堂提问（分钟）-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考45-学生发表意见，教师进行点评和指导.小组讨论（分钟）-学生分组，每组选择一个成员作为样本，收集并分析该成员的健康数据510-各组分享分析结果，讨论如何根据健康数据改善生活方式创新环节（分钟）-教师提出一个关于健康管理的创新任务，如设计一个健康宣传海报

6.5-学生分组完成任务，展示并分享成果-•总结与反思（分钟）-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的学习收获5-学生分享自己的学习心得，提出改进建议整个教学过程共计分钟，通过以上环节，旨在帮助学生掌握个人健康信息档案的知识，提高他们的健康素养和生活质量在教学过程中，教师注重与学生45的互动，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在实践中学习和成长提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《健康管理师基础知识》教材，深入了解健康管理的理论和实践L-《健康数据分析与应用》一书，深入研究数据分析在健康管理中的应用-《健康生活方式指南》杂志，学习如何制定合理的膳食计划和运动方案鼓励学生进行课后自主学习和探究拓展与延伸-学生可以利用网络资源，了解最新的健康管理研究和实践案例

2.-邀请健康专家或医生来校进行讲座，让学生更直观地了解健康管理的实际应用-组织学生参加相关的社会实践或志愿者活动，如社区健康宣传、健康检查等-使用流程图或思维导图的形式，清晰展示个人健康信息档案的组成和重要性-用不同的颜色或图标标记教学重点，如指数和血压正常范围的计算方法板-用简洁明了的语言概括教学内容，便于学生理解和记忆书BMI板书设计应具有艺术性和趣味性设计-采用有趣的插图或图标，增加板书的吸引力

2.-使用有趣的比喻或句子，使板书更加生动有趣-设计互动式的板书，鼓励学生参与和互动课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业案例分析请选取一个你熟悉的家人或朋友，收集其身高、体重、血压等健康数据根据所学的数据分析方法，评估其健康状况，并提出相应的健康建议

1..健康日记请记录自己一周的饮食和运动情况，包括每天的食物种类、摄入量、运动时间、运动方式等根据所学的健康知识，分析自己的饮食和运动是否合理，并制定改进计划2•健康宣传海报以小组为单位，设计一个关于健康生活方式的宣传海报内容包括健康饮食、适量运动、戒烟限酒等生活方式的介绍和建议3数据分析报告请选取一个健康相关的数据集（如国家卫生统计数据、健康调查报告等），进行数据分析，并撰写一份数据分析报告报告应包括数据来源、数据描述、数据分析方法、

4.分析结果和结论等.健康演讲请选择一个健康主题，如〃健康饮食的重要性〃，进行演讲要求观点明确、逻辑清晰、表达流畅，并能够引起听众的共鸣5（-）教学特色创新.情境教学通过引入真实案例和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性

1.小组讨论采用小组讨论的形式，鼓励学生互相交流和分享，培养他们的团队合作能力和沟通能力

2.实践操作引导学生进行实际操作，如收集和分析健康数据，制定健康计划等，提高他们的实际应用能力3

（二）存在主要问题反课堂时间安排不够合理在讲授新课时，可能会花费较多的时间，导致巩固练习和课堂思提问环节时间不足改

1.学生参与度不高在小组讨论和课堂提问环节，部分学生可能参与度不高，影响教学效进果措

2.教学资源不足在提供拓展阅读材料和课后自主学习方面，可能受到教学资源的限制施

（三）改进措施

3.优化课堂时间安排合理分配讲授、巩固练习、课堂提问和小组讨论环节的时间，确保每个环节都能得到充分的时间进行L提高学生参与度通过引导学生积极参与小组讨论和课堂提问，鼓励他们发表自己的观点和思考，提高学生的参与度

4.丰富教学资源积极寻找和收集相关的教学资源，如拓展阅读材料、网络资源等，提供更多的学习材料和信息，帮助学生进行课后自主学习

5.课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决

1.-教师可以通过课堂提问、讨论、小组活动等方式，观察学生的参与度和理解程度-定期进行小测验或课堂练习，检查学生对个人健康信息档案知识的掌握情况-鼓励学生提出问题和建议，及时解答他们的疑惑，帮助他们在课堂上更好地理解和掌握知识.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力2-教师应认真批改学生的课后作业，提供具体的反馈和建议，帮助学生识别并改进自己的错误-在作业评价中，教师应注重鼓励学生的努力和进步，增强他们的自信心和动力-针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的指导和帮助，促进他们的个性化发展学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果-教帅可以引导学生制定个人学习目标，并进行定期的自我评价，帮助他们认识自己的进

3.步和需要改进的地方-学生可以通过写学习日记、进行小组互评等方式，反思自己的学习过程和成果，提高自我监控和自我激励的能力家长沟通与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求-教帅可以通过家长会、电话沟通等方式，与家长交流学生的学习情况和进步

4.-向家长提供学生的作业和测试成绩，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。