3《植物妈妈有办法》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

《植物妈妈有办法》（教学设计）32024-2025学年统编版语文二年级上册主备人备课成员材《植物妈妈有办法》是2024-2025学年统编版语文二年级上册的一篇课文课文通过介绍植析物传播种子的方式，让学生了解自然界的奇妙和生物的智慧本文语言生动有趣，贴近生活，利易于学生理解教学本课时，要引导学生感受植物种子的传播方式，培养他们对大自然的热爱分和敬畏之情，同时提高他们的语文素养本节课的核心素养目标主要有以下几点

1.培养学生的观察能力和想象力通过课文中对植物妈妈传播种子的描述，引导学生观察自然界的现象，激发他们的想象力，让学生能够通过自己的视角去理解和欣赏大自然的奇妙核心

2.培养学生的思维能力和问题解决能力通过分析不同植物种子的传播方式，让学生学会思考素养和分析问题，培养他们独立思考和解决问题的能力目标

3.培养学生的语言表达能力和交流能力通过阅读和讨论课文内容，鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的语言表达能力和与他人交流的能力

4.培养学生的文化素养和审美能力通过学习课文中的优美语言和描绘，让学生感受文学的魅力，培养他们的文化素养和审美能力

1.学生已经掌握的相关知识学生在一年级的学习中已经接触过一些关于植物的基础知识，如植物的生长过程、叶子的结构等他们也已经学习了一些基本的阅读和写作技巧，能够理解简单的文字描述和表达自己的想法习

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格二年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们善于观分察和发现细节在学习上，他们具有较强的想象力，能够通过图片和文字产生直观的感受学学生的学习能力较强，喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解者

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解《植物妈妈有办法》这篇课文时，学生可能会对植物种析子的传播方式感到困惑，特别是对于一些特殊的传播方式，如借助动物传播、随风传播等另外，学生可能在阅读长句子和理解复杂描述时遇到困难此外，如何将课文中的知识与实际生活相结合，提出有深度的问题，也是学生需要面临的挑战学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、教学学挂图、教学卡片、学生桌椅等资

2.课程平台学校提供的教学管理系统、在线学习平台等

3.信息化资源与课文内容相关的电子书籍、视频资料、动画短片、图源片素材等

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、写作练习等教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对《植物妈妈有办法》的兴趣，激发其探索欲望过ms-开场提问“你们知道植物是怎样传播种子的吗？它与我们的生活程有什么关系？”设-展示一些关于植物传播种子的图片或视频片段，让学生初步感受自然界计的奇妙-简短介绍植物传播种子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.课文阅读与理解（10分钟）目标让学生理解《植物妈妈有办法》的内容，感受语言的韵味ms-带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿-解读课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容-让学生分享自己对课文的理解和感受，促进学生之间的交流

3.植物传播种子案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解植物传播种子的特性和重要性过程-选择几个典型的植物传播种子的案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物传播种子的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物传播种子的知识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物传播种子相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物传播种子的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调植物传播种子的的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括植物传播种子的基本概念、案例分析等-强调植物传播种子在自然界中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物传播种子的知识-布置课后作业让学生绘制一幅关于植物传播种子的画或编写一个小故事，以巩固学习效果拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延《大自然的奇思妙想》一本介绍自然界中各种奇妙现象的书籍，包括伸植物的传播方式、动物的迁徙等，让学生了解更多关于自然界的知识《植物的生长与繁殖》一本介绍植物生长和繁殖过程的书籍，详细介绍了植物的种子传播、授粉等环节，帮助学生深入了解植物的生长过程《我们的地球》一本介绍地球生态环境的书籍，让学生了解地球上的各种生物和它们生存的环境，培养学生的环保意识

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究调查身边的植物让学生观察身边的植物，了解它们的生长环境和传播方式，尝试用所学知识解释观察到的现象参观植物园或公园鼓励学生利用周末或假期参观植物园或公园，亲自观察植物的种类、生长状况和传播方式，增加对植物的认识开展植物种植活动让学生在家或学校植物园内种植一种植物，观察其生长过程，了解植物的生长需求和繁殖方式制作植物传播方式的手抄报鼓励学生以小组为单位，选择一种植物，研究其传播方式，并制作成手抄报进行展示板书

