3.7设计制作小车（教学设计）-2024-2025学年四年级上册科学教科版

设计制作小车（教学设计）学年四年级上册科学教科版

3.7-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材设计制作小车（教学设计）学年四年级上册科学教科版

3.7-

2024.2025及章节名称）本节课的主要教学内容是设计制作小车，该内容属于学年四年级上册2024-2025科学教科版教学内容包括了解小车的基本结构、学习使用简单的工具和材料教学内容分制作小车，以及通过实验探究小车的运动原理教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面首先，学生需要掌握基本的物理知识，如力和运动的关系，这是理解小车运动原理的基础；其次，析学生需要具备一定的动手能力，能够使用简单的工具和材料进行制作；最后，学生需要具备观察和分析问题的能力，通过对小车运动的观察和实验结果的分析，理解小车的运动原理核心本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度首先，通过设计制作小车，培养学生的科学思维，使他们能够运用科学原理解决问题其次，通过实验探究小车的运动原理，培养学生的科学探究能力，使他们能够通过实验和观察，分析问题并素养得出结论最后，通过整个制作过程，培养学生的科学态度，使他们能够积极主动地参与科学活动，对科学保持好奇心和探索精神目标教学重点

1.-小车的结构与功能明确小车的基本组成部分，如车轮、车轴、动力系统等，以及它们在整体运行中的作用教学难点与-运动原理的理解掌握小车运动的物理原理，如重力、摩擦力、动力与阻力的关系等重点-设计与创新培养学生的创新思维和实际操作能力，通过设计制作出具有特定功能或优点的的小车教学难点

2.-小车运动原理的抽象理解将物理原理具体应用于小车运动，理解力与运动之间的关联，对于四年级学生来说可能较为抽象-动手操作技能学生可能对使用工具和材料制作小车感到困难，特别是对精细动作的掌握-实验观察与分析学生可能缺乏观察和分析问题的经验，不知道如何系统地记录实验数据和得出结论-创新设计思维如何将创新理念融入到小车设计中，对学生来说是一个挑战，他们可能不知道从何下手或如何改进设计-软硬件资源实验室桌椅、剪刀、胶带、硬纸板、轮子、轴、动力装置（如电池、电机等）、测量工具（如尺子、量角器等）教学资源-课程平台科学教科书、教学、实验指导手册PPT-信息化资源在线实验模拟软件、科学教育视频、互动讨论论坛-教学手段小组合作、实验演示、问题引导、讨论交流、项目式学习导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对小车的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道小车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于小车的图片或视频片段，让学生初步感受小车的魅力或特点简短介绍小车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础.小车基础知识讲解（分钟）210目标让学生了解小车的基本概念、组成部分和原理过程讲解小车的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍小车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解.小车案例分析（分钟）320目标通过具体案例，让学生深入了解小车的特性和重要性过程教学过程设选择几个典型的小车案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车的多样性或复杂计性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小车解决实际问题学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与小车相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出••名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调小车的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括小车的基本概念、组成部分、案例分析等强调小车在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车布置课后作业让学生撰写一篇关于小车的短文或报告，以巩固学习效果拓展资源

1.-科普读物提供一些关于物理学和工程学的儿童科普书籍，如《小车大世界》、《探索小车奥秘》等，让学生在阅读中深入了解小车的原理和设计-在线实验平台推荐学生使用一些在线实验平台，如叩”互动模拟实验，hET让学生在虚拟环境中探索力和运动的关系-教育视频推荐学生观看一些科学教育视频，如国家地理频道、科普视频BBC等，通过视频了解小车的历史和发展-科学展览鼓励学生参观科学博物馆或展览，亲身体验小车和其他科学展品教学资源拓拓展建议

2.展-制作小车竞赛组织一个小车制作竞赛，鼓励学生运用所学的知识设计制作出独特的小车，并参与评选和展示-家长参与建议家长参与孩子的制作过程，既能增加家庭互动，也能提供家长对孩子学习的支持和鼓励-社区探索鼓励学生走进社区，观察和了解社区中使用的小车，如垃圾车、警车等，并记录下它们的特征和作用-延伸阅读布置相关的延伸阅读任务，让学生选择一篇关于小车科技发展的文章进行阅读，并撰写读后感-科学俱乐部鼓励学生加入科学俱乐部，与其他对科学感兴趣的同学一起讨论小车相关的话题，进行科学实验和探索课堂小结

1.课-本节课我们学习了小车的基本概念、组成部分和运动原理堂-学生通过观察、实验和制作小车，深入理解了力与运动的关系-学生了解了小车在不同领域中的应用，并认识到小车设计的重要性小结-学生在小组讨论中培养了合作能力和解决问题的能力当堂检测

2.当-请学生简要描述小车的基本组成部分及其功能-解释力与运动之间的关系，并给出一个实例说明堂-讨论小车设计的重要性，并给出自己的创新设计想法检测-分析小组讨论的案例，回答案例中提出的问题-学生进行小车制作，展示并解释自己的设计理念和优点内容逻辑关系

①小车的结构与功能-小车的基本组成部分包括车轮、车轴、动力系统等-车轮和车轴是小车运行的基础，动力系统提供动力使小车运动-板书设计车轮、车轴、动力系统

②运动原理的理解-小车的运动原理涉及到重力、摩擦力、动力与阻力的关系-重力作用在小车上使其受到向下的力，摩擦力作用在小车与地面接触的部分，影响小车的运动-动力与阻力的关系决定小车的加速、减速和运动状态-板书设计重力、摩擦力、动力与阻力

③小车的设计与创新-小车的设计需要考虑其功能和性能，如速度、稳定性等-学生通过创新设计，制作出具有特定功能或优点的的小车-设计过程中，学生需要运用科学原理和工程技能，解决实际问题-板书设计设计考虑因素、创新设计、解决实际问题设计反思活动

1.在教学小车制作课后，我计划组织学生进行反思活动我会让学生回顾自己在课堂上的学习经历，思考他们学到了什么，发现了什么问题，以及他们对小车的理解有何变化此外，我还会让学生思考他们的设计过程中遇到了哪些挑战，以及他们是如何克服这些挑战的通过这个活动，我希望能够了解学生的学习效果，并找出教学中需要改进的地方教学制定改进措施

2.反思根据学生的反思和反馈，我将制定一些改进措施，以提高未来的教学效果例如，如果与改我发现学生在理解小车运动原理方面存在困难，我可能会增加一些互动式教学活动，如进实验演示或模拟演示，以帮助学生更好地理解另外，如果我发现学生在设计过程中缺乏创新，我可能会提供更多的设计指导和灵感和创新资源，以激发学生的创造力我还会根据学生的反馈调整教学内容和教学方法，确保教学更符合学生的需求和兴趣教学是一个持续改进的过程，通过教学反思和改进，我希望能够不断提高教学质量，帮助学生更好地学习和理解科学知识.拓展内容1・阅读材料《小车设计与制作》、《小车动力学》等书籍，帮助学生深入了解小车的设计原理和动力学知识课后-视频资源观看科学教育视频，如《小车的奥秘》、《小车制作入门》等，提供制作小拓展车的技巧和灵感•拓展要求2-自主学习鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，加深对小车知识的理解和应用-制作小车鼓励学生在家制作小车，实践所学知识，提高动手能力和创造力-交流分享鼓励学生在班级内交流制作小车的经验和心得，分享创新想法和成果-提问解答鼓励学生向教师提问，寻求帮助和指导，解决学习中的疑惑和问题。