2.2写话：我的好朋友 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

写话我的好朋友教学设计学年语文二年级下册统

2.2-2023-2024编版课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自语文二年级下册统编版教材，第

2.2课时为“写话我的好朋友”本节课的主要内容是通过观察和描述，让学生学会用生动的语言描绘自己的好朋友，提高学生的观察能力和表达能力教学过程中，我将引导学生通过观察好朋友的特征、性格和兴趣爱好等方面，运用恰当的词汇和句式进行描述，培养学生的语言表达能力和创新思维能力同时，注重引导学生关注身边的同学，培养他们的关爱和友善意识

二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提图学生的语文学科核心素养，主要包括一语己能力、思维能力、文化素养和审美情感通过学习如何描述自己的好朋友，学生将锻炼运用恰当的词汇和句式进行表达的能力，提高语言能力；同时，通过观察和描述，学生将培养自己的观察力和想象力，提高思维能力；在描绘好朋友的过程中，学生将了解和感受友谊的美好，培养文化素养和审美情感

三、学情分析本课时的教学对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和观察力在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望，同时也具备一定的合作意识和交流能力从知识层面来看，学生已经学习了简单的词汇和句式，对描述人物特征有一定的了解然而，他们在使用恰当的词汇和句式表达人物特点方面仍有一定的提升空间在能力方面，学生具备一定的观察力和想象力，但需要在教师的引导下进一步提高此外，他们的合作能力和交流能力也需要进一步培养在素质方面，学生普遍具备良好的行为习惯，能认真听讲、主动参与课堂活动他们对友谊有着美好的认识，有利于本节课的学习然而，部分学生在表达自己的观点时仍存在一定的自信心不足的问题，这对他们的语言表达和课堂参与度产生了一定的影响因此，在教学过程中，我将关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和关爱，帮助他们提高自信心和参与度

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、电子白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印机等

2.课程平台学校自建的在线学习平台，用于上传教学资源和学生的作业及评价

3.信息化资源统编版语文二年级下册教材电子版、教学课件、教学视频、在线字典、相关阅读材料等

4.教学手段小组讨论、合作学习、问答法、情境教学法、启发式教学法、多媒体辅助教学法等

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设邀请学生分享他们与好朋友的故事，引导学生谈论好朋友的特点和趣事问题提出引导学生思考如何用恰当的语言描述自己的好朋友目的激发学生的学习兴趣，引发学生对好朋友特征的思考

2.讲授新课（15分钟）讲解如何观察和描述好朋友的特征，示范用恰当的词汇和句式进行表达分析好朋友的性格、兴趣爱好等方面的特点，引导学生学会抓住重点进行描述目的帮助学生理解如何用生动的语言描绘好朋友，掌握描述人物的技巧

3.巩固练习（10分钟）小组讨论学生分小组讨论如何描述自己的好朋友，互相交流表达方式个人练习学生根据所学内容，撰写一篇关于自己好朋友的短文目的巩固学生对描述人物技巧的掌握，提高学生的写作能力

4.课堂提问（5分钟）提问学生关于好朋友的特点和描述好朋友的方法学生回答问题，分享自己的观点和写作心得目的检验学生对知识点的掌握，促进师生互动，提高学生的表达能力5,总结与拓展（5分钟）总结本节课所学内容，强调描述人物的关键要素鼓励学生在生活中多关注身边的人，培养关爱和友善意识目的使学生对所学内容有全面的认识，激发学生对写作的兴趣

