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文本内容:
宋元时期的都市和文化教学设计
2.122023-2024学年统编版七年级历史下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息
1.课程名称宋元时期的都市和文化
2.教学年级和班级统编版七年级历史下册
3.授课时间2023-2024学年第二学期第12周第2课时
4.教学时数1课时45分钟
二、教学目标
1.知识与技能1了解宋元时期都市的发展状况,掌握北宋都城东京、南宋都城临安、元朝都城大都的特点2了解宋元时期文化繁荣的表现,掌握词、曲、杂剧等文学艺术形式的发展
2.过程与方法1通过图片、文献等资料,分析宋元时期都市的特点和文化繁荣的原因2运用比较法,分析不同朝代都市发展的异同
3.情感态度与价值观1培养学生对我国宋元时期都市和文化发展的认同感2培养学生对历史文化的尊重和保护意识
三、教学内容
1.宋元时期都市的发展1北宋都城东京政治、经济、文化中心的形成2南宋都城临安都市生活的繁荣和国际化3元朝都城大都世界第一大都市的辉煌
2.宋元时期文化的繁荣1词婉约派、豪放派的代表人物及其作品2曲杂剧的形成和发展,著名曲家及作品3其他艺术形式书法、绘画、雕塑等的发展
四、教学过程
1.导入新课通过展示宋元时期都市和文化相关的图片,激发学生的学习兴趣
2.自主学习学生阅读教材,了解宋元时期都市和文化的发展状况
3.课堂讲解教师详细讲解宋元时期都市和文化的发展特点及原因
4.案例分析分析北宋都城东京、南宋都城临安、元朝都城大都的特点,引导学生深入理解都市发展
5.小组讨论学生分组讨论宋元时期文化繁荣的表现,分享学习心得
6.总结提升教师总结本节课的主要内容,强调重点知识
7.课后作业布置相关练习题,巩固所学知识核心素养目标
1.历史学科核心素养通过本节课的学习,培养学生时空观念,使学生能够理解宋元时期都市和文化的发展特点及原因,并在历史时空中进行识记和分析
2.史料实证通过分析图片、文献等资料,培养学生对史料的搜集、整理、分析和运用能力,使学生在探究过程中形成对宋元时期都市和文化发展的认识
3.历史解释引导学生运用比较法、归纳法等方法,对宋元时期都市和文化的发展进行解释和阐述,培养学生的历史解释能力
4.家国情怀培养学生对我国宋元时期都市和文化发展的认同感,激发学生对历史文化的尊重和保护意识,培养学生的家国情怀
5.创新思维鼓励学生在小组讨论中提出新观点、新思路,培养学生的创新思维能力学情分析考虑到我所教授的统编版七年级历史下册的学生群体,他们已经具备了一定的历史知识基础,对于历史事件和文化现象有初步的认识学生在之前的课程中已经学习了中国古代史的相关内容,对于历史时期的划分和基本的历史人物、事件有所了解在知识能力方面,学生们能够通过阅读和听力理解历史课程内容,能够进行一些基础的历史分析他们对于图片和图表的解读能力较强,能够通过视觉资料更好地理解历史此外,学生们在课堂讨论中能够表达自己的观点,具备一定的合作学习能力然而,学生在深度分析历史事件和文化现象方面可能存在一定的困难,需要教师的引导和启发他们的批判性思维能力和独立研究历史问题的能力还在发展中,因此,在教学过程中,我需要设计一些适合他们能力水平的活动,如小组讨论、案例分析等,以促进学生能力的提升在行为习惯方面,学生们普遍认真听讲,能够按时完成作业但部分学生在课堂参与度上有所欠缺,可能需要通过小组合作和互动式教学方法来提高他们的积极性此外,学生对于历史文化的兴趣程度不同,我需要在教学中融入生动有趣的教学手段,以激发所有学生的学习热情教学方法与策略
1.教学方法本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学讲授法用于向学生传授宋元时期都市和文化的发展背景、特点及原因;讨论法用于引导学生探讨不同朝代都市发展的异同;案例研究法则用于深入分析北宋都城东京、南宋都城临安、元朝都城大都的具体情况
