还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学生德育教学设计之德才兼备培养2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息
1.课程名称小学生德育课程
2.教学年级和班级五年级二班
3.授课时间2024年10月10日
4.教学时数1课时(45分钟)
二、教学内容本节课将围绕“德才兼备培养”的主题,结合课本内容,引导学生理解德才兼备的重要性,培养学生的品德素质和学科能力通过讲解、讨论、案例分析等方式,让学生深刻领悟到德才兼备的价值,激发他们的学习兴趣和自我提升的动力
三、教学目标
1.让学生理解德才兼备的含义和重要性
2.培养学生正确的价值观,使他们在学习过程中注重品德修养
3.提高学生的学科能力,帮助他们更好地应对学习挑战
四、教学过程
1.导入通过讲述一个德才兼备的伟人故事,引发学生对德才兼备的兴趣,激发他们的学习热情
2.讲解详细讲解德才兼备的含义,结合课本内容,让学生明白德才兼备的重要性
3.讨论分组讨论身边的德才兼备的例子,引导学生认识到德才兼备在现实生活中的体现
4.案例分析分析一些德才兼备的典型个案,让学生从中汲取经验,自我提升
5.总结对本节课的内容进行总结,强调德才兼备的价值,激发学生追求德才兼备的动力
6.作业布置一道关于德才兼备的思考题,让学生课后思考,巩固所学内容
五、教学评价核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕道德品质、自主发展、社会参与三个方面进行培养通过讲解德才兼备的重要性,引导学生树立正确的价值观,注重品德修养,培养他们的道德品质同时,通过分组讨论、案例分析等环节,激发学生的自主发展意识,提高他们的独立思考和问题解决能力此外,通过现实生活中的例子,让学生认识到德才兼备在社会中的积极作用,增强他们的社会参与意识,培养他们的社会责任感和公民素养通过本节课的学习,使学生在道德品质、自主发展、社会参与等方面得到提升,成为德才兼备的人学情分析五年级的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础他们已经掌握了一些基本的道德规范和价值观,对德才兼备有一定的理解然而,他们在独立思考、问题解决和社会参与方面还有待提高大部分学生学习态度端正,积极参与课堂活动,但部分学生可能对德育课程的学习兴趣不高,认为与学科知识相比,德育课程较为抽象,难以产生直接的学习成果针对学生的具体情况,本节课通过讲述伟人故事、分组讨论、案例分析等方式,激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与课堂活动同时,注重理论与实际的结合,让学生深刻领悟到德才兼备的价值,从而提高他们的道德品质、自主发展和社会参与能力通过这样的学情分析,为课堂教学提供了有针对性的指导,有助于提高教学效果教学资源
1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、文具等
2.课程平台学校德育教学大纲、课本、教学PPT等
3.信息化资源德育相关视频资料、案例分析资料、在线讨论平台等
4.教学手段讲解、讨论、案例分析、小组合作、角色扮演等教学实施过程
1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“德才兼备培养”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“德才兼备”知识点-思考预习问题针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解“德才兼备培养”课题,为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述一个德才兼备的伟人故事,引出“德才兼备培养”课题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解“德才兼备”的含义,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握德才兼备的重要性-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验德才兼备的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解“德才兼备知识点-实践活动法设计实践活动,让学生在实践中掌握德才兼备的重要性-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解“德才兼备”知识点,掌握其在生活中的应用通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“德才兼备培养”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与“德才兼备培养相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动;-完成作业认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的“德才兼备”知识点和技能通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升知识点梳理本节课的主要知识点包括德才兼备的含义、德才兼备的重要性、如何培养德才兼备的品质以及德才兼备在现实生活中的应用下面是对这些知识点的详细梳理:
1.德才兼备的含义德才兼备是指一个人在道德品质和学科能力两方面都非常出色德育教学目标是培养学生的道德品质,包括诚信、勤奋、团结、友善等社会主义核心价值观学科能力目标则是提高学生的学科素养,包括知识掌握、思维能力、问题解决等方面
2.德才兼备的重要性德才兼备是社会发展所需的重要品质具备德才兼备的人不仅在学术上有所成就,而且在社会上具有良好的道德行为表现,能够更好地适应社会发展的需求德才兼备有利于个人的全面发展,使个人在学业、事业、家庭等各方面都能取得更好的成绩
3.如何培养德才兼备的品质培养德才兼备的品质需要多方面的努力首先,学校应加强德育教育,将德育融入学科教学和校园文化建设中其次,家庭要注重孩子的品德教育,家长应以身作则,培养孩子良好的道德行为习惯同时,社会也要创造良好的道德环境,引导青少年树立正确的价值观
4.德才兼备在现实生活中的应用德才兼备在现实生活中具有广泛的应用价值在学业上,德才兼备的学生能够更好地掌握知识,提高学习效果在事业上,具备德才兼备品质的人更容易得到他人的认可和信任,取得更大的成功在家庭中,德才兼备的成员能够建立和谐的家庭关系,培养良好的家庭氛围板书设计
①德才兼备的含义-道德品质(如诚信、勤奋、团结、友善等)-学科能力(如知识掌握、思维能力、问题解决等)
②德才兼备的重要性-社会发展需求-个人全面发展-适应社会发展的需求
③如何培养德才兼备的品质-学校德育教育-家庭品德教育-社会道德环境
④德才兼备在现实生活中的应用-学业成就-事业成功-家庭和谐板书设计要求
1.条理清楚板书内容应按照德才兼备的四个方面进行组织,让学生一目了然
2.重点突出使用不同颜色或字体加粗等方式,突出德才兼备的重要性及其应用价值
3.简洁明了用简洁的语言和符号,概括德才兼备的核心要素,便于学生理解和记忆
4.艺术性和趣味性通过设计精美的图案、图标或有趣的符号,增加板书的吸引力,激发学生的学习兴趣例如,可以将德才兼备的四个方面分别用四个不同形状的图标表示,如心形代表道德品质,书本代表学科能力,人形代表个人发展,地球代表社会适应在板书中,可以用箭头连接这些图标,展示它们之间的联系同时,可以在图标周围添加一些趣味性的图案,如小动物、花草等,使板书更加生动有趣课后拓展
1.拓展内容-阅读材料《德才兼备的故事集》-视频资源《德才兼备的成功人士访谈》-书籍《德才兼备的成功秘诀》-文章《德才兼备在现代社会的重要性》
2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展-教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等-要求学生在拓展学习后,结合自己的理解和体会,撰写一篇心得体会-鼓励学生在班级微信群或学习平台上分享自己的拓展学习成果,进行交流和讨论-学生可以尝试将德才兼备的价值观应用到日常生活中,观察和记录自己的行为变化和影响-教师可组织一次小组讨论或班级分享会,让学生展示自己的拓展学习成果,并进行评价和反馈。