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文本内容:
学年小学生文化自信教育的德育教2024-2025学设计主备人备课成员
1.课程名称《中华优秀传统文化鉴赏》
2.教学年级和班级小学五年级程本
3.授课时间2024年10月15日息
4.教学时数2课时(90分钟)课2024-2025学年小学生文化自信教育的德育教学设计,旨在通过本节课使学生在了解中华优秀基传统文化的基础上,增强民族自豪感和文化自信课程将结合语文、历史、艺术等学科,从诗信词、书法、绘画、传统工艺等方面,让学生深入了解我国悠久的历史文化,培养其热爱祖国、传承文明的精神风貌
1.提高文化认同感,增强民族自豪和文化自信;核心
2.培养审美情趣,提升对中华优秀传统文化的理解和鉴赏能力;素养
3.增强历史使命感,激发对国家传统文化的传承与弘扬意识;目标
4.提升跨学科综合学习能力,培养探究、合作、创新等综合素质.
1.教学重点-中华优秀传统文化的代表性符号及其内涵,如唐诗、宋词、书法、国画等;-培养学生从多角度鉴赏文化作品的能力,理解其历史背景和文化价值;-引导学生将所学文化知识与实际生活相结合,增强文化自信教学举例通过分析《静夜思》这首唐诗,让学生掌握诗词的基本韵律和意境表达,体会作者对家难点乡的思念之情与重
2.教学难点点-帮助学生理解传统文化中的抽象概念,如“意境”、“气韵”等;-指导学生如何将传统文化与现代审美相结合,发展创新思维;-克服学生对历史文化的陌生感,激发其学习兴趣举例在讲解国画时,解释“写意”与“工笔”的区别,通过实际操作让学生感受不同技法的表现力,突破对抽象概念的难点理解学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.硬件资源-多媒体教学设备(投影仪、计算机)学-传统文化实物(书法、国画作品、传统工艺品)资-图书资料(诗词集、历史文化书籍)源
2.软件资源-课本配套教学课件-传统文化鉴赏教育软件-数字化图书馆资源
3.课程平台-学校网络教学平台
4.信息化资源-电子图书、数字化文献-优秀传统文化视频资料-互动式学习APP
5.教学手段-讲授与示范-小组合作学习-互动问答与讨论-实物展示与观察教第一课时学
一、导入新课(5分钟)过
1.开场提问同学们,你们知道我们中华民族有哪些优秀的传统文化程吗?
2.学生回答,教师总结并引入新课今天我们要学习的内容就是关于中华优秀传统文化的鉴赏,希望通过本节课的学习,大家能够更好地了解和传承我们的民族文化
二、自主学习(10分钟)
1.请同学们翻到课本第15页,阅读《静夜思》这首唐诗,思考以下问题a.这首诗的作者是谁?他在诗中表达了怎样的情感?b.请举例说明这首诗中的韵律特点
2.学生自主学习,教师巡回指导
三、课堂讲解(15分钟)
1.讲解《静夜思》的作者李白,以及他的创作背景
2.分析诗歌的韵律和意境,引导学生体会作者对家乡的思念之情
3.举例讲解唐诗的代表性,以及在我国文学史上的地位
四、互动环节(10分钟)
1.教师提问除了唐诗,我们还学过哪些中华优秀传统文化?
2.学生回答,教师总结并补充如宋词、元曲、书法、国画等
3.分组讨论请同学们分组讨论,每组选择一个传统文化主题,思考如何将其与现代生活相结合
4.各组汇报讨论成果,教师点评并给予鼓励
五、实践操作(10分钟)
1.请同学们拿出练习本,尝试仿写一首唐诗或绘制一幅国画
2.教师巡回指导,解答学生疑问7^、总幺吉VP彳介(5夕》电中)
1.应加总结本节课我们学习了中华优秀传统文化中的唐诗鉴赏,通过自主学习、互动讨论和实践操作,希望大家能够更好地理解和传承我们的民族文化
2.学生自评请同学们回顾本节课的学习,说说自己学到了哪些知识,还有哪些地方需要加强第二课时
一、复习导入(5分钟)
1.复习上节课的内容同学们,上节课我们学习了唐诗鉴赏,谁能来说说《静夜思》这首诗的意境和韵律特点?
2.学生回答,教师总结并引入新课这节课我们将继续学习中华优秀传统文化中的其他艺术形式
二、课堂讲解(15分钟)
1.讲解书法、国画的起源和发展,以及它们在我国艺术史上的地位
2.分析书法、国画的技法和审美特点
3.举例说明如何鉴赏书法、国画作品
三、互动环节(10分钟)
1.教师提问同学们,你们知道书法和国画有哪些流派吗?
