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《童年的发现》(教学设计)学年语文五年级下册统编版23-2023-2024学校授课教师授课班授课地点级教具本节课的教学内容来自学年语文五年级下册统编版,主要涉及《童年的发教学内现》这篇课文本课主要内容是引导学生通过阅读课文,理解作者对童年的回忆和探2023-2024容索,以及童年时期的好奇心和对世界的追问课文内容主要包括作者童年时期的两个小故事,一是作者对飞翔的向往和尝试,二是作者对火车和铁路的迷恋和探索通过这两个小故事,课文展现了童年时期的好奇心、求知欲和对世界的好奇与探索本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与核心素创造、文化传承与理解通过阅读《童年的发现》,学生能够运用语言准确表达自养目标己的观点和感受,发展独立思考和批判性思维,培养对文学作品的审美鉴赏能力,同时,理解并传承中华优秀传统文化,培养爱国情怀重点学生能够理解并体会《童年的发现》中所展现的作者童年时期的好奇心、求知欲和对世界的好奇与探索难点学生能够通过课文内容,理解并体会作者对童年的回忆和探索中所蕴含的深刻重点难情感和思考点及解解决办法在教学中,我会引导学生通过仔细阅读课文,找出表现作者好奇心、求知决办法欲和对世界探索的具体语句和段落,并通过小组讨论、分享自己的童年经历等方式,让学生深入体会作者的情感和思考同时,我会设计一些启发性的问题,引导学生思考并表达自己的观点,帮助他们更好地理解并体会课文内容软硬件资源教室、多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文文本教学资课程平台无
1.源.信息化资源与课文内容相关的图片、视频资料
2.教学手段讲授、小组讨论、分享、启发式问题、互动式教学3导入新课
4.亲爱的同学们,大家好!今天我们将学习一篇非常有趣的课文一一《童年的发现》在
5.课前,请大家回想一下自己的童年,想想那些令你们感到好奇、充满探索欲望的时刻现在,让我们一起来走进作者的童年,看看他的童年发现了哪些有趣的事情整体感知请同学们快速阅读课文,然后简要概括一下课文讲述了作者童年的哪两个小故事C大教学过
2.家读完后,我们来一起分享程深入学习现在,请大家再次阅读课文,这次我们要细致地品味课文,找出表现作者童年好奇心、
6.求知欲和对世界探索的具体语句和段落请大家用铅笔在课文上做一些标记,并准备和同桌分享你的发现示例〃我常常想,为什么鸟儿能够自由地飞翔,而我们就不能?〃这句话表现了作者童年时期对飞翔的向往和好奇心1:示例〃那时候,我对火车和铁路充满了好奇,总是想尽办法去探索〃这句话表现了作者童年时期对火车和铁路的迷恋和探索精神2感悟情感请大家再次阅读课文,这次要关注作者在回忆童年时的情感思考一下,作者在回忆
7.童年时,流露出了哪些情感?请大家和小组同学分享你的发现示例我常常站在院子里,仰望天空,想象着自己能够飞翔〃这句话流露出作者对童年时光的怀念和对飞翔的渴望L示例〃那时候,我对世界充满了好奇,总是充满了无尽的疑问〃这句话流露出作者对童年时期好奇心和探索精神的珍视2总结拓展通过学习这篇课文,我们了解到了作者童年时期的好奇心、求知欲和对世界的探索现
8.在,请大家思考一下,童年时期的好奇心和探索精神对我们的成长有什么意义?请大家分享自己的观点示例童年时期的好奇心和探索精神让我们学会了思考和提问,培养了我们的独立思考能力L示例童年时期的探索经历让我们更加了解世界,丰富了我们的知识和见识布置作业2请大家课后回味一下自己的童年,写一篇关于自己童年探索经历的作文,不少于
9.字下节课我们将分享彼此的故事300拓展资源课文《童年的发现》作者回忆了自己童年时期对飞翔和火车铁路的探索,我们可以拓
1.展关于探索和创新的故事,如《爱因斯坦的故事》、《居里夫人的科学探索》等,这些故事能够激发学生的创新精神和探索欲望教学资拓展建议源拓展在课后,学生可以阅读更多关于探索和创新的故事,通过观看相关纪录片,如《探索
