还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
学年校园霸凌传播渠道的教学设计分析2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《道德与法治》教材中关于防范校园霸凌的章节,着重分析校园霸凌的传播渠道教学内容包括
1.校园霸凌的定义及表现形式;
2.校园霸凌的传播途径,如言语、网络、肢体等;
3.校园霸凌对受害者的影响;
4.如何识别和预防校园朝凌教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了人际交往的基本原则,掌握了尊重他人、团结友善等价值观在此基础上,本节课将帮助学生认识到校园霸凌的危害性,联系他们在现实生活中可能遇到的霸凌现象,提高防范意识,学会识别和抵制校园霸凌行为同时,结合学生对网络使用的熟悉程度,分析网络霸凌的传播渠道,增强网络安全意识
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养
1.社会责任感使学生认识到校园霸凌的危害性,激发关爱他人、维护公平正义的社会责任感
2.法治意识通过学习防范校园霸凌的知识,增强学生的法治意识,了解法律法规,自觉抵制违法行为
3.自我保护意识培养学生面对校园霸凌时,具备自我保护意识和能力,学会寻求帮助,维护自身合法权益
4.人际沟通能力提高学生与人沟通的能力,增进同学间的相互了解和尊重,预防校园霸凌的发生
三、学情分析本节课面对的学生群体为初中年级学生,他们在知识层面已具备一定的人际交往、道德与法治基础知识,对于校园霸凌现象有一定的认知在能力方面,学生具备初步的分析问题、解决问题的能力,但在面对复杂情境时,可能缺乏独立思考和应对策略素质方面,大部分学生具有尊重他人、团结友善的价值观,但部分学生可能存在自我为中心、缺乏同理心等问题在行为习惯上,学生普遍遵守校规校纪,但少数学生在网络交流中可能存在言语攻击、传播不良信息等行为这些行为习惯对课程学习产生一定影响,一方面有助于学生理解校园霸凌的传播渠道,另一方面也可能影响到学生对校园霸凌危害性的认识
四、教学资源准备
1.教材《道德与法治》教材,确保每位学生人手一本,方便学生随时查阅相关内容
2.辅助材料准备校园霸凌案例图片、传播途径图表、防范霸凌宣传视频等多媒体资源,增强学生对教学内容的直观认识
3.实验器材本节课不涉及实验环节,故无需准备实验器材
4.教室布置将教室分为讨论区、展示区两部分,便于学生进行分组讨论和成果展示同时,在教室墙上张贴防范校园霸凌的宣传海报,营造良好的学习氛围
五、教学实施过程
1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台,发布关于校园霸凌传播渠道的预习资料,包括PPT和相关的视频资料,明确预习目标和要求设计预习问题围绕“校园霸凌的传播途径”,设计问题,如“你认为校园霸凌有哪些传播方式?”引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,了解校园霸凌的基本概念和传播渠道思考预习问题学生对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记、问题等提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础,培养自主学习能力
2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放一段校园霸凌的视频案例,引出本节课的主题讲解知识点详细讲解校园霸凌的传播渠道,如言语、网络、肢体等,结合实际案例进行分析组织课堂活动设计小组讨论,让学生探讨如何识别和防范校园霸凌解答疑问针对学生的疑问进行解答,提供指导-学生活动听讲并思考学生认真听讲,思考老师提出的问题参与课堂活动学生在小组讨论中积极发言,分享自己的观点和经验提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问,参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例分析,帮助学生理解校园霸凌的传播渠道实践活动法通过小组讨论,让学生在实践中掌握防范技能合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的加深学生对校园霸凌传播渠道的理解,掌握防范技能,培养合作意识
