3不懂就要问教案（含反思和预习卡）

不懂就要问教案（含反思和预习卡）3主备人备课成员《不懂就要问》教案（含反思和预习卡）3本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元“学习方法”部分教学内容主要包括以下两个方面学习方法指导引导学生掌握“不懂就要问”的学习态度，培养主动提问、解决

1.问题的能力课文案例分析分析课文《学问之道无止境》中，主人公小兔子通过不断提问，

2.最终解决问题的过程，让学生认识到提问的重要性教学预习卡内容内仔细阅读课文《学问之道无止境》，思考小兔子遇到了什么问题，它是如何解

1.容决的举例说明自己在学习过程中，遇到过哪些不懂的问题，是如何解决这些问题的

2.反思环节学生分享自己在学习过程中提问的经历，总结提问的好处

1.教师点评学生的提问方法，引导学生学会有针对性地提问，提高学习效果

2.核培养学生主动探究、勤于思考的学习习惯，提升解决问题的能力心

1.素增强学生沟通交流能力，学会运用恰当的方式进行提问

2.养培养学生勇于质疑的精神，形成批判性思维

3.目.激发学生的学习兴趣，树立终身学习的理念4标重点重

1.让学生理解并掌握“不懂就要问”的学习态度，形成主动提问的习惯点培养学生运用合适的方式进行提问，提高问题解决能力

2.难难点点及学生在提问时可能缺乏针对性，无法准确表达自己的疑问

1.解部分学生可能因害羞、紧张而不敢提问

2.决解决办法及突破策略办法创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生大胆提问，消除心理障碍

1.教师示范提问方法，指导学生如何进行有针对性的提问

2.组织小组讨论，让学生互相提问、解答，提高提问和解决问题的能力

3.设计提问环节，让学生在实践中学会提问，并对学生的提问给予及时反馈和指导

4.定期开展提问竞赛，激发学生提问的兴趣，培养提问习惯

5.学多媒体具准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教材确保每位学生都备有人教版小学语文三年级下

1.学册教材，提前预习课文《学问之道无止境》资辅助材料准备与课文相关的图片、视频，展示提问

2.源的重要性和方法，以及解决问题的案例准教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行合

3.备作学习；设置提问环节的展示区，鼓励学生积极展示自己的问题互动工具准备白板、卡片等教学工具，辅助学生进

4.行提问和解答，提高课堂互动性教导入环节（分钟）

1.5学-利用图片展示小兔子在森林中遇到难题的情景，提出问过题“同学们，你们在生活中遇到过不懂的问题吗？你们程是怎样解决的呢？”设-通过这个问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学计生进入本节课的学习讲授新课（分钟）

2.15-引导学生回顾课文《学问之道无止境》，分析小兔子遇到问题后，如何通过提问、请教他人等方式解决问题-强调“不懂就要问”的学习态度，讲解提问的方法和技巧，如如何准确表达自己的疑问、如何选择合适的提问对象等-结合实际案例，讲解提问在学习和生活中的重要性巩固练习（分钟）

3.10-分组讨论让学生在小组内分享自己在学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题-每个小组选取一个最具代表性的问题进行展示，其他小组给予解答和建议-教师点评，指导学生如何进行有效提问，并总结提问的技巧课堂提问（分钟）

4.10-创设情境教师扮演一个遇到问题的学生，向学生们提问，引导学生运用所学方法进行解答-鼓励学生积极参与，大胆提问，培养他们的沟通能力和批判性思维-教师对学生的提问和解答进行点评，强调提问的重要性创新教学（分钟）

5.5-设计“提问接力”游戏每个学生提出一个问题，下一位同学回答并继续提问，依次进行-通过游戏，锻炼学生的反应能力，增强课堂氛围，巩固提问技巧核心素养能力拓展（分钟）

6.5-让学生思考如何将提问的方法运用到其他学科和生活中，以提高自己的学习和生活质量-教师分享提问在学术研究和职业发展中的重要性，激发学生持续学习的兴趣课堂总结（分钟）

7.5-回顾本节课所学内容，强调“不懂就要问”的学习态度和提问技巧-鼓励学生在课后尝试运用提问方法，不断提高自己的学习能力总用时分钟45注意事项-教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和方式-鼓励学生积极参与，营造轻松、愉快的课堂氛围-教师要关注每个学生的提问和解答，给予个性化指导，提高他们的核心素养知学习态度本节课强调了“不懂就要问”的学习态度，

