3.不简单的杠杆（教学设计+测试记录单+视频）六年级科学上册 教科版

,不简单的杠杆（教学设计+测试记录单+视3频）六年级科学上册教科版主备人备课成员本节课的教学内容来自于六年级科学上册《教科版》的第三章“不简单的杠杆”本章节主要教学内容包括杠杆的定义、杠杆的分类、杠杆的平衡条件以及杠杆的应用通过本节课的学习，内容学生将能够理解杠杆的基本概念，掌握杠杆的分类和平衡条件，并能够运用杠杆原理解决实际问题本节课的核心素养目标主要包括科学观念、科学思维和科学探究首先，学生需要建立正确的核心科学观念，理解杠杆的定义、分类和平衡条件，并能够运用这些知识解释生活中的杠杆现象素养其次，学生需要发展科学思维，通过观察、实验和分析，培养逻辑推理和批判性思维能力最目标后，学生需要进行科学探究，通过小组合作和讨论，培养团队协作和问题解决能力通过本节课的学习，学生将能够提升自身的科学素养，培养科学探究的能力本节课的重点是让学生理解杠杆的定义、杠杆的分类和平衡条件，并能够运用这些知识解释生活中的杠杆现象难点在于让学生能够通过实验和观察，理解杠杆的平衡条件，并能够运用杠杆原理解决实际问题为了解决这些重点和难点，我将采取以下方法重点

1.采用直观的教学方式，如模型展示、图片展示等，帮助学生建立清晰的杠杆形象，从而更好难点地理解杠杆的定义和分类及解

2.通过设计实验和观察活动，让学生亲身体验杠杆的平衡条件，从而加深对平衡条件理解例决办如，让学生自己动手做一个杠杆实验，观察并记录不同力臂和力的关系法

3.提供实际问题情境，让学生运用杠杆原理解决实际问题例如，可以让学生设计一个简单的杠杆装置，解决生活中的问题，如开瓶盖、翘板平衡等

4.分组讨论和合作学习，让学生通过交流和合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力例如，让学生分组讨论如何设计一个杠杆装置，并合作完成装置的制作和实验学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《六年级科学上册教科版》第二章“不简单学的杠杆”的教材或学习资料资

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，源如杠杆的定义和分类的图片、杠杆平衡条件的示意图等准

3.实验器材准备杠杆模型、测量工具（如尺子）、力的施加工具（如备弹簧测力计）等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对“不简单的杠杆”的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道杠杆是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”瓦示一些关于杠杆的图片或视频片段，让学生初步感受杠杆的魅力或设特点计简短介绍杠杆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.杠杆基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解杠杆的基本概念、组成部分和原理过程讲解杠杆的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍杠杆的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解杠杆的实际应用或作用

3.杠杆案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解杠杆的特性和重要性过程选择几个典型的杠杆案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杠杆的多样性或复杂性引导学童思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杠杆解决实际问题小组讨论让学生分组讨论杠杆的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力ms将学生分成若干小组，每组选择一个与杠杆相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杠杆的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调杠杆的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括杠杆的基本概念、组成部分、案例分析等强调杠杆在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用杠杆布置课后作业让学生撰写一篇关于杠杆的短文曲艮告，以巩固学习效果教学

1.拓展资源资源-杠杆原理在现代科技中的应用介绍现代科技领域中杠杆原理的应用拓展实例，如机械臂、桥梁设计等-杠杆的物理原理深入讲解杠杆的物理原理，如力臂、力矩等概念，以及杠杆的平衡条件-杠杆的历史发展介绍杠杆的历史发展，包括古代杠杆的应用和现代杠杆的发展-杠杆谜题和趣事提供一些与杠杆相关的谜题和趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习杠杆知识

2.拓展建议-学生可以进行家庭实验，自己动手制作杠杆模型，观察和记录杠杆的平衡条件-学生可以参观机械装置展览或博物馆，观察和了解杠杆在实际中的应用-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，了解更多关于杠杆的知识和应用-学生可以参与科学俱乐部或小组，与其他学生一起研究和讨论杠杆的相关问题-学生可以利用网络资源，观看杠杆实验和演示视频，进一步加深对杠杆的理解板书目的明确板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心概念和知设计识点结构清晰板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆简洁明了板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住关键信息准确精炼板书应准确精炼，用词准确，避免模糊的表述，确保学生对知识点的正确理解概括性强板书应具有概括性强，能够概括和总结本节课的主要内容和知识点艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性具体板书设计如下

1.杠杆的定义-杠杆能够在固定点转动的不易伸长的硬棒-力作用在杠杆上的力-支点杠杆的固定点-力臂力的作用点到支点的距离-负载悬挂在杠杆上的物体

2.杠杆的分类-一级杠杆支点在力的作用点之间-二级杠杆支点在力的作用点之外-三级杠杆支点在力的作用点之内

3.杠杆的平衡条件-力矩平衡力与力臂的乘积相等-力的方向相反作用在杠杆两侧的力方向相反通过以上板书设计，学生可以清晰地了解杠杆的定义、分类和平衡条件，便于学生记忆和理解同时，板书的设计具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣课

1.拓展内容后-学生可以阅读有关杠杆原理在现代科技领域应用的科普文章，如机械拓臂的设计、桥梁的承重原理等展-观看有关杠杆实验和原理讲解的科学视频，加深对杠杆的理解-探索生活中常见的杠杆现象，如剪刀、钳子等工具的使用原理-尝试设计一个简单的杠杆装置，解决生活中的问题，如制作一个简时，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解杠杆的结构和功能通过实例和案例的介绍，学生能够更好地理解杠杆的实际应用和作用其次，在杠杆案例分析环节，我选择了几个典型的杠杆案例，让学生深入了解了杠杆的特性和重要性通过小组讨论和思考，学生能够更好地理解这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杠杆解决实际问题在学生小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，发挥自己的思考和创造力学生能够通过合作和交流，共同解决问题，培养团队合作和问题解决能力课堂展示和点评环节，学生能够通过表达和交流，锻炼自己的表达能力和逻辑思维通过教师和学生的提问和点评，学生能够进一步加深对杠杆的理解和认识最后，课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调杠杆的重要性和意义通过布置课后作业，鼓励学生进一步探索和应用杠杆在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生主动思考和探索通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性同时，我也注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和小组合作，培养他们的团队合作和问题解决能力在教学过程中，我也注意观察学生的反应和理解程度，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度，掌握杠杆的基本概念和知识点同时，我也注重学生的个性化教学，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助，帮助他们在学习过程中取得更好的成绩。