3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容,布置相关的课后作业,如让学生撰写防范校园霸凌的倡议书提供拓展资源推荐相关的书籍和网站,供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成课后作业,巩固所学知识拓展学习利用拓展资源进行深入学习,拓宽知识面反思总结对自己的学习过程进行反思,提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生认识到自己的学习成效,促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学,通过拓展学习提升学生的综合能力,通过反思总结促进自我成长
六、教学资源拓展
1.拓展资源-书籍《青少年法治教育》、《校园欺凌防治手册》等,这些书籍详细阐述了校园霸凌的相关知识,包括定义、类型、危害以及防范措施等,有助于学生更深入地理解校园霸凌问题-视频资料关于校园霸凌的纪录片、教育短片等,通过真实案例的展示,帮助学生直观地了解校园霸凌的传播渠道和影响-文章和论文选取一些专业论文和权威文章,探讨校园霸凌的社会背景、心理成因以及预防策略,为学生提供理论支持-社会实践联系社区或学校组织,参与防治校园霸凌的宣传活动,让学生在实践中学习和体验
2.拓展建议-阅读拓展鼓励学生阅读相关书籍,了解校园霸凌的全貌,提高自身法治意识和自我保护能力-观看视频组织学生观看视频资料,通过案例分析,增强学生对校园霸凌的认识,学习防范和应对策略-研究性学习引导学生针对校园霸凌问题进行课题研究,撰写研究报告或论文,提升学生的分析和解决问题的能力-社会实践鼓励学生积极参与社区和学校的防治校园霸凌活动,通过实际行动传播正能量,提高社会责任感-分享交流组织学生进行拓展学习的分享会,让学生们互相交流学习心得,共同进步
七、典型例题讲解例题1题目请结合教材内容,描述校园霸凌的传播渠道及其特点答案校园霸凌的传播渠道主要包括言语、肢体、网络等言语传播渠道表现为恶语相向、辱骂、嘲讽等;肢体传播渠道包括推操、殴打、抢夺财物等;网络传播渠道则体现为网络欺凌、散布谣言、恶意曝光他人隐私等这些传播渠道的特点是隐蔽性强、扩散速度快、危害范围广例题2题目列举至少三种防范校园霸凌的方法,并简要说明其作用答案L增强自我保护意识了解校园霸凌相关知识,提高警惕,避免成为受害者
2.及时求助遇到校园霸凌时,及时向老师、家长或其他信任的人求助,寻求帮助和支持
3.加强沟通与同学建立良好的人际关系,增进相互了解和尊重,减少校园霸凌的发生例题3题目请结合实际案例,分析校园霸凌对受害者的影响答案校园霸凌对受害者的影响主要表现在以下几个方面
1.心理影响受害者可能产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题,严重时可能导致自杀
2.学业影响受害者因恐惧、焦虑等情绪,影响学习效果,成绩下降
3.人际关系受害者可能因为害怕再次受到欺凌,不敢与他人交往,导致人际关系紧张例题4题目请你设计一个校园霸凌防治宣传标语,并简要说明其寓意答案口号“守护阳光,拒绝霸凌”寓意阳光象征着温暖、希望和正能量,寓意我们要共同努力,守护校园的和谐氛围,拒绝校园霸凌,传递正能量例题5题目假设你是班级防治校园霸凌活动的小组长,请阐述你会如何组织一次防治校园霸凌的主题活动答案
1.确定活动主题以“携手共进,抵制校园霸凌”为主题
2.制定活动计划包括活动时间、地点、内容、参与人员等
3.活动内容开展防治校园霸凌讲座、观看相关视频、小组讨论防范措施、制作宣传海报等
4.落实活动确保活动顺利进行,邀请专家讲座,组织学生积极参与
5.总结反馈活动结束后,收集学生意见,总结活动成果,为今后类似活动提供借鉴
八、板书设计
①重点知识点-校园霸凌的定义与传播渠道-防范校园霸凌的方法与技巧-校园霸凌对受害者的危害与影响-防治校园霸凌的法治意识与社会责任
②关键词-传播渠道言语、肢体、网络-防范方法自我保护、求助、沟通-危害与影响心理、学业、人际关系-法治意识遵守法律、尊重他人
③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔,区分重点内容与辅助信息,增强视觉冲击力-利用简笔画或图标,形象地表示校园霸凌的传播渠道和防范方法,提高趣味性-设计创意宣传语,如“守护阳光,拒绝霸凌”,激发学生的情感共鸣-在板书一侧绘制一棵树,每名学生写出自己对防治校园霸凌的承诺,将“果实”贴在树上,寓意共同努力,收获和谐校园板书设计旨在通过清晰的条理、突出的重点、艺术性和趣味性,帮助学生更好地理解和记忆校园霸凌的相关知识,激发学习兴趣,提高参与主动性。