2.1.1 分析班级健康数据 教学设计 - 2023-2024上海科教版初中信息技术八年级上册

分析班级健康数据教学设计-2023-主备人备课成员本节课的主要教学内容来自于2023-2024上海科教版初中信息技术八年级上册第2章《数据处理》的第1节“分析班级健康数据”本节课将引导学生学习如何使用信息技术手段来分析班级学生的健康数据，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力具体内容包括

1.了解健康数据的基本概念和类型教

2.学习使用电子表格软件（如Excel）来收集、整理和分析班级健康数据学

3.掌握数据筛选、排序和图表生成的基本方法内

4.通过对数据的分析，提出改善班级学生健康状况的建议容分教学内容与学生已有知识的联系析学生在之前的学习中已经掌握了电子表格的基本操作，对本节课使用的软件（如Excel）有一定的熟悉度此外，学生在七年级的学习中已经了解了数据的基本概念，为本节课分析班级健康数据打下了基础通过对已有知识的巩固和拓展，本节课将帮助学生将理论知识应用于实际问题的解决中本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面

1.信息意识通过本节课的学习，学生能够意识到信息技术在分析班级健康数据中核的重要作用，理解信息的价值，并在日常生活和学习中主动寻求和利用信息心素

2.计算思维学生将运用计算思维方法，利用电子表格软件（如Excel）来分析班养级健康数据，提高问题解决能力目

3.数字化学习与创新学生将在数字化环境中，自主探究、协作学习，创新性地解标决实际问题，提升自身数字化学习能力分析

4.信息社会责任通过对班级健康数据的分析，学生将认识到自己在信息社会中的责任，增强信息安全意识，遵守信息法律法规，为构建和谐的信息社会贡献力量本节课面向的是初中八年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了电子表格的基本操作，对数据有一定的理解从知识、能力和素质方面来看

1.知识层面学生已掌握一定的数据处理基础，对电子表格软件（如Excel）的操学作较为熟悉，这为本节课的分析班级健康数据打下了基础情

2.能力层面学生在之前的学习中已经展示了良好的问题解决能力和协作能力在分本节课中，他们需要将这些能力运用到实际问题的解决中，提升自己的信息技术能析力

3.素质方面大部分学生对信息技术课程具有较高的兴趣，愿意主动学习和探索在信息社会背景下，他们能够意识到信息技术在实际生活中的重要性，这有利于他们在本节课的学习中更好地理解和应用所学知识从行为习惯来看，学生在之前的学习中已经形成了较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论然而，部分学生在面对复杂问题时，可能存在一定的畏难情绪，影响他们的学习积极性针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的情感态度，鼓励他们克服困难，提高自信心学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法学

1.任务驱动法通过设计具有挑战性的任务，激发学生的方学习兴趣和主动性，引导学生自主探究，提高问题施军育法百大J与

2.合作学习法组织学生进行小组讨论和合作，培养学生手的团队协作能力和沟通能力，促进共同成长段

3.案例教学法通过分析具体案例，让学生深入了解和掌握分析班级健康数据的方法和技巧，提高实践能力教学手段

1.多媒体教学利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关课件和案例，丰富教学手段，提高教学效果

2.教学软件运用电子表格软件（如Excel）进行现场演示和操作，让学生直观地了解数据处理过程，提高学习兴趣

3.在线教学平台利用在线教学平台，发布学习任务和资源，方便学生随时随地进行学习和交流，提高学习效率教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对“分析班级健康数据”的兴趣，激发其过探索欲望程过程设开场提问“你们知道如何分析班级健康数据吗？它与计我们的生活和健康有什么关系？”展示一些关于健康数据的图片或视频片段，让学生初步感受数据分析在健康领域的应用简短介绍健康数据的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.健康数据分析基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解健康数据分析的基本概念、组成部分和原理过程讲解健康数据分析的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍健康数据分析的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.健康数据分析案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解健康数据分析的特性和重要性过程选择几个典型的健康数据分析案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康数据分析的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康数据分析解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与健康数据分析相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康数据分析的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调健康数据分析的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括健康数据分析的基本概念、组成部分、案例分析等强调健康数据分析在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康数据分析布置课后作业让学生撰写一篇关于健康数据分析的短文或报告，以巩固学习效果学

1.知识掌握学生将掌握班级健康数据的基本概念、组成生部分和分析方法他们能够理解健康数据的重要性，并知学习道如何使用电子表格软件（如Excel）来处理和分析健康效数据果

