2.5《里面是怎样连接的》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

《里面是怎样连接的》（教学设计）学年四年级下

2.5-2023-2024册科学教科版课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《里面是怎样连接的》，该内容出自2023-2024学年四年级下册科学教科版通过本节课的学习，学生将了解和掌握常见的连接方式及其特点，学会使用工具进行简单的连接操作，培养学生的动手能力和观察能力教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前，学生已经学习了《我们周围的物体》和《观察和研究物体》两个章节，对物体的外部特征和简单的观察研究方法有了初步的了解在此基础上，本节课将进一步引导学生关注物体的内部结构，了解连接方式，培养学生从多角度观察和研究物体的能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括培养学生的科学探究能力，提高学生的创新意识和动手实践能力，发展学生的团队合作精神通过观察、实践和讨论，学生能够主动探索连接方式的奥秘，培养解决问题的能力；通过自主设计连接实验，学生将发挥自己的创造力，提出独特的见解和解决方案；在小组合作环节，学生将学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养团队合作精神

三、重点难点及解决办法重点学生能够理解并掌握常见的连接方式及其特点，学会使用工具进行简单的连接操作解决办法通过观察模型、实物演示和亲身体验，让学生在实际操作中感知连接方式，理解连接原理难点学生能够自主设计连接实验，并分析实验结果，提出合理的解释突破策略提供丰富的实验材料，引导学生进行观察、思考和讨论，鼓励学生提出问题，自己寻找解决方案在实验过程中，教师引导学生注意观察现象，记录数据，培养学生的实验操作能力和分析能力在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予适当的指导，帮助学生克服困难，确保教学目标的实现

四、教学方法与手段教学方法L实验法通过让学生亲自动手进行连接实验，提高他们的实践能力和观察力，培养他们的问题解决能力

2.讨论法在课堂上鼓励学生进行小组讨论，分享他们的实验结果和观察心得，以培养他们的团队合作精神和沟通能力

3.讲授法教师在课堂上对连接方式进行系统的讲解，帮助学生建立知识框架，以提高他们的理解能力教学手段

1.多媒体设备利用多媒体设备播放相关的教学视频，以生动的图像和声音帮助学生更好地理解和记忆连接方式

2.教学软件运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性

3.实验材料提供丰富的实验材料，让学生亲自动手进行实验，以培养他们的实践能力和观察力

五、教学过程

1.导入（5分钟）师同学们，我们身边有很多物体都是由不同的部分连接而成的，你们能举例说明吗？生书本、电视、自行车等师很好，那你们知道这些物体是通过怎样的连接方式来实现各部分之间的联系吗？这就是我们今天要学习的内容

2.探究连接方式（15分钟）师请同学们翻开课本，我们一起学习第

2.5节《里面是怎样连接的》请大家观察书中提到的三种连接方式螺丝连接、插接连接和焊接连接，并思考它们各自的特点和应用场景生螺丝连接是通过螺丝将两个物体固定在一起，适用于需要拆卸的场合；插接连接是通过插头和插座连接，方便快捷，适用于电子设备等；焊接连接是通过高温将两个物体焊接在一起，适用于要求密封或承受较大压力的场合师同学们观察得很仔细，下面请你们分成小组，用提供的材料和工具，尝试制作一个简单的连接实验，观察并记录连接方式和效果

3.实验与讨论（20分钟）生（分组进行实验，观察连接方式并记录）师请大家汇报一下你们的实验结果和观察心得生1我们组使用了螺丝连接，发现它比较牢固，但需要一定的工具操作生2我们组使用了插接连接，发现它很方便，但容易松动生3我们组使用了焊接连接，发现它很牢固，但操作难度较大，且不可拆卸师同学们总结得很好，那么你们认为在实际应用中，应如何选择合适的连接方式呢？生根据需要承受的力度、是否需要拆卸以及操作方便性等因素来选择

4.总结与拓展（10分钟）师通过今天的学习，我们了解了常见的连接方式及其特点在实际生活中，连接方式无处不在，希望你们能够用心观察，学会运用所学知识解决问题生我们会努力的！师好的，下面请同学们完成课后练习，巩固所学知识

