3.4 发布演示文稿 教学设计 - 2024—2025学年粤高教A版初中信息技术八年级上册

发布演示文稿教学设计学年粤高

3.4-2024—2025教版初中信息技术八年级上册A授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息.课程名称粤高教版初中信息技术八年级上册发布演示文稿1A

3.

4.教学年级和班级八年级上册

2.授课时间学年第一学期第周星期三下午第节32024—

2025105.教学时数分钟445

二、教学目标知识与技能

1.让学生掌握演示文稿的基本制作方法a.培养学生运用信息技术进行表达和交流的能力b.过程与方法

2.通过小组合作，培养学生团队协作的能力a.引导学生运用信息技术解决实际问题，提高学生的信息素养b..情感态度与价值观3培养学生对信息技术的兴趣和爱好，增强学生的自信心a..培养学生尊重知识产权、遵守网络规则的意识b

三、教学内容教材分析

1.本节课以粤高教版初中信息技术八年级上册第节”发布演示文稿”为教材，主A

3.4要介绍了演示文稿的基本制作方法和发布途径学情分析

2.学生已经掌握了演示文稿的基本概念，具备了一定的制作演示文稿的基础但在实际操作中，部分学生对演示文稿的美化和表达仍有所欠缺

四、教学策略与方法教学策略

1.演示文稿互动功能讲解如何利用演示文稿的互动功能，如投票、问答等,增强4演示文稿的互动性演示文稿分享与传播介绍如何将演示文稿分享给他人，以及在网络平台上传5播演示文稿的技巧.拓展要求2学生可以利用课余时间，浏览网络上的优秀演示文稿案例，学习并借鉴他人的1设计思路和技巧学生可以尝试为班级或学校的大型活动制作演示文稿，锻炼自己的实际操作能2力学生可以参加相关的信息技术竞赛，如演示文稿制作比赛，提高自己的制作水3平和创新能力学生可以加入演示文稿制作的学习小组或社区，与他人分享经验，共同学习进4步学生可以定期浏览教材或网络上的新教程，了解演示文稿制作的最新动态和技5巧采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握知识与技能a.运用小组合作学习，提高学生的过程与方法b.教学方法

2.讲授法讲解演示文稿的基本制作方法和发布途径a.示范法教师演示制作过程，引导学生模仿实践b.讨论法分组讨论，分享制作心得和经验c.

五、教学过程导入新课

1.利用分钟时间，通过一个生活中的实际案例，引出本节课的主题——发布演示文5稿知识讲解与示范

2.用分钟时间，讲解演示文稿的基本制作方法和发布途径，并进行示范操作15学生实践

3.用分钟时间，学生分组进行实践，制作并发布演示文稿教师巡回指导，解答15学生疑问成果展示与评价

4.用分钟时间，各小组展示制作成果，其他同学和教师对其进行评价，给出改进意5见.总结与拓展5用分钟时间，对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的信息技术应5用能力核心素养目标.信息意识培养学生对信息的敏感度，能够主动寻找和利用相关信息，提高学1生的信息素养计算思维通过制作演示文稿的过程，培养学生的计算思维，学会运用逻辑思

2.维解决问题数字化学习与创新培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，提高学生

3.的自主学习能力和创新精神.信息社会责任培养学生遵守网络规则、尊重知识产权的意识，使学生能够4负责任地使用信息技术学情分析在粤高教版初中信息技术八年级上册第节“发布演示文稿”的教学中，我们A

3.4需要充分了解学生的实际情况，以便更好地设计教学内容和教学方法学生层次

1.学生已经掌握了演示文稿的基本概念和制作方法，对演示文稿的制作有一定的了解但学生在实际操作中，对演示文稿的美化和表达仍有所欠缺知识、能力、素质方面

2.学生在信息技术方面的基础知识相对扎实，具备了一定的信息处理能力和问题解决能力但部分学生在信息技术应用和创新方面仍有待提高行为习惯

3.大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动但部分学生课堂参与度不高，学习主动性不足此外，部分学生在团队合作中沟通不畅，影响学习效果对课程学习的影响

4.学生对演示文稿制作的掌握程度直接影响到课程的进行在此基础上，教师需要针对学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力针对以上学情分析，教师应注重培养学生的信息技术应用能力、创新思维和团队合作精神，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展教学资源软硬件资源

1.计算机教室，每台计算机安装有粤高教版初中信息技术八年级上册教学软件a.A投影仪，用于展示演示文稿和教学内容b..打印机，用于打印学生作业和资料c课程平台

2.学校内部教学平台，用于上传教学资源和学生作业a..信息化资源3教学包含本节课的教学内容和案例a.PPT,教学视频，展示演示文稿的制作和发布过程b.教学素材，包括图片、图表等，用于引导学生制作演示文稿c.教学手段

4.讲授法，讲解演示文稿的基本制作方法和发布途径a.示范法，教师演示制作过程，引导学生模仿实践b.任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握知识与技能c.小组合作学习，培养学生团队协作的能力d.教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文PPT档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“发布演示文稿”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演示文稿的基本制作方法和发布途径-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解”发布演示文稿”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“发布演示文稿”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解演示文稿的基本制作方法和发布途径，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握发布演示文稿的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验演示文稿制作的实际操作-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解演示文稿的基本制作方法和发布途径-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握发布演示文稿的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解演示文稿的基本制作方法和发布途径，掌握实际操作技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据“发布演示文稿”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与“发布演示文稿”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的演示文稿制作方法和发布途径-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展拓展资源

