25 挑山工 教案

挑山工教案25课题科目班级课时计划课时L教师单位

一、教学内容《语文》四年级下册第课《挑山工》本节课主要内容包括学习生字词，如“肩”、25L“篓”、“跋涉”等；熟读课文，理解挑山工的辛勤劳动和美好品质；分析课文结构，了

2.

3.解作者的观察和表达方法；体会课文中所传达的尊重劳动者、珍惜劳动成果的思想感情

4.通过本节课的学习，使学生能够掌握本课生字词，提高阅读理解能力，培养对劳动人民的尊重和热爱

二、核心素养目标提高学生的语言理解与运用能力，通过学习《挑山工》，掌握文中生字词及其用法，增强

1.词汇积累培养学生的文学鉴赏能力，引导学生从课文中体会作者的表达技巧，感受挑山工的形象描

2.绘强化学生的社会情感与责任感，通过课文学习，使学生认识到劳动的尊严，尊重普通劳动

3.者，培养感恩与敬业的价值观.增进学生的思维发展与创造力，鼓励学生从不同角度分析课文，提出问题，进行批判性4思考，激发对劳动人民的同情与理解

三、教学难点与重点教学重点

1.-掌握课文《挑山工》中的生字词及其用法，如“肩”、“篓”、“跋涉”等，并能正确运用-理解课文内容，把握挑山工的劳动形象和美好品质，领会作者对劳动人民的尊重和赞扬-分析课文的结构和表达方法，如比喻、排比等修辞手法的运用，以及作者如何通过细节描写来塑造人物形象教学难点

2.-难点一学生对课文中比喻、排比等修辞手法的理解例如，课文中“他们的肩膀，就像两座大山，承载着生活的重担”这句话中比喻的运用，需要学生理解其深层含义-难点二学生对课文所传达的思想感情的深入体会课文通过对挑山工的描写，传达了对劳动人民的尊重和珍惜劳动成果的价值观念，学生需要通过具体事例和语境来感受这种情感-难点三学生如何将课文中的描述与现实生活中的劳动场景联系起来，进行情感共鸣和思考这需要教师通过引导讨论、情境体验等方式，帮助学生将抽象的概念具体化，从而加深理解

四、教学方法与手段教学方法

1.-讲授法教师通过生动讲述，引导学生理解课文内容，强调生字词的用法和修辞手法的表达效果-讨论法组织学生进行小组讨论，分享对挑山工劳动的理解和感受，激发学生的思考和情感共鸣-情境教学法通过多媒体展示挑山工的实际工作场景，让学生身临其境地体验，加深对课文内容的理解教学手段

2.-多媒体教学运用多媒体设备播放相关视频和图片，增强学生对挑山工劳动场景的直观感受-网络资源利用网络资源，拓展学生对挑山工文化背景的了解，提高学生的信息搜集和处理能力-教学软件使用互动式教学软件，设计趣味性练习，帮助学生巩固生字词和修辞手法的学习

五、教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布课文《挑山工》的预习资料，包括生字词表、课文朗读视频和预习指导文档，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“挑山工的辛勤与价值”，设计问题如“挑山工的日常工作有哪些困难？”“作者为什么要描写挑山工的劳动？”等，引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求阅读课文，标注出生字词，尝试朗读课文思考预习问题对预习问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问提交预习成果将预习笔记、问题等提交至在线平台-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯信息技术手段利用在线平台，实现预习资源的快速传递和进度监控-作用与目的帮助学生初步了解课文内容，为深入学习做好准备培养学生的独立思考能力和预习习惯课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放挑山工劳动场景的视频，引发学生对挑山工的关注和兴趣讲解知识点详细讲解生字词和修辞手法，如比喻、排比等，通过实例分析帮助理解组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享对挑山工的理解和感受；角色扮演活动，模拟挑山工的工作情景解答疑问针对学生的问题，进行个别或集体解答，澄清疑惑-学生活动听讲并思考专注听讲，对教师提出的问题进行积极思考参与课堂活动在小组讨论中发表见解，通过角色扮演体验挑山工的工作提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法系统讲解课文知识点，确保学生理解实践活动法通过角色扮演等，增强学生的体验感合作学习法通过小组合作，培养学生的协作能力-作用与目的加深学生对课文内容的理解，掌握生字词和修辞手法通过实践活动，提升学生的情感体验和表达能力培养学生的合作交流和问题解决能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的写作练习，如写一篇关于挑山工的短文提供拓展资源推荐与挑山工相关的书籍、纪录片等，鼓励学生深入了解反馈作业情况及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进-学生活动完成作业认真完成作业，运用所学知识进行创作拓展学习利用推荐的资源，进一步了解挑山工文化反思总结回顾学习过程，总结收获与不足，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行自我反思，促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学，提升写作能力拓宽知识视野，增强文化理解通过反思，提高自我认识，促进个性发展

六、学生学习效果知识与技能

1.-掌握了《挑山工》一课的生字词，如“肩”、“篓”、“跋涉”等，并能熟练运用到日常交流和写作中-理解了课文内容，能够描述挑山工的劳动形象和美好品质，领会作者对劳动人民的尊重和赞扬-学会了分析课文结构，识别并理解比喻、排比等修辞手法，提高了阅读理解能力过程与方法