2.学生回答,教师总结并补充
3.小游戏请同学们上台来,尝试用毛笔书写自己的名字,体验书法的韵味
四、实践操作(15分钟)L请同学们拿出宣纸和毛笔,跟随教师一起练习书写基本笔画
2.教师巡回指导,纠正学生书写姿势和笔法
3.分组创作每组同学共同完成一幅国画作品,题材自选
五、总结评价(5分钟)
1.教师总结本节课我们学习了书法和国画的鉴赏,通过实践操作,希望大家能够感受到传统艺术的魅力
2.学生自评请同学们说说自己在实践操作中的收获和体会
六、课后作业(课后自主完成)
1.深入了解唐诗、书法、国画等中华优秀传统文化,选择一个自己感兴趣的领域,进行深入研究
2.完成一篇关于中华优秀传统文化的学习心得,下节课与同学们分享拓展
一、课程基本信息与延
1.课程名称《中华优秀传统文化鉴赏》伸
2.教学年级和班级小学五年级
3.授课时间2024年10月15日
4.教学时数2课时(90分钟)
二、核心素养目标
1.增强文化认同感,培养学生的民族自豪和文化自信
2.提升学生的审美能力,理解并欣赏中华优秀传统文化的内涵
3.培养学生的历史责任感,激发传承和弘扬中华文化的意识重点
41..培题养型学一生的分跨析学诗科词综的合意素境养和,情提感高探究、合作、创新等能力题型举例《静夜思》中,诗人通过描绘月夜中的景象,表达了怎样的情感?整理答案诗人通过“床前明月光,疑是地上霜”描绘了一个寂静的夜晚,表达了他对家乡的深深思念和孤独感
2.题型二比较不同艺术形式的特点举例比较唐诗和宋词在表达方式和题材上的差异答案唐诗以豪放、雄浑见长,多采用对仗工整、韵律严密的格律,题材广泛,包括边塞诗、山水诗等;而宋词则以婉约、清丽为主,注重抒情,多采用长短句,题材多涉及爱情、离别等
3.题型三鉴赏书法作品的技巧举例请分析王羲之《兰亭序》的书法特点答案《兰亭序》字体秀美,笔力遒劲,结构严谨,行笔流畅,展现出了王羲之“飘若浮云,矫若惊龙”的书法风格
4.题型四解读国画的寓意和技法举例分析齐白石《虾趣》这幅国画作品中的寓意和技法答案《虾趣》通过简洁的线条和淡雅的色彩,表现了虾的生动形态,寓意着生机勃勃和悠然自得的生活态度技法上,齐白石运用了写意手法,以水墨为主,笔触轻松自然
5.题型五联系实际生活,探讨文化传承举例在你的生活中,有哪些中华优秀传统文化的体现?请举例说明答案在日常生活中,我们可以看到许多中华优秀传统文化的体现,如春节贴春联、中秋节赏月、端午节赛龙舟等这些传统习俗不仅丰富了我们的生活,也传承了中华民族的历史文化板
①重点知识点书-唐诗《静夜思》设-书法《兰亭序》计-国画《虾趣》-文化传承与弘扬
②关键词-意境月夜、思乡-技法韵律、写意-题材山水、动物-习俗春节、中秋、端午
③艺术性与趣味性-使用彩色粉笔,突出重点词汇和诗句,增强视觉效果;-利用简笔画,形象展示诗词中的场景、书法和国画的元素;-设计互动环节,让学生上黑板参与板书的创作,如绘制简单的国画图案;-结合课程内容,设计有趣的课堂小游戏,如“诗词接龙”、“书法比赛”等,激发学生的学习兴趣和主动性反(-)教学特色创新思
1.结合多媒体教学,运用互动式学习软件,增强学生对传统文化的体验改感和参与度进
2.创设实践操作环节,如书法练习、国画创作,让学生在动手实践中更措深刻地感受文化魅力施
(二)存在主要问题
1.教学组织方面在分组讨论环节,部分学生参与度不高,可能是因为主题选择不够贴近学生兴趣
2.教学方法方面课堂讲解时间较长,可能导致学生注意力分散,影响学习效果
(三)改进措施
1.针对教学组织问题,今后将更加注重选择与学生生活紧密相关的话题,激发他们的学习兴趣和参与热情
2.针对教学方法问题,将精简课堂讲解内容,增加互动环节,如角色扮演、情景模拟等,以提高学生的课堂注意力
3.在教学评价方面,增加过程性评价,关注学生在课堂上的表现,及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题
4.与校企合作,邀请传统文化艺术家进校园,让学生有机会与艺术家面对面交流,增强他们对传统文化的认识和理解课堂
一、课堂小结小
1.通过本节课的学习,我们了解了唐诗《静夜思》的意境、韵律特点鼻以及作者对家乡的思念之情
2.学习了书法《兰亭序》的技法、历史背景及其在我国艺术史上的地位
3.探讨了国画《虾趣》的寓意、技法以及齐白石的艺术风格
4.了解了中华优秀传统文化在日常生活中的体现,认识到传承和弘扬民族文化的重要性
二、当堂检测
1.列举出本节课学习的三种中华优秀传统文化艺术形式,并简要说明其特点(知识点唐诗、书法、国画)
2.请用简洁的语言描述《静夜思》中所表达的意境(知识点诗词意境)
3.分析王羲之《兰亭序》的书法风格,并与同学分享你的看法(知识点书法鉴赏)
4.请举例说明如何在日常生活中传承和弘扬中华优秀传统文化(知识点文化传承)
5.小组合作,选择一种中华优秀传统文化艺术形式,进行简要介绍和展示(知识点跨学科综合素养)教师可根据学生的回答情况进行评价,关注学生对知识点的掌握程度,以及对课堂所学内容的实际运用能力通过当堂检测,帮助学生巩固所学知识,提高他们的文化自信和综合素质i。