24 唐诗三首（《为秋风所破歌》）-教学设计

24唐诗三首（《为秋风所破歌》）-教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材唐诗三首（《为秋风所破歌》）■教学设计24及章节名称）《为秋风所破歌》选自人教版七年级语文上册第一单兀〃秋日胜春朝〃中的24唐诗三首本节课主要内容包括诗歌朗读指导学生正确朗读《为秋风所破歌》，感受诗歌的韵律美

1.词语解析学习诗中出现的生僻字词，如〃凋零〃、〃残烛〃等，掌握其意义

2.诗意理解引导学生理解诗人借助秋风抒发的孤独、忧愁之情

3.诗歌主题探讨《为秋风所破歌》所表达的怀才不遇、壮志难酬的感慨

4.教学内容艺术特色分析诗中对比、拟人等修辞手法，领会其艺术魅力

5..情感共鸣激发学生对诗人情感的理解，培养同理心6创作背景了解唐代社会背景，认识诗人身世，加深对诗歌内涵的理解

7.课后作业布置相关的阅读、写作练习，巩固所学知识

8.提高文学鉴赏能力通过对《为秋风所破歌》的深入学习，培养学生对古典诗歌的审

1.美情趣，提升文学鉴赏核心素养增强文化认同感通过了解唐诗的历史背景和诗人身世，激发学生对中华传统文化的核心

2.兴趣，增强民族自豪感和文化认同.培养批判性思维引导学生分析、解读诗歌，学会独立思考，形成批判性思维，提高3素养解决问题的能力提升语言表达能力通过诗歌朗读、讨论和课后作业，锻炼学生的口头和书面表达能

4.力，为今后的学习和生活打下坚实基础目标培养同理心让学生在感悟诗人情感的过程中，学会换位思考，提高人际交往中的同

5.理心素养本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的语文基础，掌握了基本的字词理解和阅读能力在能力方面，学生具备初步的诗歌朗读和赏析能学情分析力，但对于深入挖掘诗歌内涵和艺术特色仍有一定难度在素质方面，学生的审美情感逐渐形成，但对古典诗歌的鉴赏能力和文化认同感尚需培养在行为习惯方面，学生普遍活跃，课堂参与度高，但注意力容易分散，对抽象的诗意理解可能存在一定程度的困难此外，部分学生对古典文学兴趣不足，可能影响他们对课程学习的积极性针对以上学情，本节课将从以下几个方面进行调整和引导设计生动有趣的课

1.堂活动，提高学生的学习兴趣；通过分组讨论、互动问答等方式，引导学生深

2.入思考，提高对诗歌内涵的理解；注重个体差异，针对性地进行辅导，提升学

3.生的文学素养；强化课堂纪律，培养学生良好的学习习惯通过这些措施，以

4.期在本节课中提高学生的知识、能力和素质水平教学方法讲授法以生动形象的语言对诗歌背景、生僻字词进行讲解，为学生奠定基

1.础讨论法组织学生分组讨论诗歌内涵、艺术特色，激发学生的思考和探究兴

2.趣互动问答法通过提问、回答，引导学生深入理解诗意，提高课堂参与度

3.教学方法与教学手段多媒体设备运用展示诗歌原文、图片及相关资料，增强视觉效果，提

1.PPT手段高学生的学习兴趣教学软件利用音频、视频资源辅助诗歌朗读和赏析，丰富教学手段，提升

2.教学效果网络资源推荐学生课后查阅相关资料，拓展知识面，培养自主学习能力

3.导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对唐诗《为秋风所破歌》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道唐诗中的秋天是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的氛围简短介绍秋天在唐诗中的意象和情感表达，为接下来的学习打下基础诗歌基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解《为秋风所破歌》的基本概念、组成部分和艺术特色教学过程设过程讲解《为秋风所破歌》的创作背景，包括诗人身世和时代背景计详细介绍诗歌的结构和韵律，使用图表或示意图帮助学生理解诗歌内容分析（分钟）

