2.2大气受热过程和大气运动 热岛环流 教学设计

大气受热过程和大气运动热岛环流教学设计

2.2科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材大气受热过程和大气运动热岛环流教学设计

2.2及章节名称）本节课选自《地理》七年级下册第二章〃气候与气象〃，节〃大气受热过程和

2.2大气运动热岛环流〃教学内容主要包括以下两个方面大气受热过程介绍太阳辐射对地球的加热，大气对太阳辐射的吸收、反射和

1.教学内容散射，以及地面辐射和大气辐射之间的热交换热岛环流讲解城市热岛效应的形成原因，以及热岛环流对城市气候和生态环

2.境的影响探讨如何通过改变地表性质、增加绿化等措施减轻热岛效应本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科•核心素养，包括地理实践力、综合思维、核心人地协调观和区域认知通过学习大气受热过程和热岛环流，学生能够提高地理实践

1.力运用所学知识分析生活中大气受热现象，进行实地观测和调查，了解热岛效应的实际案例素养发展综合思维理解大气受热过程与热岛环流之间的关系，分析其对城市气候和生态

2.环境的影响，提高解决问题的综合能力.增强人地协调观认识到人类活动对大气环境的影响，关注城市热岛问题，培养环保3目标意识和可持续发展观念提升区域认知掌握我国主要城市的热岛环流特点，了解不同地区气候差异及其影响

4.因素分析本节课的重点在于理解大气受热过程和热岛环流的形成机制，难点在于如何将重点难点及这些理论知识与实际情况相结合，分析解决实际问题重点大气受热过程、热岛环流的形成及影响

1.解决办法解决办法通过多媒体动画、图表等方式，形象直观地展示大气受热过程和热岛环流的形成，结合实例进行分析，加深学生理解难点将理论知识应用于实际问题分析

2.突破策略引导学生进行小组讨论，结合生活中观察到的热岛现象，运用所学知识分析其成因及解决办法组织实地考察活动，让学生亲身感受热岛效应，提高理论联系实际的能力难点培养学生的人地协调观和环保意识

3.突破策略通过案例分析，让学生认识到人类活动对大气环境的影响，引导学生从自身做起，关注环保，提出针对性的环保措施，培养学生的社会责任感选择适合的教学方法米用讲授法、小组讨论和案例研究相结合的方式通过

1.讲授法明确大气受热过程和热岛环流的基础知识；小组讨论促进学生对实际问题的分析和观点交流；案例研究帮助学生深入理解理论知识在实际中的应用设计教学活动开展角色扮演活动，让学生模拟城市规划师，探讨减轻热岛效

2.教学方法与应的措施；组织实验观察热岛效应，增强学生的实践体验；设计互动游戏，以趣味方式巩固所学知识策略教学媒体使用利用多媒体课件、网络资源和地理信息系统（）等，提供

3.GIS丰富的视觉和互动体验，帮助学生直观理解大气受热过程和热岛环流现象，提高教学效果第一课时

一、导入新课老师通过多媒体展示我国主要城市的热岛效应现象，提问学生〃同学们，你

1.们知道什么是热岛效应吗？它是如何形成的呢？〃学生分享自己对热岛效应的了解，老师总结并引出本节课的学习内容

二、自

2.主学习学生阅读教材，了解大气受热过程和热岛环流的基本概念

1.老师提问〃太阳辐射是如何加热地球的？大气对太阳辐射有哪些作

2.用？〃学生回答并总结大气受热过程的关键环节

3.

三、课堂讲解老师详细讲解大气受热过程，强调大气对太阳辐射的吸收、反射和散射作用

1.老师结合教材，讲解热岛环流的形成原因及其对城市气候和生态环境的影响

2.教学过程学生跟随老师的讲解，认真做好笔记

3.

四、实例分析老师展示不同城市的热岛效应案例，引导学生分析其形成原因

1.学生分小组讨论，提出减轻热岛效应的措施

2.各小组汇报讨论成果，全班交流分享

3.