2.教学活动1角色扮演学生分组扮演宋元时期不同社会角色,如都城官员、商人、文人等,通过角色扮演体验当时都市生活,增强对都市特点的理解2实验组织学生进行古代印刷术的简易实验,体验古代书籍印刷过程,了解当时文化繁荣的背景3游戏设计“时空穿越”游戏,让学生在游戏中了解宋元时期都市和文化的发展,增强学习兴趣
3.教学媒体本节课将使用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学媒体通过多媒体课件展示宋元时期都市和文化的发展情况;历史图片和文献资料则用于案例研究,帮助学生更好地理解教学内容教学实施过程
1.课前自主探索教师活动发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度学生活动自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果教学方法/手段/资源自主学习法,信息技术手段作用与目的帮助学生提前了解宋元时期的都市和文化发展,为课堂学习做好准备
2.课中强化技能教师活动导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问学生活动听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论教学方法/手段/资源讲授法,实践活动法,合作学习法作用与目的通过讲解和实践活动,帮助学生深入理解宋元时期的都市和文化发展,掌握相关知识
3.课后拓展应用教师活动布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况学生活动完成作业,拓展学习,反思总结教学方法/手段/资源自主学习法,反思总结法作用与目的巩固学生在课堂上学到的知识,通过拓展学习和反思总结,促进学生的自我提升知识点梳理
1.宋元时期都市的发展
1.1北宋都城东京政治、经济、文化中心的形成-东京作为北宋的都城,成为当时的政治、经济、文化中心-东京的商业繁荣,市场发达,各种手工业作坊林立-东京的文化生活丰富多彩,文人墨客聚集,各种艺术形式得以发展
1.2南宋都城临安都市生活的繁荣和国际化-临安成为南宋的都城后,都市生活更加繁荣,商业贸易国际化-临安的瓦舍、勾栏等娱乐场所兴起,反映了都市生活的繁华-临安是当时的文化中心,吸引了大量的文人墨客,词、曲等文学艺术形式得以繁荣
1.3元朝都城大都世界第一大都市的辉煌-大都作为元朝的都城,成为当时世界上最大的都市-大都的商业、手工业、文化等方面都非常繁荣,吸引了世界各地的商人和使节-大都是当时的文化中心,各种文化艺术的交流和发展达到了高峰
2.宋元时期文化的繁荣
2.1词婉约派、豪放派的代表人物及其作品-词是宋元时期的主要文学形式之一,分为婉约派和豪放派-婉约派的代表人物有李清照、周邦彦等,作品风格柔美、含蓄-豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等,作品风格豪放、奔放
2.2曲杂剧的形成和发展,著名曲家及作品-曲是宋元时期的重要文学艺术形式,杂剧是其主要表现形式之一-杂剧的形成和发展与都市生活的繁荣密切相关,反映了市民阶层的文化需求-著名的曲家有关汉卿、马致远等,他们的作品具有很高的艺术价值
2.3其他艺术形式书法、绘画、雕塑等的发展-宋元时期的书法发展达到了一个新的高峰,出现了苏轼、黄庭坚等书法大家-绘画方面,宋代的山水画、花鸟画等都有很高的成就,如范宽、李公麟等-雕塑方面,宋元时期的佛像、道教神像等作品具有很高的艺术水平和观赏价值
3.宋元时期都市和文化发展的原因
3.1政治因素国家的统一和强盛为都市和文化的发展提供了稳定的政治环境-宋元时期国家的统一和强盛,为都市和文化的发展提供了稳定的政治环境-统治者对文化和教育的重视,促进了文化艺术的繁荣
