2.1 获取洁净的水 教案 3

获取洁净的水教案⑶

2.1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自《化学与生活》教科书，标题为“

2.1获取洁净的水”教材通过引导学生探究水的净化过程，使学生们了解和掌握水的性质、水的污染及净化方法等知识课程内容紧密联系实际，以生活中常见的水污染为例，介绍活性炭、过滤、蒸储等净化技术，旨在让学生们认识到水资源的珍贵，提高他们的环保意识和实践能力，与九年义务教育阶段学生的知识深度相符合核心素养目标分析本节课围绕“获取洁净的水”主题，着重培养学生以下核心素养科学探究能力，通过实验操作和观察，理解水的净化原理，提升实践操作技能；批判性思维，使学生能够分析水污染的原因，探讨解决方案，培养问题解决能力；环保意识，通过学习水资源的珍贵性，增强学生的环保责任感；科学态度，激发学生对化学学科的兴趣，形成积极的学习态度和科学精神这些目标与新课改要求相符，有助于学生全面发展学情分析本节课面向的年级为九年级学生，他们在前期的化学学习中已掌握了一定的化学基础知识，如物质的性质、变化等，具备初步的科学探究能力在知识层面，学生对水的性质、用途等有一定了解，但对于水的污染及净化过程的认识尚浅在能力方面，学生们具备基本的实验操作技能，但在分析问题和解决问题的能力上仍有待提高素质方面，学生的环保意识正在形成，对于保护水资源的重要性有所认识，但缺乏实际行动在行为习惯上，九年级学生活跃好动，对实验操作充满兴趣，但注意力易分散，需教师适时引导此外，部分学生对化学学习兴趣不足，可能会影响对本节课内容的理解和学习因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务和问题，激发学生的学习兴趣,提升他们的实践能力和科学素养，为课程学习创造良好的氛围教学资源准备

1.教材每位学生配备《化学与生活》教科书，提前预习本节课内容，确保课堂学习效果

2.辅助材料准备水污染和净化过程的图片、图表，以及相关视频资料，丰富课堂表现形式，增强学生的直观感受

3.实验器材准备活性炭、滤纸、烧杯、蒸储器等实验器材，确保实验环节的顺利进行，并保证实验安全性

4.教室布置将教室划分为实验操作区、讨论区，便于学生进行实验和小组合作，提高课堂互动效果同时，布置环保主题板报，营造良好的学习氛围教学过程设计

1.导入环节（5分钟）创设情境:播放一段关于水资源短缺和污染的短片，让学生了解我国水资源现状,引发他们对保护水资源的关注提出问题引导学生思考以下问题a.我们生活中常用的自来水是从哪里来的？b.自来水为什么需要经过净化处理？c.你知道哪些常见的水污染现象？目的激发学生的学习兴趣和求知欲，为学习新课做好铺垫

2.讲授新课（15分钟）a.水的性质和用途（3分钟）b.水污染的类型和危害（5分钟）c.水的净化方法及原理（7分钟）教师通过讲解、演示实验等方式，让学生了解和掌握水的性质、水污染的类型和危害，以及常见的水净化方法

3.巩固练习（10分钟）a.小组讨论让学生分组讨论生活中常见的水污染现象，以及如何预防和减少水污染b.课堂练习发放练习题，让学生巩固所学的水净化方法及原理目的通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握

4.课堂提问（5分钟）教师针对课堂所学内容进行提问，了解学生对知识的掌握情况，同时鼓励学生提出疑问，进行解答

5.创新教学师生互动环节（5分钟）a.学生演示实验挑选几名学生上台演示实验，如活性炭吸附、过滤等净化方法b.同学互评让学生相互评价实验操作是否规范，结果是否正确c.教师点评针对学生的实验操作和评价，给予指导和鼓励目的培养学生的实践操作能力、观察分析能力和批判性思维

6.核心素养能力拓展（5分钟）a.让学生思考如何将所学的水净化方法应用于实际生活中，解决实际问题b.鼓励学生课后开展调查活动，了解当地水资源状况，撰写调查报告目的提高学生的问题解决能力、环保意识和科学态度

7.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点知识，布置课后作业教学过程用时总计45分钟拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《水资源保护手册》介绍水资源保护的重要性、国内外水资源保护政策和成功案例-《生活中的化学》选取与水相关的化学知识，如水的三态变化、硬水与软水的区分等，加深学生对水的性质的理解-《环保科技创新》介绍现代环保科技在水污染治理和水资源保护方面的应用,如纳米技术、生物降解等

2.课后自主学习和探究-让学生调查家庭和学校周边的水体环境，了解当地水资源的现状和存在的问题，并尝试提出解决方案-鼓励学生通过实验探究不同净化方法的效率，如比较活性炭、过滤和蒸储等方法的优缺点-组织学生参观当地的水处理厂或污水处理设施，了解水处理工艺流程，加深对水净化过程的理解-开展环保主题活动，如“保护水资源，我们在行动”的演讲比赛、手抄报制作等,提高学生的环保意识和实践能力-引导学生关注国内外水资源保护的政策法规，学习水资源管理的知识，培养学生对社会问题的关注和责任感课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了以下主要内容a,水的性质和用途，理解水在生活中的重要性b.水污染的类型和危害，认识到保护水资源和环境的重要性c.水的净化方法及原理，包括活性炭吸附、过滤、蒸储等d.通过实验和讨论，提高学生的实践操作能力和问题解决能力

2.当堂检测1选择题

1.以下哪种方法不能用于水的净化？A.活性炭吸附B.过滤C.煮沸D.加硫酸

2.关于水的三态变化，以下哪项描述是正确的？A.冰融化成水是物理变化B.水蒸发成水蒸气是化学变化C.水凝固成冰是化学变化D.水蒸气冷凝成水是物理变化2简答题

2.请简要说明活性炭在水的净化过程中的作用原理

3.请列举至少三种日常生活中可以采取的措施来减少水污染3实验操作题教师现场演示一个净化水的实验，如过滤实验，然后让学生回答以下问题

1.过滤实验的原理是什么？

2.在过滤实验中，如何判断过滤效果是否良好？通过以上当堂检测，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度，特别是对水净化方法的理解和实践操作能力同时，鼓励学生在课后继续深入学习和探究相关知识，提高他们的自主学习能力和科学素养课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《水的循环与人类活动的关系》、《水资源可持续发展的策略》-视频资源《水资源的珍贵》、《水污染的成因与防治》

2.拓展要求-鼓励学生阅读拓展材料，了解水在自然界中的循环过程，以及人类活动对水资源的影响-观看视频资源，加深学生对水资源的认识，了解水污染的成因和防治方法-布置课后作业，要求学生结合拓展内容，撰写一篇关于保护水资源的建议书或小论文-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，指导学生完成课后作业-组织课后小组讨论，让学生分享自己的学习心得和拓展成果，提高他们的表达能力和团队合作精神。