25《灰雀》说课教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《灰雀》说课教学设计学年统编版语文三年级上册25-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《灰雀》说课教学设计学年统编版语文三年级上册

25.2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容为学年统编版语文三年级上册第课《灰雀》2024-202525本节课的教学内容主要包括对课文《灰雀》的阅读理解、词汇学习、语法分析以及书写练习教学内容分教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前，学生已经学习了二年级的相关语文知识，对字词句的阅读和书写已经有了一定的掌握而本节课的内容是在此基础上对课文进行深入的阅读理解，通过分析课文的词汇和语法，进析一步提高学生的阅读和写作能力同时，本节课也会对学生的口语表达能力进行锻炼，通过分组讨论和角色扮演等方式，使学生更好地理解和运用所学知识本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言理解与运用、文化传承与创新、审美鉴赏与创造、思维发展与提升四个方面语言理解与运用通过阅读和分析《灰雀》这篇课文，学生能够理解课文中的字词句，核心

1.掌握其含义和用法，并能够运用到实际情境中文化传承与创新通过学习《灰雀》这篇课文，学生能够了解和传承我国优秀的文化

2.传统，同时培养学生的创新思维，能够对课文进行深入的解读和创作素养审美鉴赏与创造通过分析《灰雀》这篇课文的艺术特色，学生能够培养审美鉴赏能

3.力，欣赏和评价课文中的美，并能够创造自己的文学作品目标

4.思维发展与提升通过阅读和分析《灰雀》这篇课文，学生能够培养批判性思维和创新思维，能够对课文进行深入的思考木口分析，提出自己的见解和观点考虑到三年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的课文同时，他们对事物的观察和思考能力也在逐步发展，能够从课文中发现细节并进行分析然而，二年级学生的阅读速度和理学情分析解深度仍有待提高，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助在知识方面，三年级学生已经掌握了基本的汉字和词语，能够进行简单的句子构造在此基础上，本节课将进一步引导学生学习更多的词汇和语法知识，提高他们的语文水平在能力方面，三年级学生的口语表达能力较强，他们愿意参与课堂讨论并表达自己的观点因此，本节课将通过分组讨论和角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力和团队协作能力此外，学生的写作能力也有待提高，本节课将引导学生进行书写练习，培养他们的写作习惯和表达能力在素质方面，三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新知识充满好奇并愿意主动探索同时,他们的思维活跃，具备一定的创新意识因此，教师应充分利用学生的兴趣和思维特点，激发他们的学习动机，引导他们进行深入的学习和思考软硬件资源教室、计算机、投影仪、白板、教学、课文纸质材料

1.PPT课程平台无特定课程平台要求，但可以使用学校现有的教学管理系统进行

2.课程资源的发布和学生的作业收集.信息化资源教学、在线字典、电子图书馆等，用于辅助教学和提供额3PPT外学习资源教学资源教学手段采用讲授法、问答法、讨论法、角色扮演法等多种教学手段，以

4.激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养其他资源课文相关的故事音频、视频片段等，用于丰富教学内容和提高学

5.生的学习兴趣导入环节（分钟）

1.5-教师通过展示一幅灰雀的图片，引导学生观察并描述灰雀的特点，激发学生的学习兴趣-教师提出问题‘你们知道灰雀的生活习性吗？它为什么会在冬天消失呢？〃引发学生的思考和好奇心讲授新课（分钟）

2.15-教师简要介绍《灰雀》这篇课文的内容和背景，引导学生关注课文中的关键词汇和句子结构-教师围绕教学目标和教学重点，对课文进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识-教师通过示例和练习，教授学生如何运用课文中的词汇和语法进行表达教学过程设巩固练习（分钟）

3.10-教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解和掌握计-教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的答案和思路，促进学生之间的交流和合作.师生互动划、节（分钟）410-教师邀请学生上台展示自己的书写作品，鼓励他们分享自己的创作思路和感受-教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们的努力和创造力-教师通过提问和回答学生的问题，引导学生深入思考和探索，解决重难点问题课堂提问（分钟）

5.5-教师提出一些问题，检查学生对课文内容的理解和掌握情况-学生举手回答问题，教师对学生的回答进行评价和指导,总结与拓展（分钟）65-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点-教师提出一些拓展问题，引导学生进一步思考和探索，提高他们的核心素养能力总时长分钟45教学过程设计要注重师生的互动和学生的参与度，通过创设情境、提出问题、讨论和展示等万式，激发学生的学习兴趣和求知欲同时，要紧扣实际学情，关注学生的知识基础和能力水平，针对性地进行教学设计和调整教学过程中要注重学生的实际操作和表达，培养他们的实践能力和创新思维，提高他们的核心素养能力提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《灰雀的故事》一篇关于灰雀的民间故事，让学生了解更多关于灰雀的文化背景和寓意-《冬天的灰雀》一篇描述灰雀在冬天的生活习性的科普文章，让学生了解灰雀的生态特点-《灰雀的舞蹈》一篇关于灰雀舞蹈的文学作品，让学生欣赏灰雀的艺术形拓展与延伸象鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-学生可以在家中观察和记录灰雀的行为，了解它们的生活习性，并尝试绘画或拍摄灰雀的照片-学生可以阅读更多关于灰雀的书籍或文章，深入了解灰雀的生态特点和文化意义-学生可以尝试创作自己的关于灰雀的故事或诗歌，发挥想象力和创造力根据课文《灰雀》的内容，写一篇关于灰雀的短文，可以是自己对课文的理解和感受，