1.本文重点知识点设计-植物传播种子的方式-植物的适应性和多样性-自然界的奇妙和生物的智慧

2.重点词-植物妈妈-传播种子-适应性-多样性-自然界-智慧

3.重点句-“植物妈妈有办法，传播种子方式多”-“有的随风飘，有的随动物，有的自己跑，还有的水里游”-“大自然中的生物，都有自己独特的生存智慧”板书设计示例

①植物妈妈有办法-随风飘（如杨树种子）-随动物（如苍耳种子）-自己跑（如胡萝卜种子）-水里游（如莲藕种子）

②适应性和多样性-植物的适应性不同的传播方式适应不同的环境-植物的多样性各种植物种子传播方式的多样性

③自然界的奇妙和生物的智慧-自然界生物与环境相互适应、相互影响-生物的智慧植物通过独特的传播方式繁衍生息板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性可以通过图形、颜色、线条等方式使板书更具吸引力，帮助学生更好地理解和记忆课程内容重

1.填空题-填空题要求学生根据课文内容填写空缺的部分，巩固学生对课文知识点占的记忆

八、、题-举例课文《植物妈妈有办法》中，哪种植物的种子是通过随风飘的方型式传播的？（答案杨树）整

2.判断题-判断题要求学生对课文内容进行判断，培养学生的分析能力理-举例课文《植物妈妈有办法》中，植物的传播方式只有随风飘、随动物、自己跑、水里游这几种（答案错误）

3.连线题-连线题要求学生将课文中相关的知识点进行匹配，培养学生的思维能力-举例将课文《植物妈妈有办法》中提到的植物与其传播方式进行匹配-杨树——随风飘苍耳随动物-胡萝卜---------自己跑-莲藕---------水里游

4.简答题-简答题要求学生对课文内容进行简要概括，培养学生的总结能力-举例请简要概括课文《植物妈妈有办法》中植物传播种子的几种方式（答案植物传播种子的方式有随风飘、随动物、自己跑、水里游等）

5.拓展题-拓展题要求学生结合课文内容进行思考，提出自己的观点或举例，培养学生的创新能力和思维能力-举例请结合课文《植物妈妈有办法》，举例说明自然界中还有哪些生物的传播方式有趣或有特殊之处（答案如蝴蝶通过迁徙传播种子，蜗牛通过产卵传播后代等）教-学生在课堂上对课文《植物妈妈有办法》的反应，包括参与度、理解学程度等反-学生在课后作业中的表现，包括对课文知识点的掌握、运用情况等思-学生对课堂活动的反馈，包括对小组讨论、板书设计等方面的评价与

2.制定改进措施改-针对学生的参与度，可以在课堂中增加更多的互动环节，如提问、小进组讨论等，以提高学生的参与度-针对学生的理解程度，可以在讲解课文知识点时，使用更多的实例、图片或视频，以帮助学生更好地理解-针对学生的课后作业表现，可以在布置作业时，增加一些实践性的任务，如观察身边的植物、制作手抄报等，以提高学生的实际应用能力-针对学生对课堂活动的反馈，可以对板书设计进行改进，增加更多的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣

3.计划在未来的教学中实施-在讲解新的课文时，提前设计一些互动环节，以提高学生的参与度-在讲解新的知识点时，准备一些实例、图片或视频，以帮助学生更好地理解-在布置课后作业时，增加一些实践性的任务，以提高学生的实际应用能力-在板书设计时，注重增加艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣课堂-通过提问，了解学生对课文《植物妈妈有办法》的理解程度，及时发现并解决学生在理解上的困惑-通过观察学生的参与度，了解他们对课堂活动的兴趣和投入程度，及时调整课堂活动的形式和内容-通过测试，了解学生对课文知识点的掌握情况，及时发现并解决学生在知识点上的不足

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并解决学生在作业中的问题-对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力-鼓励学生进行自我评价，让他们了解自己的学习情况，培养他们的自我管理能力

3.评价反馈-及时向学生反馈课堂评价和作业评价的结果，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力-针对评价中发现的问题，及时与学生进行沟通，帮助他们找到解决问题的方法-鼓励学生相互评价，让他们在学习中相互帮助、相互支持，共同提lW]o

4.评价改进-根据课堂评价和作业评价的结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果-根据学生反馈的意见和建议，及时改进课堂活动和作业设计，以提高学生的学习兴趣和参与度-鼓励学生提出改进意见，积极参与教学改进，共同提高教学质量。