2.-通过自主预习、课堂讨论和实践活动，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力-学会了运用信息技术手段，如在线平台、多媒体资源等，进行学习资源的获取和分享-在角色扮演和小组讨论中，锻炼了表达、沟通和团队合作的能力.情感态度与价值观3-增进了对劳动人民的尊重和珍惜劳动成果的意识，树立了正确的价值观-通过课文学习，感受到普通劳动者的辛勤付出，培养了感恩和敬业的情感-在学习过程中，体验到了合作、分享和助人为乐的喜悦，培养了积极向上的态度创新与实践

4.-学生在完成课后作业和拓展学习中，发挥了自己的想象力和创造力，将所学知识应用到实际情境中-通过反思和总结，发现了自己的不足，提出了改进措施，为今后的学习奠定了坚实基础

七、课堂课堂评价

1.-在课堂教学中，教师将通过以下方式进行评价-提问针对课文内容、生字词用法、修辞手法等方面，教师将设计不同难度的问题，通过学生的回答情况了解其对知识的掌握程度-观察在小组讨论、角色扮演等活动中，教师观察学生的参与度、合作态度和表达交流能力，评估学生的实践应用能力-测试通过课堂小测验或随堂练习，检测学生对课文内容的理解和分析能力的运用-及时反馈针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的表扬和指导，帮助学生发现并解决问题作业评价

2.-教师将对学生的作业进行认真的批改和点评，主要包括以下几个方面-完成情况检查学生是否按时完成作业，作业量是否充足-正确性评估学生作业中知识的正确运用，如生字词、修辞手法等-思维深度关注学生在作业中表现出的思考深度和独特见解-书写规范检查学生的书写是否工整、卷面是否整洁-反馈与激励教师针对每个学生的作业给出具体、有针对性的反馈，鼓励学生保持优点，改进不足，激发学生的学习积极性

八、课后作业-仿写练习选择课文中的一处比喻或排比修辞，进行仿写练习，要求运用恰当的比喻或排比手法，表达一个主题-角色扮演根据课文内容，编写一段关于挑山工的对话或独白，展示挑山工的内心世界和劳动态度-读后感写作结合课文学习，写一篇关于挑山工的读后感，表达自己对挑山工辛勤劳动的敬佩和对劳动人民的尊重-小组讨论组织学生进行小组讨论，分享对挑山工的理解和感受，讨论如何珍惜劳动成果，尊重劳动者详细的补充和说明举例题型

2.题型一仿写练习-课文例句他们的肩膀，就像两座大山，承载着生活的重担-仿写例句她的笑容，宛如春天的阳光，温暖着每一个人的心房题型二角色扮演-课文例句挑山工说“我们每天挑着重担，走过崎岖的山路，为了生活，为了家庭,再苦再累也要坚持下去”-角色扮演例句挑山工说“每天清晨，当第一缕阳光照进山谷，我就开始了一天的劳作虽然辛苦，但看到自己肩上的担子能为家人带来希望，我就感到无比的满足”题型三读后感写作-课文例句课文通过生动的描绘，展现了挑山工辛勤劳动的形象，让人深感敬佩一读后感例句读完这篇课文，我被挑山工坚韧不拔的精神深深感动他们不畏艰难，用自己的双手创造美好生活，是我们学习的榜样题型四小组讨论-课文例句课文通过对挑山工的描写，传达了对劳动人民的尊重和珍惜劳动成果的价值观念-小组讨论例句在我们的生活中，有许多像挑山工一样的劳动者，他们默默无闻，为我们的生活付出辛勤努力我们应该珍惜他们的劳动成果，尊重每一位劳动者题型五读后感写作-课文例句课文通过生动的描绘，展现了挑山工辛勤劳动的形象，让人深感敬佩-读后感例句读完这篇课文，我被挑山工坚韧不拔的精神深深感动他们不畏艰难，用自己的双手创造美好生活，是我们学习的榜样九.教学反思与总结在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境教学法等，力求激发学生的学习兴趣和主动性我发现，通过生动讲述、组织讨论和情境体验，学生们能够更好地理解课文内容，掌握生字词和修辞手法同时，我也意识到，在课堂活动中，需要更加关注学生的参与度和合作态度，以培养学生的团队合作意识和沟通能力在学生的知识、技能和情感态度方面，我观察到他们在本节课中取得了明显的进步他们不仅掌握了课文的生字词和修辞手法，还通过实践活动，深入理解了挑山工的劳动形象和美好品质止匕外，学生们也展现出了对劳动人民的尊重和珍惜劳动成果的意识，这让我深感欣慰然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足例如，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不感兴趣或者缺乏自信为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具吸引力和挑战性的讨论话题，鼓励每个学生积极参与此外，我也意识到在课堂管理方面，需要更加细致和有序例如，在组织课堂活动时，我需要提前准备好所需的材料和设备，确保活动的顺利进行同时，在课堂管理中，我也要注重培养学生的自律意识，引导他们遵守纪律，积极参与课堂活动。