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文本内容:
非可再生资源的利用与保护教案
2.2课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称
2.2非可再生资源的利用与保护
2.教学年级和班级八年级地理
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.理解非可再生资源的概念和特点,能够识别常见的非可再生资源
2.掌握非可再生资源的利用和保护方法,能够分析非可再生资源利用中的问题
3.培养学生的环境保护意识,提高学生对资源利用与环境保护重要性的认识
4.培养学生的地理思维能力,能够运用地理知识分析和解决实际问题
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识学生已经在之前的课程中学习了自然资源的基本概念,对可再生资源和非可再生资源有了初步的了解他们可能已经知道一些非可再生资源的例子,如煤炭、石油和天然气,并且对这些资源的利用和消耗有一定的认识
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级的学生对地理学科有着一定的兴趣,他们好奇心强,喜欢探索和了解现实世界中的问题在学习能力方面,他们具备一定的分析和解决问题的能力,能够通过阅读、讨论和实践活动来获取和巩固知识在学习风格上,他们喜欢互动和合作学习,希望能够通过小组讨论和探究活动来加深对知识的理解
3.学生可能遇到的困难和挑战在理解非可再生资源的概念和特点方面,学生可能会对资源的有限性和不可再生性产生困惑在掌握非可再生资源的利用和保护方法方面,学生可能会对复杂的资源管理问题和保护策略感到难以理解此外,学生可能对环境保护的重要性缺乏足够的认识,难以将理论知识与实际生活联系起来因此,教师需要通过生动的案例、互动活动和实际操作来帮助学生克服这些困难,提高他们对资源利用与环境保护重要性的认识
四、教学资源
1.软硬件资源教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、地图和地球仪
2.课程平台学校提供的在线学习平台,用于分享教学资料和作业
3.信息化资源PPT课件、视频资料、在线阅读材料、互动游戏等
4.教学手段小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察、互动问答等
五、教学过程
1.导入新课(5分钟)大家好,今天我们要学习的是关于非可再生资源的利用与保护首先,请同学们回顾一下,我们之前学习了哪些资源?(学生回答可再生资源、气候资源、水资源等)那么,非可再生资源又是怎样的呢?接下来,我们就来探讨一下这个问题
2.课文主旨内容探究(10分钟)请同学们打开教材,我们一起阅读第
2.2节的内容在这个过程中,请大家注意以下几个问题
(1)非可再生资源的概念和特点是什么?
(2)非可再生资源的利用和保护方法有哪些?
(3)我们在日常生活中如何做到合理利用和保护非可再生资源?阅读完后,请同学们谈谈自己的看法和理解
3.实例分析(15分钟)为了让大家更好地理解非可再生资源的利用与保护,我现在给大家讲一个实例请大家认真听讲,并思考如何解决这个问题实例我国某地煤炭资源丰富,但过度开采导致地表塌陷、环境污染等问题请问,应该如何解决这些问题?
4.小组讨论(10分钟)现在,请同学们分成小组,针对刚才的实例展开讨论每个小组需要回答以下问题
(1)非可再生资源过度开采的原因是什么?
(2)如何解决非可再生资源过度开采带来的问题?