3.20目标通过具体内容分析，让学生深入了解《为秋风所破歌》的意境和主题过程逐句解析诗歌内容，分析诗中的意象、情感和修辞手法详细介绍每个诗句的背景、意境和表达技巧，让学生全面了解诗歌的深度和美感引导学生思考诗歌所表达的人生感慨和现实意义学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和文学鉴赏能力过程将学生分成若干小组，每组讨论诗歌中的某一联或某一意境小组内讨论该部分的表达技巧、情感内涵和艺术价值每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗歌意境、情感和艺术手法的理解其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向.课堂小结（分钟）65目标回顾本节课的主要内容，强调《为秋风所破歌》的重要性和意义过程简耍回顾本节课的学习内容，包括诗歌的背景、结构、意境和主题强调诗歌在文学鉴赏和文化传承中的价值，鼓励学生继续探索诗歌的奥秘布置课后作业让学生撰写一篇关于《为秋风所破歌》的感受或分析，以巩固学习效果拓展资源:

7.（）推荐阅读与本节课相关的其他唐诗作品，如《秋浦歌》、《秋夜将晓出1篱门迎凉有感》等，以便学生更全面地了解唐代秋天的诗歌意境（）文学鉴赏介绍其他表达秋天主题的文学作品，如散文、小说等，以拓2宽学生的文学视野（）艺术作品欣赏以秋天为主题的绘画、音乐等艺术作品，帮助学生从不3同角度感受秋天的魅力（）历史背景了解唐代社会、文化、政治等方面的知识，以便更好地理解4诗歌的创作背景教学资源拓拓展建议

8.展（）阅读拓展鼓励学生在课后阅读其他唐诗作品，对比分析不同诗人对秋天主1题的表达，提高文学鉴赏能力（）写作练习让学生尝试以秋天为主题进行创作，如写一首诗、一篇散文2等，锻炼写作能力（）艺术体验建议学生参观美术馆、音乐会等，亲身感受秋天主题的艺术3作品，提升审美情趣（）研究性学习引导学生对唐代诗歌进行深入研究，如探讨某一诗人的创4作特点、诗歌流派等，培养研究性学习的能力（）跨学科学习，鼓励学生将语文与历史、美术等学科相结合，从多角度理5解秋天在文学、艺术作品中的表现，提高综合素质在本次教学活动中，我发现学生在诗歌朗读和赏析方面表现积极，对《为秋风所破歌》的意境和主题有了较好的理解然而，在课堂讨论和互动环节，部分学生显得不够自信，表达自己的观点时较为拘谨针对这些问题，我计划进行以下反思和改进反思活动:

1.-课后收集学生对本节课的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，分析他们在合作和表达能力方面的不足教学-与其他语文教师交流，探讨教学方法上的优点和不足，相互学习，共同提高反思与改

2.改进措施进-在未来的教学中，增加课堂互动环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的自信心-设计更多有趣的课堂活动，如角色扮演、诗歌创作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度-对学生进行分层教学，针对不同层次的学生提供有针对性的指导，使他们在诗歌学习上都能得到提高-加强课后辅导，关注学生的个体差异，帮助他们巩固所学知识，提高语文素养教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能积极回答问题，表现出对《为秋风所破歌》的学

1.习兴趣但在部分学生的表达中，仍存在思路不清晰、语言组织能力较弱的问题.小组讨论成果展示各小组在讨论诗歌意境和艺术特色方面，能够提出有见地的观点但2在成果展示时，部分小组的代表表现不够自信，需要加强表达能力的锻炼随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对诗歌的基本概念、意境和修辞手法掌握较好

3.但仍有部分学生对诗句的理解不够深入，需要在课后加强复习课后作业从学生提交的课后作业来看，他们对《为秋风所破歌》的理解和感悟有所提升

4.但仍有个别学生的作业质量不高，需要关注其学习状态教师评价与反馈

5.-针对学生课堂表现在今后的教学中，将继续关注学生的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高语言组织能力-针对小组讨论成果展示将加强对小组代表的指导，帮助他们提高自信心，锻炼表达能力-针对随堂测试和课后作业将对测试和作业中存在的问题进行总结，有针对性地进行讲解和辅导，确保学生掌握相关知识-针对整体教学效果将不断反思和改进教学方法，关注学生的个体差异，提高诗歌教学的效果。