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文本内容:
氧气教案一一学年人教版九年级上册
2.22023-2024课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版九年级上册的化学教材,主要涉及第一章第二节“氧气”的相关知识具体内容包括
1.氧气的性质颜色、气味、密度、溶解性等;
2.氧气的实验室制法分解过氧化氢、高镒酸钾等;
3.氧气的用途供给呼吸、支持燃烧等;
4.氧气的化学性质氧化性、还原性等;
5.氧气的组成和分子结构氧气分子的组成、氧气分子的结构等
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养,主要包括
1.科学探究能力通过实验观察和数据分析,培养学生的观察能力、实验能力、问题解决能力;
2.证据推理能力通过学习氧气的性质和用途,培养学生从现象到本质的推理能力,提高学生运用科学知识进行分析、判断和论证的能力;
3.模型建构能力通过学习氧气的分子结构和性质,培养学生构建模型、理解概念的能力;
4.科学态度与价值观通过学习氧气的性质和用途,使学生认识到化学在生活中的重要性,培养学生的科学态度和价值观
三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识,对于实验操作和基本概念有一定的了解在学习氧气这一章节时,学生需要将已有的知识与新的内容相结合,形成更为系统的认知结构在知识层面,学生已经学习了原子和分子的基本概念,对于物质的组成和性质有一定的认识这为学习氧气的分子结构和性质提供了基础然而,对于氧气的实验室制法和化学性质,部分学生可能还存在理解上的困难在能力层面,学生的观察能力和实验操作能力已经有了一定的发展通过实验观察和数据分析,学生可以培养观察能力、实验能力、问题解决能力同时,学生的证据推理能力和模型建构能力还需要进一步培养,特别是在从现象到本质的推理方面在素质方面,九年级学生已经具备了一定的逻辑思维能力和批判性思维能力通过学习氧气的性质和用途,学生可以进一步提高自己的科学素质,培养科学态度和价值观在行为习惯方面,部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题教师应关注学生的学习状态,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作,提高学生的学习效果
四、教学方法与手段
1.教学方法-互动式教学通过提问、讨论等方式,激发学生的思考和兴趣,促进学生主动参与课堂;-实验教学组织学生进行氧气实验室制法实验,观察氧气的性质,提高学生的实验操作能力和观察能力;-案例分析通过分析氧气的实际应用案例,帮助学生理解氧气的用途和重要性
2.教学手段-多媒体演示利用多媒体设备展示氧气的分子结构和实验现象,增强学生的直观感受;-教学软件运用教学软件进行知识点的讲解和练习,提高教学效果和效率;-在线学习平台引导学生利用在线学习平台进行预习和复习,培养学生的自主学习能力
五、教学实施过程
1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“氧气”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求,自主阅读预习资料,理解氧气的性质和用途-思考预习问题针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“氧气”课题,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式,引出“氧气”课题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解氧气的性质和用途,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握氧气的实验室制法-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验氧气的实验室制法-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解氧气的性质和用途-实践活动法设计实践活动,让学生在实践中掌握氧气的实验室制法-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解氧气的性质和用途,掌握氧气的实验室制法-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“氧气课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与“氧气”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的氧气的性质和用途等知识点-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升