3.2经济因素都市的繁荣和商业的发展为文化的繁荣提供了物质基础-都市的繁荣和商业的发展为文化的繁荣提供了物质基础-贸易的繁荣和货币经济的兴起,使得都市成为文化交流的重要平台
3.3社会因素市民阶层的壮大和文化的普及,推动了都市和文化的发展-市民阶层的壮大和文化的普及,推动了都市和文化的发展-印刷术的发明和普及,使得书籍和文献的传播更加广泛,促进了文化的交流和传承课后作业
1.问题一请简述宋元时期都市的发展特点-答案宋元时期的都市发展特点包括商业繁荣、手工业发达、文化昌盛等东京作为北宋的都城,成为政治、经济、文化中心;临安在南宋时期成为都市生活的繁荣和国际化;大都作为元朝的都城,成为世界上最大的都市,商业、手工业、文化等方面都非常繁荣
2.问题二请列举宋元时期文化的繁荣表现-答案宋元时期文化的繁荣表现在词、曲、书法、绘画、雕塑等方面婉约派和豪放派的代表人物及其作品,杂剧的形成和发展,以及书法、绘画、雕塑等艺术形式的发展,都体现了宋元时期文化的繁荣
3.问题三请分析宋元时期都市和文化发展的原因-答案宋元时期都市和文化发展的原因包括政治因素、经济因素和社会因素国家的统一和强盛为都市和文化的发展提供了稳定的政治环境;都市的繁荣和商业的发展为文化的繁荣提供了物质基础;市民阶层的壮大和文化的普及,推动了都市和文化的发展
4.问题四请举例说明宋元时期都市的文化特点-答案宋元时期的都市文化特点包括商业繁荣、文化昌盛、艺术形式多样等例如,东京作为北宋的都城,商业繁荣,各种手工业作坊林立,文化生活丰富多彩;临安在南宋时期成为都市生活的繁荣和国际化,各种娱乐场所兴起,反映了都市文化的繁荣;大都作为元朝的都城,商业、手工业、文化等方面都非常繁荣,各种文化艺术形式得以发展
5.问题五请分析宋元时期都市发展对文化繁荣的影响-答案宋元时期都市发展对文化繁荣产生了积极的影响都市的繁荣为文化繁荣提供了物质基础和市场,促进了文化艺术的交流和传承例如,临安的瓦舍、勾栏等娱乐场所兴起,反映了都市生活的繁华,也为文化的繁荣提供了平台;大都作为元朝的都城,商业、手工业、文化等方面都非常繁荣,吸引了世界各地的商人和使节,促进了文化的交流和发展板书设计-重点知识点宋元时期的都市发展特点、文化的繁荣表现、都市和文化发展的原因、都市发展对文化繁荣的影响-词句东京、临安、大都、婉约派、豪放派、杂剧、商业繁荣、手工业发达、文化昌盛、市民阶层、印刷术
2.板书设计宋元时期都市和文化的发展原因-重点知识点政治因素、经济因素、社会因素-词句国家统
一、强盛、政治稳定、都市繁荣、商业发展、市民阶层、文化普及、印刷术、文化交流
3.板书设计宋元时期文化的繁荣表现-重点知识点词、曲、书法、绘画、雕塑等艺术形式的发展-词句婉约派、豪放派、杂剧、苏轼、黄庭坚、范宽、李公麟、佛像、道教神像课堂-通过提问教师在课堂上通过提问的方式,了解学生对宋元时期都市和文化发展知识点的理解和掌握程度-观察教师通过观察学生的课堂表现,了解学生的学习态度和参与度,以及他们对课堂活动的参与情况-测试教师在课堂上进行小测试,了解学生对知识的掌握程度,及时发现问题并进行解决
2.作业评价-批改作业教师对学生的课后作业进行认真批改,及时发现学生的学习问题,并提供相应的指导和反馈-点评作业教师在课堂上对学生的作业进行点评,鼓励学生继续努力,并指出他们的优点和需要改进的地方-鼓励学生教师对学生的努力和进步给予表扬和鼓励,激发学生的学习兴趣和主动性
3.学生自我评价-反思总结教师鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议-自我评估学生通过自我评估,了解自己的学习情况和进步,从而更好地了解自己的学习需求和目标
4.学生互评-小组讨论教师组织学生进行小组讨论,让学生互相交流学习心得和问题,互相学习和帮助-互相评价学生在小组讨论中互相评价,分享彼此的优点和需要改进的地方,促进学生之间的互动和合作。