2.发现》栏目中关于科学家探索和创新的故事,进一步了解科学家是如何通过不断的探索和创新,推动了人类社会的进步同时,学生可以结合自己的兴趣和爱好,进行二些小实验或者创新项目,培养自己的创新精神和实践能力课堂表现在课堂上,学生们的积极参与和认真听讲的表现值得表扬大家能够主动分享自己的童年经历,展示了对课文内容的理解和感悟
1..小组讨论成果展示在小组讨论中,每个小组都能够积极参与,提出自己的观点和发现大家通过交流和合作,深入探讨了课文中的重点难点,并能够清晰地表达自2己的思考教学评随堂测试在随堂测试中,学生们能够运用课文中学到的知识,准确回答问题价与反大家通过测试,巩固了对课文内容的理解和记忆
3.馈学生作文在课后作文中,学生们能够结合自己的童年经历,写出富有感情和思考的故事大家通过作文表达了对童年探索经历的回忆和珍视
4.教师评价与反馈针对学生的表现和作业,我将给予积极的评价和具体的反馈对于课堂上的积极参与和小组讨论的贡献,我会给予表扬和鼓励,以增强学生的自信心
5.和动力同时,我也会指出学生作文中的优点和不足,提供改进的建议,帮助学生进一步提高写作能力
①《童年的发现》主题好奇心、求知欲、探索精神
②课文中的两个小故事飞翔的向往和尝试、火车和铁路的迷恋和探索
③作者童年时期的情感对童年时光的怀念、对飞翔和探索的渴望板书设计词句
①〃我常常想,为什么鸟儿能够自由地飞翔,而我们就不能?〃
6.皿乃、几
②〃那时候,我对火车和铁路充满了好奇,总是想尽办法去探索〃
③我常常站在院子里,仰望天空,想象着自己能够飞翔〃TT板书设计艺术性和趣味性为了激发学生的学习兴趣和主动性,板书设计可以采用简洁明了的图形、线条和关键
7.词,形成一种有趣且易于记忆的视觉呈现例如,可以用一个飞翔的鸟儿和一列火车的图标来分别代表课文中的两个小故事,再用色彩鲜艳的粉笔勾勒出作者童年时期的好奇心和探索精神这样既能吸引学生的注意力,又能帮助他们在轻松愉快的氛围中理解和记忆课文内容课后拓展拓展内容
1.为了进一步激发学生对探索和创新的热情,我推荐学生阅读《爱因斯坦的奇迹年》和《居里夫人的科学探索》两本书这些书籍详细介绍了这两位伟大科学家在年轻时的探索和创新,以及他们如何克服重重困难,最终取得卓越成就的故事此外,我还建议学生观看纪录片《少年爱因斯坦》和《居里夫人的故事》,以更直观地了解这两位科学家的生活和工作拓展要求
2.请学生在课后自主阅读上述书籍,并观看相关纪录片在阅读和观看过程中,学生可以随时记录下自己的感想和疑问在下一堂课上,我们将组织一次分享会,让学生相互分享自己的阅读和观看心得,并讨论自己记录下的疑问我将提供必要的指导和帮助,如解答学生的疑问,引导学生深入思考探索和创新的重要性同时,我还会鼓励学生在日常生活中保持好奇心和求知欲,勇敢地尝试新事物,培养自己的创新精神在教授《童年的发现》这一课时,我深感教学过程的重要性和挑战性首先,我认识到导入环节的必要性,通过引导学生回忆自己的童年,成功激发起了学生对课文内容的兴趣在深入学习环节,我通过设计启发性的问题,帮助学生深入理解课文,并引导他们发现作者童年时期的好奇心和对世界的探索然而,在教学过程中,我也意识到自己需要在课堂节奏和时间管理上做热〜历出更好的调整在小组讨论和分享环节,部分学生表现出对课文内容的不理解,这提示我需要在今后的教学中更加注重对学生阅读理解的培心养止匕外,在课后拓展环节,我发现学生对探索和创新的热情较高,这让我深感欣慰,但也意识到需要进一步引导学生将这种热情转化为实际的行动和创新成果在教学评价与反馈环节,我深刻认识到需要更加细致地关注每个学生的学习情况,提供更具针对性的指导和建议通过学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试,我发现学生们在理解课文内容方面存在差异,这让我意识到需要在今后的教学中更加注重因材施教,关注每个学生的发展。