六、教学资源拓展
1.拓展资源-科普图书推荐学生阅读关于氧气及其应用的科普图书,如《氧气的故事》、《氧气的科学》等,以加深对氧气知识的理解-科学实验套件鼓励学生购买或自制科学实验套件,进行氧气实验室制法的实践操作,增强实验技能-科普视频推荐学生观看科普视频,如探索频道、国家地理频道等,以形象生动的方式了解氧气的性质和用途-在线课程推荐学生参加在线学习平台上的氧气相关课程,如可汗学院、Coursera等,以拓展知识面-学术文章引导学生阅读学术文章,了解氧气在科学研究中的应用和最新研究进展
2.拓展建议-制作氧气实验演示视频学生可以小组合作,制作氧气实验的演示视频,包括实验步骤、现象观察等,培养学生的实验操作能力和视频制作技能-开展氧气知识问答竞赛组织班级内的氧气知识问答竞赛,鼓励学生积极参与,提高学生的知识运用能力和团队合作意识-设计氧气主题的科学报告学生可以选择一个与氧气相关的科学主题,进行深入研究,并制作PPT或报告文档,向全班同学展示,培养学生的研究能力和表达能力-参加氧气相关的科学展览或讲座鼓励学生参加科学展览或讲座,了解氧气的实际应用和最新科技发展,拓宽视野-进行氧气相关的科学探究项目学生可以自主或小组合作,进行氧气相关的科学探究项目,如研究氧气的净化方法、测定空气中氧气的含量等,培养学生的科学探究能力和创新思维
七、课堂
1.课堂评价-提问通过提问方式了解学生对氧气知识的掌握情况,引导学生思考和讨论,发现问题并及时解决-观察观察学生的课堂表现,包括参与度、注意力、实验操作技能等,及时了解学生的学习状态-测试设计课堂小测验或小组讨论,测试学生对氧气性质和用途的掌握程度,及时评估学习效果-反馈根据评价结果,及时给予学生反馈,指出学生的优点和需要改进的地方,促进学生的学习进步
2.作业评价-批改认真批改学生的作业,包括课后作业和拓展学习任务,及时给出评语和分数一点评对学生的作业进行点评,指出作业中的亮点和不足,给予鼓励和建议,提高学生的作业质量-反馈及时向学生反馈作业评价结果,让学生了解自己的学习情况,鼓励学生继续努力和改进
3.自评与互评-自评鼓励学生进行自我评价,反思自己的学习过程和成果,提出改进措施-互评组织学生进行相互评价,让学生学会欣赏他人的优点,发现他人的不足,培养学生的团队合作意识和沟通能力
4.家长沟通-与家长保持良好的沟通,定期向家长反馈学生的学习情况,包括课堂表现、作业完成情况等-鼓励家长参与学生的学习过程,提供家长指导和建议,共同促进学生的全面发展
八、板书设计
一、氧气性质
1.颜色无色
2.气味无味
3.密度比空气大
4.溶解性不易溶于水
二、氧气的实验室制法
1.分解过氧化氢
2.高锦酸钾
三、氧气的用途L供给呼吸
3.支持燃烧
四、氧气的化学性质
1.氧化性
2.还原性
五、氧气的组成和分子结构
1.分子组成
022.分子结构双原子分子,直线形九.教学反思本节课是关于氧气的教学,我通过各种教学手段和方法,力求让学生能够全面深入地理解和掌握氧气的知识通过课前自主探索,学生已经对氧气有了初步的了解,课堂上通过讲授法、实践活动法和合作学习法,进一步加深了学生对氧气的性质和用途的理解在课前自主探索环节,我通过在线平台和微信群发布了预习资料,并设计了具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考学生通过自主阅读资料、思考问题,提交了预习成果这一环节帮助学生提前了解了氧气,为课堂学习做好了准备,同时也培养了学生的自主学习能力和独立思考能力在课中强化技能环节,我通过讲授法详细讲解了氧气的性质和用途,并通过组织课堂活动,如小组讨论、角色扮演和实验,让学生在实践中掌握氧气的实验室制法这一环节帮助学生深入理解了氧气的性质和用途,通过实践活动,培养了学生的动手能力和解决问题的能力在课后拓展应用环节,我布置了适量的课后作业,并提供了拓展资源,供学生进一步学习和思考这一环节巩固了学生在课堂上学到的知识,通过拓展学习,拓宽了学生的知识视野和思维方式此外,我也会加强与家长的沟通,及时向家长反馈学生的学习情况,共同促进学生的全面发展通过这节课的教学,我深刻认识到,教学不仅是知识的传递,更是学生能力的培养和思维的启发我将不断反思自己的教学,努力提高教学效果,为学生的全面发展做出更大的贡献十.课后拓展
1.拓展内容-阅读材料《氧气的世界》、《氧气的科学应用》等氧气相关的科普读物,以深入了解氧气的性质和应用-视频资源观看科普视频,如《氧气的奥秘、》、《氧气的神奇作用》等,以直观的方式了解氧气的性质和用途-学术文章阅读有关氧气研究的学术论文,了解氧气在科学研究中的最新进展
2.拓展要求-自主学习鼓励学生在课后时间自主阅读拓展材料,深入学习氧气的知识-提问解答学生在学习过程中遇到问题,可以向教师提问,教师将及时解答学生的疑问-小组讨论组织学生进行小组讨论,分享学习心得和疑问,共同探讨氧气的知识-学习报告学生可以撰写学习报告,总结自己在课后拓展学习中的收获和感悟。