6.课后作业（课后自主完成）要求学生运用所学知识，撰写一篇关于家庭成员的短文目的巩固课堂所学，提高学生的写作能力教学创新点

1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和学习如何描述人物

2.利用小组讨论和个人练习，促进学生之间的互动交流，提高学生的合作能力和表达能力

3.注重师生互动，提问环节鼓励学生积极发表自己的观点，提高学生的自信心和参与度

4.课后作业要求学生运用所学知识，将课堂学习与实际生活相结合，提高学生的写作能力教学重难点

1.学会观察和描述好朋友的特征，抓住重点进行表达2,使用恰当的词汇和句式描述人物，使语言生动有趣

3.培养学生的观察能力、想象力和创新能力

4.提高学生的表达能力和写作能力教学双边互动

1.教师提问，学生回答，引导学生主动思考和表达

2.学生分享故事和写作心得，促进师生之间的交流

3.小组讨论和个人练习，培养学生之间的合作和互动

4.教师点评和指导，帮助学生提高写作技能

六、学生学习效果

1.学生能够运用恰当的词汇和句式描述自己和他人的特点，提高语言表达能力

2.学生通过观察和描述，培养观察力和想象力，提高思维能力

3.学生了解和感受友谊的美好，培养关爱和友善意识，提高文化素养

4.学生通过小组讨论和个人练习，提高合作能力和交流能力

5.学生能够将课堂学习与实际生活相结合，运用所学知识撰写关于家庭成员的短文，提高写作能力

6.学生在学习过程中，提高自信心和参与度，培养积极的学习态度和良好的学习习惯具体表现如下

1.在课堂导入环节，学生能够积极参与分享自己和好朋友的故事，主动谈论好朋友的特点和趣事

2.在讲授新课环节,学生能够跟随教师的示范,学会观察和描述好朋友的特征,并使用恰当的词汇和句式进行表达

3.在巩固练习环节，学生能够分小组讨论如何描述好朋友，互相交流表达方式，并独立撰写一篇关于自己好朋友的短文

4.在课堂提问环节，学生能够积极回答问题，分享自己的观点和写作心得，展示对知识点的掌握

5.在总结与拓展环节，学生能够对所学内容有全面的认识，激发对写作的兴趣，并在生活中关注身边的人，培养关爱和友善意识

6.在课后作业环节，学生能够运用所学知识，撰写一篇关于家庭成员的短文，巩固课堂所学，提高写作能力

七、教学反思与总结教学反思在本次教学中，我以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣和求知欲通过创设情境、提出问题等方式引导学生思考如何描述好朋友，激发学生的学习兴趣在讲授新课时，我注重引导学生观察和描述好朋友的特征，运用恰当的词汇和句式进行表达，培养学生的语言能力和思维能力在巩固练习环节，我组织学生进行小组讨论和个人练习，提高学生的合作能力和交流能力在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和写作心得，促进师生互动在本次教学中，我也发现了一些不足之处在小组讨论和个人练习环节，部分学生表现出一定的自信心不足，影响了他们的参与度和表达能力针对这一问题，我计划在今后的教学中多给予这部分学生鼓励和关爱，提供更多的机会让他们表达自己的观点，提高他们的自信心和参与度教学总结本次教学取得了较好的效果大部分学生能够运用恰当的词汇和句式描述自己和他人的特点，提高语言表达能力学生在观察和描述的过程中，培养了观察力和想象力，提高思维能力通过小组讨论和个人练习，学生提高了合作能力和交流能力在写作作业过程中,学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高写作能力然而，部分学生在表达自己的观点时仍存在一定的自信心不足的问题，这对他们的语言表达和课堂参与度产生了一定的影响针对这一问题，我计划在今后的教学中关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和关爱，帮助他们提高自信心和参与度教学改进措施

1.在今后的教学中，我将继续关注自信心不足的学生，提供更多的机会让他们表达自己的观点，并给予他们积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心和参与度

2.我将运用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和求知欲

3.在小组讨论和个人练习环节，我将引导学生互相交流和分享，培养学生的合作意识和交流能力

4.我将结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学活动和练习题，确保学生能够在课堂上得到更好的锻炼和提高

八、板书设计

①知识点描述人物特征-外貌特征-性格特点-兴趣爱好-典型事例

②词句运用-形容词美丽、善良、大方等-副词非常、总是、经常等-连接词而且、但是、同时等

③艺术性与趣味性-使用颜色、图片、符号等元素，使板书更具吸引力-设计板书标题“我的好朋友”，用有趣的设计引起学生兴趣-在板书过程中，适时加入趣味提问或小游戏，激发学生的参与热情-板书设计中融入学生喜欢的元素，如卡通人物、笑话等，增加板书的吸引力九.重点题型整理

1.填空题请根据下面描述，填写合适的人物特征词语答案小明是个（善良）、（大方）的孩子，他（喜欢阅读）且（乐于助人）

2.连线题请将下列人物特征与相应的人物连线答案1:外貌特征一-张三2性格特点一-李四3—王五兴趣爱好一4典型事例一赵/、

3.改写题请将下列句子进行改写，使用恰当的形容词和副词答案她很（漂亮），总是（微笑）着

4.问答题请描述一下你的好朋友的外貌特征、性格特点和兴趣爱好答案我的好朋友小华，外貌特征是（短发）、（眼睛大大），性格特点是（活泼开朗）、（善良友好），兴趣爱好是（画画）和（听音乐）

5.创作题请以“我的好朋友”为主题，编写一段话，要求使用学到的描述人物特征的方法答案我的好朋友小丽，是个（可爱）、（热情）的小姑娘她（喜欢运动）、（热爱学习），我们经常（一起玩耍）、（互相帮助）她的笑容总是（灿烂）、（感染力十足），让人感到（温暖）、（快乐）。