5.课后练习（10分钟）生（完成课后练习题）师请同学们提交练习题，我将进行批改，了解大家的学习情况课后请大家复习本节课的内容，为下一节课做好准备生好的，老师再见！师再见，同学们！

六、学生学习效果学生们通过亲自动手进行连接实验，提高了他们的实践能力和观察力他们学会了使用工具进行简单的连接操作，培养了问题解决能力在实验过程中，他们注意观察现象，记录数据，并能够分析实验结果，提出合理的解释，培养了实验操作能力和分析能力此外，学生们在小组讨论中学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，培养了团队合作精神他们通过分享自己的实验结果和观察心得，发展了沟通能力和表达能力

七、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上积极参与，大部分能够跟上教学进度，表现出对连接方式的好奇心和探索欲望他们能够认真观察实验现象，积极记录数据，并在小组讨论中分享自己的观察心得

2.小组讨论成果展示各小组在讨论环节表现出较高的合作精神，能够共同完成实验任务并分享结果学生们在讨论中能够主动发表自己的观点，倾听他人的意见，并能够结合实验结果提出合理的解释

3.随堂测试学生在随堂测试中能够运用所学知识解决问题，大部分学生能够正确回答有关连接方式的问题测试结果显示学生们对连接方式的特点和应用场景有一定的理解

4.作业完成情况学生们在课后能够认真完成作业，按时提交作业质量较好，显示学生们对课堂内容的理解和掌握

5.教师评价与反馈针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈对于学生在实验操作、观察分析和团队合作方面的表现给予肯定，鼓励他们继续努力同时，教师也指出学生在某些细节上的不足，并提出改进建议，以促进学生的进一步发展针对学生的学习效果，教师将继续关注他们的学习进步，并提供必要的支持和指导教师将根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和要求，以提高教学效果，确保学生们能够更好地理解和掌握连接方式的知识

八、课后作业

1.请同学们回顾本节课所学的连接方式（螺丝连接、插接连接、焊接连接），并思考以下问题

（1）这三种连接方式各自的特点是什么？

（2）在实际应用中，如何选择合适的连接方式？

（3）请举例说明这三种连接方式在生活中的应用答案

（1）螺丝连接的特点是牢固，但需要工具操作；插接连接的特点是方便快捷，但容易松动；焊接连接的特点是牢固，但操作难度大，不可拆卸

（2）选择合适的连接方式需要考虑承受力度、是否需要拆卸以及操作方便性等因素

（3）例如螺丝连接在生活中应用于书桌、椅子等家具；插接连接应用于电子设备、电脑等；焊接连接应用于金属结构的制造和维修

2.请同学们分析以下情境，选择合适的连接方式并说明原因

（1）你需要将两根金属棒固定在一起，要求可以拆卸，方便维修

（2）你需要制作一个不可拆卸的金属结构，要求承受较大的压力答案

（1）选择螺丝连接，因为螺丝连接可以拆卸，方便维修

（2）选择焊接连接，因为焊接连接牢固，能够承受较大压力

3.请同学们设计一个实验，探究不同连接方式的牢固程度答案实验设计示例取两根相同长度的金属棒，分别采用螺丝连接、插接连接和焊接连接进行固定，然后悬挂重物，观察连接处的变形程度通过实验可以得出不同连接方式的牢固程度

4.请同学们思考以下问题，并结合生活实际进行回答

（1）在家庭生活中，你认为哪些连接方式是最常用的？

（2）在工业生产中，为什么焊接连接被广泛应用？答案

（1）在家庭生活中，常用的连接方式有螺丝连接（如家具、电器等）、插接连接（如电子设备、家电等）和焊接连接（如金属结构的维修）

（2）在工业生产中，焊接连接被广泛应用是因为它能够提供高强度的连接，适用于承受较大压力的结构件，并且焊接后的连接具有较好的密封性能

5.请同学们查阅资料，了解连接方式在现代科技领域的新发展和应用答案连接方式在现代科技领域的新发展包括轻质高强度的连接材料、智能化连接技术以及纳米级连接技术等例如，航空航天领域中应用的钛合金连接材料具有高强度和低重量的特点；智能制造领域中，连接技术的发展使得机器人关节更加灵活和精确；纳米级连接技术在生物医学领域具有广泛应用前景，如纳米机器人可以用于精准医疗和手术。