1.（）演示文稿设计理念介绍演示文稿设计的基本原则，如清晰性、逻辑性、吸1引性等，帮助学生理解如何制作出高质量的演示文稿（）演示文稿模板提供多种风格的演示文稿模板，让学生学会如何根据主题和2内容选择合适的模板，提高演示文稿的美观度（）演示文稿动画效果介绍如何为演示文稿添加动画效果，提高演示文稿的生3动性和趣味性（）演示文稿互动功能讲解如何利用演示文稿的互动功能，如投票、问答等,增4强演示文稿的互动性（）演示文稿分享与传播介绍如何将演示文稿分享给他人，以及在网络平台5上传播演示文稿的技巧拓展建议

2.学生可以利用课余时间，浏览网络上的优秀演示文稿案例，学习并借鉴他人的1设计思路和技巧学生可以尝试为班级或学校的大型活动制作演示文稿，锻炼自己的实际操作能2力学生可以参加相关的信息技术竞赛，如演示文稿制作比赛，提高自己的制作水3平和创新能力学生可以加入演示文稿制作的学习小组或社区，与他人分享经验，共同学习进4步学生可以定期浏览教材或网络上的新教程，了解演示文稿制作的最新动态和技5巧作业布置与反馈作业布置制作个人演示文稿要求学生根据本节课所学内容，制作一份个人演示文稿学

1.生可以选择自己感兴趣的主题，运用所学知识进行设计和制作.小组合作演示文稿要求学生分组合作，制作一份小组演示文稿学生可以自2由选择主题，通过小组合作，共同完成演示文稿的制作演示文稿发布与分享要求学生将自己的个人演示文稿或小组合作演示文稿发

3.布到指定的平台或社交媒体上，并邀请他人进行评价和反馈作业反馈及时批改教师应在规定的时间内完成对学生作业的批改，及时反馈学生的学

1.习情况指出问题在批改作业时，教师应指出学生在演示文稿制作过程中存在的问题，

2.如内容结构不合理、设计风格不协调、文字表达不清等.给出建议针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如优化内容结3构、调整设计风格、改进文字表达等鼓励与表扬在批改作业时，教师应关注学生的进步和亮点，给予鼓励和表扬，

4.以增强学生的自信心定期反馈教师应定期对学生的作业进行反馈，及时了解学生的学习状况，为

5.学生的学习进步提供指导和支持板书设计

①演示文稿的基本制作方法明确演示文稿制作的基本步骤，如设计模板、添加内容、设置动画等

②演示文稿的发布途径列出常见的演示文稿发布途径，如电子邮件、社交媒体、云存储等

③演示文稿的优化技巧总结演示文稿优化的关键点，如简洁的文字、清晰的图表、恰当的动画等板书设计应重点突出

2.

①演示文稿的设计原则强调演示文稿设计的重要原则，如清晰性、逻辑性、吸引性等

②演示文稿的视觉元素列出演示文稿中重要的视觉元素，如字体、颜色、图片等

③演示文稿的交互功能介绍演示文稿中可用的交互功能，如链接、投票、问答等板书设计应简洁明了

3.

①演示文稿的简洁性强调简洁性在演示文稿中的重要性，如简洁的文字、清晰的图表等

②演示文稿的结构清晰总结演示文稿结构清晰的关键点，如合理的章节划分、清晰的逻辑顺序等

③演示文稿的优化建议提供实用的演示文稿优化建议，如避免冗长的文字、使用合适的动画效果等板书设计应具有艺术性和趣味性

4.

①演示文稿的创意设计鼓励学生发挥创意，设计独特的演示文稿模板和视觉元素

②演示文稿的趣味动画引导学生运用趣味动画，增加演示文稿的吸引力和趣味性

③演示文稿的互动元素鼓励学生添加互动元素，如投票、问答等，提高演示文稿的参与度和互动性反思改进措施（）任务驱动法通过布置具体的任务，引导学生自主学习和探究，培养学生的1实际操作能力和解决问题的能力（）小组合作学习鼓励学生分组合作，共同完成演示文稿的制作，提高学生的2团队合作意识和沟通能力（）个性化教学关注每个学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议，帮助3学生充分发挥自己的优势存在主要问题

2.（）学生参与度不高部分学生在课堂活动中表现不够积极，影响教学效果1（）评价方式单一目前的评价方式主要依赖于教师的评价，缺乏学生的自我评2价和相互评价，不能全面反映学生的学习情况（）资源利用不足虽然提供了丰富的教学资源，但部分学生并未充分利用，导3致资源浪费改进措施

3.（）提高学生参与度通过设计更具吸引力的课堂活动，激发学生的学习兴趣,提1高学生的参与度（）多元化评价方式增加学生的自我评价和相互评价，使评价更加全面和客观，2帮助学生更好地了解自己的学习情况（）加强资源利用通过定期检查和反馈，引导学生充分利用教学资源，提高资3源利用效率课后拓展拓展内容

1.（）演示文稿设计理念介绍演示文稿设计的基本原则，如清晰性、逻辑性、吸1引性等，帮助学生理解如何制作出高质量的演示文稿（）演示文稿模板提供多种风格的演示文稿模板，让学生学会如何根据主题和2内容选择合适的模板，提高演示文稿的美观度（）演示文稿动画效果介绍如何为演示文稿添加动画效果，提高演示文稿的生3动性和趣味性。