2.技能提升学生将能够独立进行健康数据的收集、整理和分析他们将学会使用电子表格软件进行数据筛选、排序和生成图表，并能通过这些技能来提出针对班级健康状况的建议

3.核心素养培养通过参与小组讨论和展示，学生将提高团队合作能力和沟通能力他们将在解决实际问题的过程中，培养计算思维和创新思维，增强信息社会中的责任感

4.行为习惯通过本节课的学习，学生将形成积极的学习态度和良好的学习习惯他们能够主动参与课堂讨论，积极完成课后作业，并将所学知识应用到实际生活中

5.综合应用能力学生将能够将所学的健康数据分析方法应用到实际情境中，例如家庭、学校和社会他们将能够分析不同场景下的健康数据，并提出合理的建议和解决方案教这节课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思首学先，我觉得导入部分的设计很成功，通过提问和展示图片反思的方式引起了学生对健康数据的兴趣，激发了他们的探索欲望这为后续的教学打下了良好的基础然而，在基础知识讲解环节，我发现自己在讲解电子表格软件（如Excel）的操作时，讲解得过于详细，导致部分学生产生了困惑在接下来的案例分析环节，我及时调整了教学策略，通过让学生分组讨论和展示，培养了他们的合作能力和解决问题的能力这个环节的调整取得了很好的效果，学生们的参与度很高，对健康数据分析的理解也更加深入在课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达和点评方面的能力还有待提高下一步，我计划在课堂上更多地引导学生进行互动交流，提高他们的表达能力此外，在课堂小结环节，我强调了健康数据分析的重要性和意义，鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中我还布置了课后作业，让学生们通过撰写短文或报告来巩固学习效果典本节课的典型例题将帮助学生巩固和运用所学的健康数据型分析方法以下是五个典型例题及其解答例题1例假设班级有50名学生，收集到了他们的身高、体重和年题龄数据请使用电子表格软件（如Excel）制作一个表格，讲展示这些数据，并计算平均身高、平均体重和平均年龄解解答

1.打开Excel,创建一个新的工作簿

2.在第一列输入学生的学号，第二列输入身高（单位cm）,第三列输入体重（单位kg）,第四列输入年龄

3.选择身高、体重和年龄列，点击“插入”菜单中的“图表”按钮，选择合适的图表类型（如柱状图或折线图）来展示数据

4.利用图表工具，添加标题和图例，调整图表的布局和样式

5.在新的工作表中，使用“平均数”函数计算平均身高、平均体重和平均年龄，并将结果填入表格中例题2某班级的学生健康数据如下学号身高（cm）I体重kg年龄11116550142160451531705514••••••••••••501625215请分析这些数据，并提出针对班级健康状况的建议解答

1.打开Excel,创建一个新的工作簿

2.在第一列输入学生的学号，第二列输入身高（单位:cm）,第三列输入体重（单位kg）,第四列输入年龄

3.选择身高、体重和年龄列，点击“插入”菜单中的“图表”按钮，选择合适的图表类型（如柱状图或折线图）来展示数据

4.利用图表工具，添加标题和图例，调整图表的布局和样式

5.分析图表中的数据，观察学生的身高、体重和年龄的分布情况

6.根据数据分析结果，提出针对班级健康状况的建议，如加强体育锻炼、注意饮食均衡等例题3假设你想了解某班级学生的身高分布情况，你应该如何进行数据分析？解答

1.打开Excel,创建一个新的工作簿

2.在第一列输入学生的学号，第二列输入身高（单位cm）o

3.选择身高列，点击“插入”菜单中的“图表”按钮，选择合适的图表类型（如柱状图或饼图）来展示数据

4.利用图表工具，添加标题和图例，调整图表的布局和样式

5.分析图表中的数据，观察学生的身高分布情况，如是否存在异常值或特定的分布趋势例题4某班级的学生体重数据如下I学号I体重（kg）|1502|45355I50|52|请使用电子表格软件（如Excel）对这些数据进行整理和分析，并回答以下问题

1.班级学生的平均体重是多少？2,体重最轻的学生和体重最重的学生分别是多少？

3.体重分布情况如何？是否存在明显的偏重或偏轻现象？解答

1.打开Excel,创建一个新的工作簿

2.在第一列输入学生的学号，第二列输入体重（单位kg）o

3.选择体重列，点击“插入”菜单中的“图表”按钮，选择合适的图表类型（如柱状图或饼图）来展示数据

4.利用图表工具，添加标题和图例，调整图表的布局和样式

5.分析图表中的数据，计算平均体重、最轻体重和最重体重

6.观察体重分布情况，判断是否存在明显的偏重或偏轻现象例题5某班级的学生健康数据如下学号身高（cm）1体重kg年龄11116550142160451531705514••••••••••••501625215请使用电子表格软件（如Excel）对这些数据进行整理和分析，并回答以下问题

1.班级学生的身高、体重和年龄的平均值分别是多少？2,身高最矮的学生和身高最高的学生分别是多少？

3.体重最轻的学生和体重最重的学生分别是多少？

4.是否存在身高和体重不匹配的学生？如有，请举例说明解答

1.打开Excel,创建一个新的工作簿

2.在第一列输入学生的学号，第二列输入身高（单位:cm）,第三列输入体重（单位kg）,第四列输入年龄

3.选择身高、体重和年龄列，点击“插入”菜单中的“图表”按钮，选择合适的图表类型（如柱状图或饼图）来展示数据

4.利用图表工具，添加标题和图例，调整图表的布局和样式

5.分析图表中的数据，计算平均身高、平均体重和平均年龄

6.找出身高最矮的学生和身高最高的学生，体重最轻的学生和体重最重的学生

7.分析身高和体重之间的关系，判断是否存在身高和体重不匹配的学生如有，举例说明板

①重点知识点健康数据分析的基本概念、组成部分、分书析方法设板书设计在黑板上用大号字体写出“健康数据分析”五计个字，然后用不同颜色的粉笔标注出其基本概念、组成部分和分析方法，用箭头连接，形成一个清晰的结构图2词平均身高、平均体重、平均年龄板书设计在黑板上用不同颜色的粉笔分别写出“平均身高”、“平均体重”、“平均年龄”三个词，并用箭头指向对应的计算公式或步骤，使学生一目了然3句健康数据分析有助于了解班级健康状况，提出针对性的建议板书设计在黑板上用醒目的字体写出“健康数据分析有助于了解班级健康状况，提出针对性的建议”这句话，让学生明确学习健康数据分析的目的和意义。