五、实践探究老师组织学生进行实地考察，观察学校周边的热岛效应现象

1.学生通过观察、记录和分析，了解热岛效应的实际案例

2.老师指导学生运用所学知识，分析热岛效应的形成原因及影响

3.第二课时

一、复习导入老师提问〃上一节课我们学习了大气受热过程和热岛环流，那么热岛效应

1.有哪些危害呢？〃学生回答，老师总结并导入新课

2.

二、课堂讲解老师讲解热岛效应对城市气候、生态环境和人体健康的影响

1.学生跟随老师讲解，了解热岛效应的危害

2.

三、案例分析老师展示热岛效应导致的实际问题，如城市高温、空气污染等

1.学生分小组讨论，分析热岛效应与这些问题的关联

2.各小组汇报讨论成果，全班交流分享

3.

四、角色扮演老师组织学生进行角色扮演活动，模拟城市规划师

1.学生针对热岛效应问题，提出合理的城市规划和环保措施

2.全班评选最佳方案，并进行分享

3.

五、总结反思老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结大气受热过程和热岛环流的知识

1.点学生分享学习心得，反思自己在实际生活中的环保行为

2.老师强调地理学科核心素养的重要性，鼓励学生关注环保，为可持续发展贡

3.献力量

六、课后作业老师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析自己所在城市的热岛效应

1.现象，并提出针对性的解决方案学生认真完成作业，巩固所学知识

2.拓展阅读材料

1.-《城市气候学》中关于热岛效应的章节，了解热岛效应的成因、影响及其治理措施-《环境科学》中关于大气污染与热岛效应相互作用的文章，探讨空气污染对热岛效应的影响-《地理学报》中关于我国城市热岛效应研究的论文，了解不同地区热岛效应的特点及治理策略课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-让学生收集自己所在城市的热岛效应相关资料，分析其成因、影响及现有的治理措施-鼓励学生关注身边的环保问题，结合大气受热过程和热岛环流知识，提出切实可行的环保建议-组织学生进行实地调查，观察城市绿化、城市规划等对热岛效应的影响，撰写调查报告-引导学生利用网络资源，了解国内外城市在热岛效应治理方面的成功案例，总结经验教训在本次教学过程中，我深感学生对大气受热过程和热岛环流的学习有着浓厚的兴趣通过多媒体展示、实例分析和实践探究，学生们对热岛效应有了更为直观的认识，同时也掌握了大气受热过程的基本原理然而，我也发现了一些问题首先，在教学过程中，部分学生对大气受热过程的知识点掌握不够扎实，需要我在课堂上更加细致地进行讲解，确保学生能够充分理解其次，在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这些活动缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点针对这一问题，我将在今后的教学中尝试采用更多元化的教学手段，激发学生的参与热情此外，学生在分析实际问题时，往往容易忽略人地协调观和环保意识在今后的教学中，教学我应加强对学生这方面的引导，让他们在学习地理知识的同时，更加关注环境保护和可反思持续发展在实践探究环节，学生们表现出较强的动手能力和观察能力，但部分学生在分析热岛效应的形成原因时，仍存在一定的困难为此，我计划在下一节课中增加一些简单的实验，帮助学生更直观地理解热岛效应的形成机制加强课堂讲解，确保学生对大气受热过程和热岛环流的知识点掌握扎实

1.丰富教学手段，提高学生的参与度和互动性

2..增加实践环节，培养学生的地理实践力和综合思维3强化人地协调观和环保意识，引导学生关注身边的地理问题，为可持续发展贡献力量

4.最后，我要不断提高自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的地理教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量课堂小结，当堂检测

一、课堂小结大气受热过程太阳辐射加热地球，大气对太阳辐射的吸收、反射和散射，地面辐射和大气

1.辐射之间的热交换热岛环流城市热岛效应的形成原因、影响及其治理措施

2.人地协调观关注城市热岛问题，培养环保意识和可持续发展观念

3.

二、当堂检测选择题

1.大气对太阳辐射的作用包括1吸收A.反射B.散射C.所有以上选项D.以下哪个因素不是导致城市热岛效应的原因？2城市建筑物材料A.城市绿化覆盖率

8.大气污染C.太阳辐射D..简答题9请简述大气受热过程的基本原理1请列举至少三种减轻热岛效应的措施2应用题10请结合所学知识，分析你所在城市的热岛效应现象，并提出相应的解决方案。