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文本内容:
宋代经济的发展教学设计学年统编版七年级历史下册
2.92023-2024科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材宋代经济的发展教学设计学年统编版七年级历史下册
2.92023-2024及章节名称)本节课的教学内容来自学年统编版七年级历史下册的第五单元2023-2024繁荣与开放的社会〃,第二课〃宋代经济的发展〃本节课主要内容召宋代农业的发展包括水稻种植面积的扩大、占城稻的推广、农业技术的进步
1.等宋代手工业的发展包括瓷器制作的繁荣、棉纺织业的兴起、造船业的发展等
2.教学内容宋代商业的繁荣包括城市商业的兴盛、海外贸易的发展、纸币的出现等
3.宋代经济政策的变化包括重农抑商政策的松动、免税政策的实施等
4.宋代社会生活的变化包括城市风貌、社会风貌等
5.本节课旨在培养学生的(历史思维)、(文化意识)historical thinkingcultural awareness和(批判性思维)能力具体包括核心critical thinking历史思维通过分析宋代农业、手工业、商业的发展,培养学生对历史事件的理解•、
1.解释和分析能力素养
2.文化意识通过了解宋代社会生活的变化,培养学生对宋代文化的认识,增强文化自觉和民族自豪感批判性思维通过探讨宋代经济政策的变化,培养学生对历史问题的批判性思考,形成
3.目标独立见解Q重点宋代农业、手工业、商业的发展及其对当时社会的影响难点如何理解宋代经济政策的变化对社会生活的影响重点难点及解决办法对于重点内容,可以通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等方式,让学生直
1.解决办法观地了解宋代农业、手工业、商业的发展情况,并结合实际案例分析这些发展对当时社会的影响对于难点内容,可以通过对比分析、情景模拟等方法,让学生深入理解宋代经
2.济政策的变化如何影响社会生活例如,通过对比宋代之前和之后的政策,让学生直观地看到政策变化对社会的影响同时,可以组织学生进行情景模拟,让学生站在当时的社会背景下,思考政策变化对不同阶层人们生活的影响软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、历史教学挂图、模型等
1.教学资源课程平台学校提供的教学管理平台,用于发布课程资料、作业和进行互动
2..信息化资源多媒体教学课件、历史纪录片、网络图片、论文等3教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导、互动提问等
4.导入环节(分钟)
1.5教师通过展示宋代市井生活的图片,引导学生观察宋代社会风貌,激发学生对宋代经济的兴趣随后,教师提出问题〃你们认为宋代经济有什么特点?它对当时的社会生活产生了哪些影响?〃鼓励学生积极思考,并提出自己的观点讲授新课(分钟)
2.15教师围绕教学目标和教学重点,讲解宋代农业、手工业、商业的发展及其对当时社会的影响具体内容包括水稻种植面积的扩大、占城稻的推广、农业技术的进步、瓷器制作的繁荣、棉纺织业的兴起、造船业的发展、城市商业的兴盛、海外贸易的发展、纸币的出现等巩固练习(分钟)
3.10教师设计练习题,让学生通过解答问题的方式巩固对新知识的理解和掌握练习题包括宋代农业发展的具体表现有哪些?宋代手工业和商业发展的主要特教学过程设点是什么?宋代经济政策的变化对社会生活产生了哪些影响?•师生互动环节4(分钟)10计教师组织学生进行小组讨论,让学生针对练习题中的问题,结合所学知识进行分析和解答教师在讨论过程中进行巡视指导,解答学生疑问,并引导学生深入思考随后,教师邀请部分学生分享讨论成果,进行班级交流课堂提问(分钟)
5.5教师针对本节课的重点内容,进行课堂提问,检查学生对知识的掌握情况提问内容包括宋代农业、手工业、商业的发展对当时社会的影响是什么?宋代经济政策的变化对经济发展的作用是什么?,总结与拓展(分钟)65教师对本节课的主要内容进行总结,强调宋代经济发展的重要性同时,教师提出拓展问题〃你觉得宋代经济对后世有哪些启示?如何看待宋代经济的发展?〃引导学生进行思考,培养学生的批判性思维整节课共计分钟,通过以上教学过程设计,力求使学生在轻松愉快的氛围中45掌握宋代经济发展的相关知识,培养学生的historical thinkingscultural awareness和能力critical thinking教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料,包括宋代经济政策变化的历史背
1.景、宋代农业、手工业、商业发展的具体案例、宋代社会生活的其他方面等拓展与延伸例如,可以提供关于宋代南方经济发展的文献资料,让学生了解南方经济在当时的重要性鼓励学生进行课后自主学习和探究教师可以布置课后作业,要求学生
2.结合所学知识,选择一个与宋代经济发展相关的主题,进行深入研究和分析例如,学生可以选择研究宋代瓷器的制作工艺和贸易,或者研究宋代商业城市的兴起及其对社会的影响教师可以推荐学生参加历史学术研讨会、历史知识竞赛等活动,让学生有机
