22 为中华之崛起而读书 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

为中华之崛起而读书教学设计22课学校授课教师时授课班教授课地点级具学年语文四年级上册统编版-2023-2024本节课的主要教学内容为四年级上册语文教材中的《为中华之崛起而读书》该章节旨在通过讲述周恩来在少年时代立下的宏伟志向，教育学生热爱祖国，为国家的发展贡献自己的力量课文内容生动，情节丰富，能够激发学生的爱国情怀教学内教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和理解容分析能力，对本国的历史和文化有一定的了解在此基础上，通过学习本节课的内容，学生将进一步加深对祖国历史的认识，培养自己的爱国情怀同时，课文中的优美语句和词汇也能提高学生的语言表达能力本节课的核心素养目标主要有以下三个方面爱国主义精神通过学习周恩来为中华之崛起而读书的故事，引导学生深入理解课文内容，体会主人公的爱国情怀，激发学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感

1.核心素阅读与理解能力学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，掌养目标握关键词语和句子的含义，提高阅读理解能力

2.语言表达能力通过学习课文中的优美语句和词汇，学生能够运用所学知识进行口语表达，提高自己的语言表达能力，为写作打下基础

3.学生已经掌握了哪些相关知识在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立阅读课文并理解其中大意此外，学生对我国的历史和文化有一

1.定的了解，能够理解课文中所提到的历史背景学生的学习兴趣、能力和学习风格对于四年级的学生来说，他们具有较强的求知欲和好奇心，对于富有情节的故事内容较为感兴趣在学习过程中，他们能够主动参与课堂

2.讨论，表达自己的观点在学习风格上，一部分学生喜欢通过直观的方式获取知识，而另学习者一部分学生则更擅长通过文字信息进行理解分析学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的过程中，学生可能对课文中的某些历史背景和文化内涵难以理解例如，对于〃为中华之崛起而读书〃的含义，学生可能难以深

3.刻体会到主人公的爱国情怀此外，课文中出现的一些生僻词汇和句式也可能对学生理解课文造成一定的困扰因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的困难进行有针对性的引导和帮助，确保每位学生都能在学习过程中得到充分的锻炼和提高|教学方法:情境教学法通过设置相关的历史情境，让学生身临其境地感受周恩来为中华之崛起而教学方读书的决心和勇气，从而激发学生的爱国情怀法与手L互动式教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，引导学生学会段倾听、理解和尊重他人

4..小组合作学习法将学生分成小组，让他们在合作中完成相关的学习任务，培5养学生的团队合作意识和沟通能力教学手段多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示课文中所描述的历史背景，帮助学生更好地理解和感受课文内容L网络教学平台运用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流

2.教学软件辅助利用教学软件，进行课堂测试、游戏等活动，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性

3.导入环节（分钟）情境创设教师播放一段关于中华崛起的视频片段，引导学生思考为什么我们要为中华

1.5之崛起而读书？问题提出请同学们分享一下自己对〃为中华之崛起而读书〃的理解通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解课文内容，确保学生理解和掌握新知识教学创

2.15新采用故事讲述、角色扮演等方式，让学生更深入地理解课文内容师生互动教师引导学生关注课文中的重点句子和词汇，进行解读和讨论巩固练习（分钟）练习设计教师设计一些有关课文内容的问题，让学生进行回答

3.10讨论交流学生分组讨论，分享自己的答案和思考过程教学创新利用教学软件，进行在线测验，及时了解学生对新知识的理解和掌握情况教学过课堂提问（分钟）程设计问题设计教师针对课文内容，提出一些开放性问题，引导学生进行思考

4.5学生回答学生根据自己的理解，进行回答和分享教学创新利用多媒体设备，展示一些与课文相关的历史事件，引导学生进行对比分析.总结与拓展（分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调〃为中华之崛起而读书〃的重要性55核心素养拓展引导学生思考如何将爱国情怀融入到自己的学习和生活中教学创新利用网络教学平台，布置一些与课文相关的课后作业，引导学生进行自主学习整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和创新教学手段的运用，确保学生在课堂学习中充分理解和掌握新知识，同时培养学生的爱国情怀和核心素养理解能力学生能够深刻理解课文《为中华之崛起而读书》的主旨，掌握其中的关键信息和中心思想，理解周恩来为中华之崛起而读书的坚定决心和伟大志向

1.爱国情怀学生通过学习课文，能够激发起对祖国的热爱之情，培养自己的爱国情怀，学生学树立为国家繁荣富强而努力学习的信念

2.习效果语言表达能力学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，运用课文中的优美语句和词汇进行口语表达，提高自己的语言表达能力

3..阅读理解能力学生能够独立阅读课文，理解其中的含义和主旨，掌握课文的主要内容和情节，提高自己的阅读理解能力

4.思维能力学生能够通过课堂讨论和思考，培养自己的逻辑思维和创新思维能力，提高分析问题和解决问题的能力5学习兴趣学生对语文学科的学习兴趣将得到进一步的提高，对阅读和理解课文产生更大的兴趣，形成良好的学习习惯和学习态度

6.课堂小结本节课我们学习了课文《为中华之崛起而读书》，通过讲解和讨论，我们深刻理解了周恩

1.来为中华之崛起而读书的坚定决心和伟大志向，感受到了他的爱国情怀同时，我们也学课堂小习了一些优美的语句和词汇，提高了自己的语言表达能力结，当堂当堂检测检测（）请用简洁的语言概括课文《为中华之崛起而读书》的主旨

2.（）请结合课文内容，谈谈你对〃为中华之崛起而读书〃的理解和体会1（）请用课文中的语句或词汇，造一个句子，表达自己的爱国情怀2拓3展内容阅读材料《少年中国说》、《我的中国梦》等与爱国情怀和为国家发展贡献力量相关的

1.文章视频资源关于我国历史发展、科技创新、社会进步等方面的纪录片课后拓拓展要求展学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入学习和思考鼓励学生

2.将自己的学习心得和感悟记录下来，可以写成读后感、观后感等形式教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等学生可以积极参与班级内部的分享和讨论活动，将自己的学习成果与其他同学进行交流。