1.也可以是关于灰雀的故事或观察到的灰雀的行为答案示例今天，我在公园里看到了一只灰雀它穿着一件灰色的外衣，尖尖的嘴巴，黑色的眼睛，非常可爱我在喂它食物的时候，它一边吃着，一边欢快地唱着歌我觉得灰雀是自由的象征，它们在天空中自由地飞翔，给我们带来了快乐结合课文《灰雀》中的词汇和语法，编写一个关于灰雀的小故事

2.答案示例从前，有一片美丽的森林，里面住着许多可爱的动物其中有一只叫做小灰的灰雀小灰非常善良，它总是乐于帮助其他动物有一天，小灰看到一只小兔子被困在了一个洞课后里，它立刻飞过去，用它尖尖的嘴巴啄开了洞口的树叶，让小兔子逃了出来小兔子非作业常感激小灰，它向小灰道谢，并和它成为了好朋友分析课文《灰雀》中的修辞手法，举例说明并解释其作用

3.答案示例课文中有这样一句话〃灰雀像小小的精灵，在树林间跳跃〃这里使用了比喻的修辞手法，把灰雀比作小精灵，形象地描绘了灰雀在树林间活泼跳跃的样子，使读者更容易形象地想象出灰雀的样子，增强了语言的表现力.思考课文《灰雀》想要传达给我们的信息，结合自己的实际生活，写一篇关于保护动4物的文章答案不例:动物是我们生活中的重要伙伴，我们应该保护它们正如课文《灰雀》所传达的，灰雀是大自然中的小精灵，它们给我们的生活带来了快乐和美丽然而，现在许多动物正面临着生存的威胁，如栖息地的破坏、污染、非法捕猎等我们应该行动起来，保护动物的家园，禁止非法捕猎，减少污染，让动物们能够在自然环境中生活设计一个关于灰雀的手工制作活动，可以是剪纸、绘画、模型等，并拍照记录制作过程

5.和完成品答案示例我选择制作一只灰雀的剪纸首先，我在纸上画出了一只灰雀的轮廓，然后用剪刀沿着轮廓剪出了灰雀的形状接着，我用颜料给灰雀上色，画上了灰色的羽毛、黑色的眼睛和尖尖的嘴巴最后，我把剪好的灰雀粘贴在彩色卡纸上，并写上了〃保护灰雀〃的字样，提醒人们要保护这些可爱的小动物教学反思今天的课堂氛围整体来说还是不错的，学生们对于《灰雀》这篇课文的内容表现出浓厚的兴趣，课堂参与度也比较高在讲授新课时，我注意引导学生从词汇和语法两个方面深入理解课文，他们对于新知识的接受和掌握情况总体良好在巩固练习环节，通过小组讨论和练习题的方式，学生们能够及时巩固所学知识，并在讨论中相互学习，提高了他们的合作能力然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，在课堂提问环节，我发现部分学生在回答问题时过于紧张，表达不够流畅为了改善这个问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生，增强他们的自信心，可以提前设计一些简单的问题让学生们事先思考，以提高他们的口语表达能力其次，在师生互动环节，虽然我尽力引导学生积极参与，但仍有部分学生表现出较为被动的态度针对这一问题，我计划在今后的教学中尝试更多样的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与热情此外，在课后作业环节，我发现部分学生的作业完成质量不高，这可能是因为他们对课文内容的理解和掌握不够扎实为了提高课后作业的质量，我计划在今后的教学中加强对学生作业的指导和反馈，及时发现和解决他们在学习中存在的问题

①《灰雀》课文标题

②灰雀的外貌特征（灰色羽毛、尖尖的嘴巴、黑亮的眼睛）

③课文中的关键句子（例如灰雀像小小的精灵，在树林间跳跃〃）

④灰雀的生活习性（例如灰雀在冬天会飞往南方）

⑤保护灰雀的重要性板书板书设计应突出课文的重点内容，通过简洁明了的文字和图形，帮助学生理解和记忆设计同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用不同颜色、字体和图案来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性例如，可以画一只可爱的灰雀图案，用不同颜色标注灰雀的外貌特征，或者用线条和箭头来表示灰雀的生活习性通过这样的板书设计，学生更容易理解和记忆课文内容，同时也能够提高他们对语文学科的兴趣和热爱教

1.课堂表现学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与学评课堂讨论和活动他们在回答问题和参与小组讨论时，能够清晰地表达自己的观点和理价与解，展现出良好的语文素养和思维能力反馈.小组讨论成果展示小组讨论成果展示环节中，学生们展示了自己对课文内容的理解2和思考，他们通过角色扮演、故事讲述、诗歌创作等形式，展示了他们对课文主题和角色的深入理解和创造性的思考随堂测试随堂测试环节中，学生们能够准确地回答问题，对课文内容的理解和掌握

3.情况良好他们能够正确地使用课文中的词汇和语法知识，展现出了他们的语文水平.作业完成情况学生的作业完成情况总体良好，他们能够认真完成作业，对课文内容4的理解和掌握情况良好他们能够准确地运用课文中的词汇和语法知识，展现出了他们的语文水平教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我给予了积极的评价和

5.鼓励我对学生们在课堂讨论中的积极参与和创造性思维表示赞赏，同时也指出了他们在表达和理解方面的一些不足之处，并提供了相应的指导和反馈。