3.会与其他学生和教师交流学习,提高他们的历史思维能力和批判性思维能力教师可以组织学生进行实地考察,例如参观博物馆、历史遗址等,让学生亲
4.身感受宋代经济发展的历史氛围,增强他们的文化意识课堂表现教师通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、思维的活跃度等方
1.面,对学生的课堂表现进行评价例如,学生是否能够积极参与讨论、提出问题和见解,是否能够与老师和同学进行有效的互动.小组讨论成果展示教师对学生在小组讨论中的表现和成果进行评价例如,学生是2教否能够主动参与讨论、提出自己的观点,是否能够与他人合作、共同完成讨论任务学随堂测试教师通过随堂测试的结果,对学生对本节课知识点的掌握情况进行评价例
3.评如,学生是否能够正确回答问题,是否能够运用所学知识进行分析和解题价课后作业教师通过学生提交的课后作业,对学生对课堂内容的复习和巩固情况进行评
4.与价例如,学生是否能够按照要求完成作业,是否能够正确应用所学知识反教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方
5.馈面的评价,教师给予及时的反馈,指出学生的优点和不足,并提出改进的建议例如,教师可以鼓励学生在课堂上更加积极发言,或者提醒学生注意某些知识点的理解和应用教学反思与总结在本节课的教学过程中,我尝试了多种教学方法和策略,总体上取得了一定的效果,但也存在一些不足之处以下是我对本次教学的反思和总结首先,在导入环节,我通过展示宋代市井生活的图片,激发了学生的兴趣,但在提出问题时,没有给予学生足够的时间思考,导致部分学生未能积极参与讨论今后,我将在提问后给予学生充分的思考时间,并鼓励他们积极表达自己的观点其次,在讲授新课时,我详细讲解了宋代农业、手工业、商业的发展及其对当时社会的影响但反思中发现,对于某些知识点,我没有给学生足够的自主学习机会,导致他们对知识点的理解不够深入今后,我将在教学中适当增加学生的自主学习时间,引导他们通过查阅资料、小组讨论等方式,更深入地了解和掌握相关知识在巩固练习环节,我设计了练习题让学生进行解答,但发现部分学生在解答过程中存在困惑反思认为,我在课堂上的讲解可能没有完全到位,导致学生对知识点的理解不透彻今后,我将在教学中注重讲解的清晰度,确保学生能够准确理解知识点在师生互动环节,我组织学生进行小组讨论,促进了学生的交流与合作但反思中发现,我在讨论过程中的指导不够充分,导致部分学生未能充分参与讨论今后,我将在讨论过程中加强指导,确保每个学生都能积极参与讨论,提高他们的合作能力最后,在课堂提问环节,我针对本节课的重点内容进行提问,检查了学生对知识的掌握情况但反思中发现,我在提问后的反馈不够及时,未能给予学生针对性的指导今后,我将在提问后及时给予学生反馈,指导他们正确理解和应用所学知识
①宋代农业的发展包括水稻种植面积的扩大、占城稻的推广、农业技术的进步等其中,水稻种植面积的扩大和占城稻的推广是宋代农业发展的两个重要方面
②宋代手工业的发展包括瓷器制作的繁荣、棉纺织业的兴起、造船业的发展等其中,瓷器制作的繁荣和棉纺织业的兴起是宋代手工业发展的两个主要特点内容
③宋代商业的繁荣包括城市商业的兴盛、海外贸易的发展、纸币的出现等其中,城逻辑市商业的兴盛和海外贸易的发展是宋代商业繁荣的两个重要方面关系
④宋代经济政策的变化包括重农抑商政策的松动、免税政策的实施等其中,重农抑商政策的松动和免税政策的实施是宋代经济政策变化的两个主要方面
⑤宋代社会生活的变化包括城市风貌、社会风貌等其中,城市风貌和社会风貌是宋代社会生活变化的两个主要方面为了巩固学生对宋代经济发展相关知识的理解和掌握,我设计了以下五个课后作业题,题型为简答题,要求学生结合所学知识进行回答简述宋代农业发展的两个重要方面及其对当时社会的影响
1.答案宋代农业发展的两个重要方面是水稻种植面积的扩大和占城稻的推广水稻种植面积的扩大使得粮食产量增加,解决了人口增长带来的粮食问题;占城稻的推广则提高了粮食的品种和质量,促进了农业技术的进步课后描述宋代手工业发展的两个主要特点及其意义作业
2.答案宋代手工业发展的两个主要特点是瓷器制作的繁荣和棉纺织业的兴起瓷器制作的繁荣使得宋代的瓷器成为闻名世界的商品,推动了国内外贸易的发展;棉纺织业的兴起则为人们提供了更为舒适的衣物,提高了生活质量阐述宋代商业繁荣的两个重要方面及其对当时社会的影响
3.答案宋代商业繁荣的两个重要方面是城市商业的兴盛和海外贸易的发展城市商业的兴盛带动了城市经济的繁荣,促进了社会分工的细化;海外贸易的发展则使宋代的商品走向世界,增强了国家的经济实力解释宋代经济政策变化的两个主要方面及其作用
4.答案宋代经济政策变化的两个主要方面是重农抑商政策的松动和免税政策的实免税政策的施重农抑商政策的松动使得商人地位得到提高,促进了商业的发展;实施减轻了商人的负担,鼓励了商业活动的开展分析宋代社会生活变化的两个主要方面及其表现
5.答案宋代社会生活变化的两个主要方面是城市风貌和社会风貌城市风貌表现为城市规模的扩大、市井生活的繁荣等;社会风貌则表现为人们生活方式的改变、社会风气的转变等这些变化反映了宋代社会的发展和进步。