2.5 观察鱼（作业教学设计）2023-2024学年一年级科学下册同步教学（教科版）

观察鱼（作业教学设计）学年一年级科学下册同步教学（教科版）

2.52023-2024学校授课教师授课班教具授课地点级I本课《观察鱼》是学年一年级科学下册同步教学（教科版）的一部分，旨在帮助学生通过观察和了解鱼类的基本特征，培养他们的观察能力和科学思维

2023.2024内容涵盖了鱼类的生存环境、外形特征、呼吸方式以及繁殖方式等通过本节课的学习，学生能够掌握鱼类的相关知识，并在实践中提高观察和分析问题的能力教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察身边的鱼类，让学生感受到科学的趣味性和实用性在教学过程中，我将引导学生运用多种感官参与观察，激发他们的学习兴趣，同时注重培养学生的合作意识和创新精神为了确保教学目标的顺利实现，本节课将采用任务驱动的教学方法，将学生分为若干小组，分别完成观察鱼、记录观察结果的任务在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，从而提高他们的科学素养本节课旨在培养学生以下核心素养目标:科学探究通过观察和记录鱼类的特征，培养学生的观察能力和实验操作能力,使其能够运用科学方法进行探究

1.科学思维通过分析鱼类的生存环境和适应特点，培养学生分析问题和解决问题的核心素能力，使其能够运用科学思维进行思考

2.养目标科学态度通过团队合作和分享观察结果，培养学生的合作意识和交流能力，使其能够积极对待科学学习

3.科学知识通过学习鱼类的形态结构、生理特点、生殖和发育等方面的知识，使学生能够理解和掌握鱼类的基本特征

4.重点鱼类的主要特征理解并掌握鱼类的形态结构、生理特点、生殖和发育等方面的知识

1.观察和记录学会使用适当的工具和方法进行观察，并能准确记录观察到的鱼类特征

2.难点鱼类的适应特点理解鱼类如何适应水生环境，如呼吸方式、游泳方式等重点难实验操作掌握观察鱼类的实验操作方法，包括如何正确观察、记录和分析观察结点及解

1.果决办法

2.解决办法针对重点，通过展示实物、图片和视频等多种形式，引导学生直观地了解鱼类的主要特征，并结合实例进行讲解，让学生在实际观察中理解和掌握知识

3.对于难点，组织学生进行实验操作，指导学生使用适当的工具和方法进行观察,并在观察过程中引导学生思考鱼类适应水生环境的特点同时，提供观察记录表,引导

4.学生准确记录和分析观察结果，帮助学生突破难点-教材确保每位学生都有学年一年级科学下册同步教学（教科版）》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习.O023-2024-辅助材料收集与鱼类相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解鱼类的特征和适应特点教学资.-实验器材准备观察鱼类的实验器材，包括鱼缸、活鱼、放大镜等，并确保实验器源准备材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行观察和实验操作.-教室布置根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作同时，确保教室内有足够的空间供学生进行观察和.实验活动课前自主探索教师活动L-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如、视频、文档等，明确预习目标和要求PPT-设计预习问题围绕鱼类特征和适应特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鱼类的基本特征和适应特点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解鱼类的基本特征和适应特点，为课堂学习做好准备教学实-培养学生的自主学习能力和独立思考能力施过程课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出鱼类观察课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解鱼类的外形特征、生理特点、生殖方式等内容，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、观察实验等活动，让学生在实践中掌握观察鱼类的方法-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、观察实验等活动，体验观察鱼类的过程-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解鱼类的基本特征和适应特点-实践活动法设计观察实验等活动，让学生在实践中掌握观察鱼类的方法-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解鱼类的基本特征和适应特点，掌握观察鱼类的方法-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与鱼类相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的鱼类知识和观察方法-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升本节课主要围绕鱼类的基本特征、适应特点、观察方法等方面展开以下是对本节课知识点的一个详细梳理鱼类的定义与分类-鱼类是一种生活在水中的冷血动物

1.-鱼类可以根据生活环境和体温分为淡水鱼类和海水鱼类-鱼类还可以根据形态特征和生理特点分为不同的科、属、种鱼类的形态特征-鱼类通常具有流线型的身体，有助于减少水的阻力

2.-鱼类身体的颜色和图案有助于保护自己，如与环境相似的色泽和斑点-鱼类有鳞片覆盖，鳞片有助于保护身体和减少水的摩擦-鱼类呼吸器官为鲤，用于吸收水中的氧气知识点鱼类的生理特点梳理-鱼类通过尾鳍和鳍的协调作用进行游泳

3.-鱼类的繁殖方式有卵生和胎生两种，不同种类的繁殖方式也有所不同-鱼类具有侧线系统，能够感知水流和测定方向鱼类的适应特点-鱼类适应水生环境，具有与水生生活相适应的形态结构和生理特点

4.-鱼类能够通过改变体色和形态来适应不同的生活环境-鱼类在不同水温、水质和食物条件下的适应策略也有所不同观察鱼类的方法-观察鱼类的形态特征，如体型、颜色、鳞片等

5.-观察鱼类的生理特点，如游泳方式、繁殖方式等-观察鱼类的生活环境，了解鱼类适应水生环境的特点实验与观察-组织学生观察不同种类的鱼类，记录它们的特征和行为

6.-引导学生进行实验，如观察鱼类的呼吸方式、游泳速度等-培养学生的观察能力和实验操作能力，使其能够运用科学方法进行探究

（一）教学特色创新实践教学通过组织学生进行观察实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神.信息技术应用利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的

1.学习兴趣2合作学习鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和交流能力

（二）存在主要问题

3.实验操作不足学生在实验过程中可能缺乏指导，导致实验结果不准确，影响学习效果学生参与度不高部分学生在课堂讨论和活动中可能不够积极，影响课堂氛围

1.评价方式单一目前的评价方式可能过于侧重于学生的知识掌握，而忽略了学生的

2.反思改实践能力和创新思维的培养

3.进措施

（三）改进措施加强实验指导在实验过程中，教师应给予更多的指导和帮助，确保学生能够准确地进行实验操作

1.提高学生参与度通过设计更具趣味性和互动性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度

2.多元化评价方式除了传统的知识测试，还应引入实践操作、创新思维等方面的评价，全面评估学生的学习成果

3.鱼类的基本特征-流线型身体

1.-鳞片覆盖-鲤呼吸-尾鳍游泳鱼类的适应特点-改变体色适应环境

2.-不同种类的繁殖方式-适应水生环境观察鱼类的方法-观察形态特征

3.板书设-观察生理特点计-观察生活环境实验与观察-观察不同种类的鱼类

4.-记录特征和行为-实验观察呼吸方式和游泳速度评价方式-知识测试

5.-实践操作-创新思维。