(3)提出了哪些具体的保护措施?讨论结束后,请各小组汇报讨论成果
5.总结与反思(5分钟)
6.布置作业(5分钟)请同学们完成以下作业
(1)归纳总结非可再生资源的概念、特点和利用与保护方法
(2)针对一个你熟悉的非可再生资源,分析其利用与保护现状,并提出改进措施
(3)撰写一篇关于非可再生资源利用与保护的短文,字数在300-500字之间
六、学生学习效果
1.知识掌握学生能够明确非可再生资源的概念、特点和利用与保护方法他们能够识别常见的非可再生资源,并理解这些资源的有限性和不可再生性此外,学生还能够了解非可再生资源过度开采的原因和带来的问题,并掌握一些具体的保护措施
2.技能提升学生通过实例分析和小组讨论,提升了分析和解决问题的能力他们能够运用地理知识分析和解决实际问题,并提出合理的改进措施此外,学生通过撰写短文,提升了表达和阐述自己观点的能力
3.价值观和态度培养学生增强了对资源利用与环境保护重要性的认识他们明白了合理利用和保护非可再生资源对于可持续发展的重要性,并培养了一定的环境保护意识学生能够积极参与资源保护活动,养成节约资源的习惯
4.思维能力培养学生通过阅读、讨论和实践活动,提升了地理思维能力他们能够运用地理知识分析和解决实际问题,并能够将理论知识与实际生活联系起来学生通过思考和讨论,培养了批判性思维和创新思维能力
七、板书设计
1.非可再生资源的概念和特点-概念非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少,在相当长的时间内不可能再生的自然资源-特点有限性、不可再生性、消耗性
2.非可再生资源的利用和保护-利用合理开采、提高利用效率、替代品开发-保护节约使用、减少浪费、加强监管、推广可持续发展理念
3.实例分析某地煤炭资源过度开采问题-原因过度追求经济效益、缺乏规划与监管、技术水平有限-问题地表塌陷、环境污染、生态破坏-措施合理规划开采区域、加强监管与执法、提高开采技术、推广清洁能源
4.非可再生资源利用与保护的重要性-可持续发展合理利用资源、保护环境、促进经济社会可持续发展-环境保护减少污染排放、保护生态环境、提高生活质量-经济效益合理利用资源、降低开采成本、提高资源利用效率
5.学生行动从我做起,节约资源-日常生活中的节约节约用水、节约用电、减少废弃物产生-积极参与保护活动加入环保组织、参与资源保护项目、倡导绿色生活-传播环保理念与家人、朋友分享资源保护知识、推广环保政策
八、课堂小结,当堂检测L课堂小结今天我们学习了非可再生资源的利用与保护通过学习,我们了解到非可再生资源的概念、特点以及利用和保护方法我们认识到非可再生资源过度开采的原因和带来的问题,并学会了如何提出改进措施同时,我们也深入了解了非可再生资源利用与保护的重要性,以及如何将这些知识应用到日常生活中,为可持续发展做出贡献
2.当堂检测现在,请大家完成以下检测题目,以巩固今天所学的知识
一、选择题
1.下列哪项属于非可再生资源?A.太阳能B.风能C.煤炭D.水资源
2.下列哪种做法能够有效保护非可再生资源?A.过度开采B.浪费使用C.节约使用D.任意排放
二、简答题L请简要说明非可再生资源的特点
3.请列举两种非可再生资源的利用和保护方法
4.请谈谈你对非可再生资源利用与保护重要性的认识请大家认真完成检测题目,我们将进行批改和反馈九.反思改进措施
(一)教学特色创新
1.互动式教学我在课堂上采用了小组讨论、案例分析和角色扮演等多种互动式教学方法,这激发了学生的学习兴趣,提高了他们的参与度
2.实际案例分析通过引入实际案例,让学生能够将理论知识与实际情况相结合,提高了知识的实用性和学生的分析能力
3.个性化教学根据学生的学习兴趣和能力,我给予了不同的指导和作业要求,使教学更加个性化,满足了学生的个性化学习需求
(二)存在主要问题
1.学生参与度不够在小组讨论和案例分析环节,我发现有些学生参与度不高,课堂氛围不够活跃
2.实践操作不足由于课堂时间和条件的限制,学生进行实地考察和操作的机会较少,这可能影响了他们对知识的理解和应用
3.评价方式单一目前的评价方式主要依赖于书面作业和考试成绩,这可能不能全面反映学生的学习效果和能力
(三)改进措施
1.提高学生参与度我将更加注重课堂互动,通过提问、小组竞赛等方式激发学生的积极性,提高他们的参与度
2.增加实践操作机会我将尽量创造更多的实地考察和操作机会,让学生能够亲身体验和应用所学知识,提高他们的实践能力
3.多元化评价方式我将采用多元化的评价方式,包括课堂表现、小组合作、实践活动等,以全面评估学生的学习效果和能力同时,我还计划定期与学生进行交流,了解他们的学习需求和困难,以便更好地调整教学策略和方法。