1.识培养学生主动探究、积极解决问题的习惯点提问方法与技巧

2.梳-如何准确表达自己的疑问，让他人更好地理解理-选择合适的提问对象，提高解决问题的效率-掌握提问的时机，避免在错误的时间提问提问的重要性

3.-提问有助于深入理解知识点，提高学习效果-提问能够培养批判性思维，激发学习兴趣-提问有助于发现知识的盲点，拓展知识面课文案例《学问之道无止境》中小兔子通过提问，解

4.决了遇到的难题，展示了提问在实际生活中的应用小组讨论与分享

5.-学生在小组内分享自己的问题，学会倾听他人的意见-学会给出有针对性的解答，提高沟通能力提问在跨学科和生活中的运用

6.-学生思考提问方法在其他学科领域的应用，提高综合运用能力-教师引导学生将提问技巧运用到生活中，解决实际问题课堂活动设计

7.-“提问接力”游戏锻炼学生的反应能力和提问技巧-小组讨论培养学生的合作能力和团队精神核心素养能力拓展

8.-培养学生勇于质疑的精神，形成批判性思维-激发学生的学习兴趣，树立终身学习的理念板标题《不懂就要问》书

1.3设-中心思想提问是学习的良师益友计主要内容

2.-学习态度“不懂就要问”-提问方法与技巧-精准表达疑问-选择合适对象-掌握提问时机-提问的重要性-课文案例《学问之道无止境》-小组讨论与分享-提问的跨学科应用结构设计

3.-采用树状图结构，中心为“提问”主题，分支展开相关知识点-每个分支用不同颜色粉笔标注，突出重点艺术性与趣味性

4.-使用小兔子图像代表课文案例，增强趣味性-在重要知识点旁边绘制简单图标，如放大镜代表精准提问，小人物代表提问对象选择等，帮助学生记忆突出重点

5.-在板书右侧用大号字体标注“提问三步法”表达一选择一时机-在板书下方用彩笔强调“提问的力量”，激励学生主动提问板书设计简洁明了，条理清晰，既有助于学生梳理知识点，又能激发他们的学习兴趣和主动性反

（一）教学特色创新思通过创设情境和提问接力游戏，增加了课堂的趣味性和

1.改互动性，激发了学生的学习兴趣进.将提问方法与实际生活相结合，引导学生跨学科思考和2措运用，增强了知识的实用性和综合性施

（二）存在主要问题在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为

1.紧张或害羞，未能充分展示自己的疑问小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立

2.思考和解决问题的能力

（三）改进措施针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施增加课堂激励措施，如表扬积极提问的学生，设置提问

1.之星等，以提高学生的参与度在小组讨论前，先让学生进行个人思考，鼓励他们提出

2.自己的观点，然后再进行小组交流，培养学生的独立思考能力对提问环节进行细化，为学生提供更多提问的示例和指

3.导，帮助他们更好地表达自己的疑问加强课堂观察，及时发现问题并进行个别指导，确

4.保每个学生都能在课堂中获得有效的学习体验课课堂评价

1.山-通过课堂提问，观察学生的回答和思考过程，了解他星们对“不懂就要问”学习态度的理解和掌握程度-在小组讨论和提问接力游戏中，观察学生的参与度、合作能力和批判性思维能力-对学生的提问技巧和解决问题的策略进行即时评价，指导他们如何改进提问方法-通过课堂小测验，测试学生对提问重要性的认识和提问方法的掌握作业评价

2.-对学生的预习卡和课后作业进行认真批改，关注学生对课文内容的理解和提问技巧的应用-对学生在作业中提出的问题进行分类和点评，指导他们如何更有效地提问-给予积极的反馈和鼓励，特别是对那些能够提出深刻问题、展示批判性思维的学生-及时将作业评价结果反馈给学生，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方，鼓励他们持续努力教学评价旨在全面了解学生的学习情况，通过及时反馈和指导，促进学生的持续发展和提高学习效果同时，评价过程中要注重激励学生，保护他们的学习兴趣和自信心。