3.8 革命先行者孙中山 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

1.历史学科核心素养通过学习孙中山的革命思想和实践，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史观点分析问题，理解历史发展的规律

2.人文素养通过了解孙中山对中国历史的影响和贡献，培养学生的人文素养,使学生能够尊重和理解不同历史人物的思想和行为

3.价值观通过学习孙中山的革命精神和奉献精神，培养学生的价值观，使学生能够树立正确的价值观，认识到个人的责任和使命学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史上的重要人物和事件有一定的了解学生通过之前的学习，已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够通过阅读历史资料来获取信息同时，学生也已经具备了一定的批判性思维能力，能够对历史事件进行分析和评价然而，学生在学习历史过程中，可能会存在对历史人物和事件的片面理解，容易被表面现象所迷惑，缺乏深入思考和全面的分析此外，部分学生可能对历史学科的学习兴趣不高，缺乏主动学习的动力针对学生的学情，教师在教学过程中需要注重引导学生进行深入思考和全面分析，提供具体的历史资料和案例，让学生通过阅读和讨论来理解和掌握孙中山的革命思想和实践同时，教师需要激发学生的学习兴趣，通过引入多媒体教学手段和实际案例，让学生感受到孙中山革命思想的历史意义和价值教学方法与策略

1.教学方法本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法讲授法用于向学生传授孙中山的革命思想和实践知识；讨论法用于引导学生探讨孙中山对中国的影响和贡献，激发学生的思考;案例研究法用于分析具体历史事件,让学生深入理解孙中山的革命理念

2.教学活动组织学生进行小组讨论，探讨孙中山的革命思想和实践，通过角色扮演的方式，让学生站在不同历史背景下去思考问题，以增强学生的参与感和代入感止匕外，设计实验活动，如模拟革命斗争，让学生在实践中感受孙中山的革命精神

3.教学媒体利用多媒体教学，如播放孙中山的纪录片，展示历史图片和文献资料，以生动形象的方式呈现孙中山的革命事迹和思想，帮助学生更好地理解和记忆同时，运用网络资源，如在线讨论平台，让学生在课堂上相互交流，拓宽学习渠道教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度学生活动自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果教学方法/手段/资源自主学习法，信息技术手段作用与目的帮助学生提前了解孙中山的革命思想和实践，为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问学生活动听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论教学方法/手段/资源讲授法，实践活动法，合作学习法作用与目的帮助学生深入理解孙中山的革命思想和实践，掌握相关知识点，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况学生活动完成作业，拓展学习，反思总结教学方法/手段/资源自主学习法，反思总结法作用与目的巩固学生在课堂上学到的孙中山革命思想和实践的相关知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学生学习效果

1.知识掌握学生能够准确地掌握孙中山的革命思想和实践的相关知识点，包括他的生平、革命事迹、三民主义等学生能够理解孙中山对中国历史的影响和贡献，并能够运用这些知识对相关问题进行分析和判断

2.思维能力通过讨论和实践活动，学生的批判性思维和创造性思维能力得到锻炼学生能够从多个角度思考问题，并能够提出自己的观点和见解

3.技能应用学生能够通过实践活动，如角色扮演和实验，将所学的知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力学生能够运用历史观点分析问题，理解历史发展的规律，并能够运用所学的知识和技能解决实际问题

4.价值观通过学习孙中山的革命精神和奉献精神，学生的价值观得到引导和塑造学生能够树立正确的价值观，认识到个人的责任和使命，培养对社会和国家的热爱和责任感

5.自主学习能力学生在预习和课堂学习中能够主动参与，培养自主学习的能力和习惯学生能够独立思考问题，主动寻找和利用资源进行学习，提高学习效果

6.合作沟通能力在小组讨论和课堂活动中，学生能够与同伴进行有效的合作和沟通学生能够倾听他人的意见，表达自己的观点，学会与他人合作解决问题,培养团队合作意识和沟通能力教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生在小组讨论中的表现重点关注学生的专注度、合作意识和沟通能力

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考深度、观点阐述的清晰度和逻辑性，以及他们与小组成员的沟通能力

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对孙中山革命思想和实践的知识掌握程度,包括重点知识点的记忆、理解和应用能力

4.作业完成情况评估学生完成作业的质量和速度，关注他们对课堂所学知识的应用和巩固情况，以及他们的自主学习能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈表扬学生的优点和进步，指出他们的不足之处,并提供改进建议，以促进学生的学习进步和能力提升板书设计

①孙中山的革命思想和实践-生平背景-革命事迹-三民主义-对中国历史的影响和贡献

②孙中山的革命精神和奉献-革命精神-奉献精神-个人品质-对后代的影响

③孙中山的历史地位和评价-历史地位-后人评价-孙中山对中国的意义-孙中山的遗产和启示

八、板书设计

1.孙中山的革命思想和实践通过板书，清晰地展示孙中山的革命思想和实践的主要内容，包括他的生平背景、革命事迹、三民主义以及对中国历史的影响和贡献板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆

2.孙中山的革命精神和奉献通过板书，生动地展现孙中山的革命精神和奉献精神，包括他的革命精神、奉献精神、个人品质以及对后代的影响板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

3.孙中山的历史地位和评价通过板书，全面地呈现孙中山的历史地位和评价,包括他的历史地位、后人评价、对中国的意义以及他的遗产和启示板书设计应条理清楚，突出重点，便于学生理解和记忆。